Lärarhögskolans utlysning av forskningstid: Treåriga anslag fördelade utifrån bedömning av forskningsplan

I syfte att stödja utbildningsvetenskaplig forskning utlyser Lärarhögskolan medel för forskningstid.

Ansökningsperiod

15 april 2026 – 28 maj 2026 kl. 13.00 

Beslut om tilldelning av medel

21 oktober 2026. Besked ges inom två veckor från att beslut är taget. 

Ansökningar

Ansökningar görs genom Umeå universitets ansökningsportal. För att kunna ansöka måste du skapa en användare. Du skapar en användare under rubriken ”Logga in”: https://researchweb.org/is/umu 

Treåriga anslag fördelade utifrån bedömning av forskningsplan 

• Tre stycken treåriga anslag om 1,2 miljoner kr vardera, totalt 3,6 miljoner kr. Fördelning av dessa anslag sker utifrån extern bedömning av forskningsplan enligt beskrivning nedan.

Villkor för anslaget

• Dispositionstiden är 2027–2029.  
• Prefekt/motsvarande måste ge sitt godkännande till förbrukning av medlen under dispositionstiden. I de fall där dispositionstiden sträcker sig över pensionsålder ska även dekan ge sitt godkännande.
• Medlen ska nyttjas av den sökande själv för egen forskningstid. Maximalt 10 procent kan användas för drift, resor, utrustning etc.
• Sökande får ha en sammantagen universitetsfinansierad forskningstid om högst 65 procent per år, under den period som anslaget får förbrukas. Den sökande kan ansöka om lägre belopp än det angivna maxbeloppet för anslaget.  
• Den som erhållit ett av Lärarhögskolan tidigare utlyst anslag för sökbar forskningstid med dispositionstid som inkluderar 2027 eller 2028 kan inte ansöka i denna utlysning. 
• Minst hälften av anslagen ska gå till sökande som haft minst 10 procents arbetstid i utbildning på grundnivå och avancerad nivå och/eller avlönat ledningsuppdrag (prefekt, studierektor, föreståndare, ledamotskap i Lärarhögskolans råd/kommittéer) inom Lärarhögskolans verksamhetsområde under 2023–2026. Till detta räknas inte verksamhet inom forskningsområdet, exempelvis handledning av doktorander inom FU eller koordinering av forskningsmiljöer finansierade av Lärarhögskolan. I ansökan fyller den sökande i procent inom Lärarhögskolans verksamhetsområde samt redogör för vilka specifika uppdrag som hen räknat in. Även skolundervisning av sökande lärare anställda inom skolväsendet kan inräknas här, eftersom Lärarhögskolan vill stödja disputerade med anställning i skola.
• Sökande kan söka i mer än en kategori, men ej erhålla medel i mer än en. I ansökan ska anges vilken prioritet som sökande har om medel skulle erhållas i mer än en kategori.

Utformning av forskningsplan

Forskningsplanen formuleras utifrån en förkortad version av Vetenskapsrådets modell. Denna utformning förenklar för sökande att vidareutveckla forskningsplanen till en större ansökan till Vetenskapsrådet eller till Skolforskningsinstitutet.

Forskningsplanen får omfatta högst 5 sidnumrerade A4-sidor i Arial, teckenstorlek 11, med enkelt radavstånd och 2,5 cm marginaler, referenslista och eventuella bilder inkluderade. Den kan skrivas på svenska eller engelska.

Forskningsplanen ska innehålla följande rubriker och information i nedanstående ordning:

• Syfte och mål
• Aktuell forskningsfront
• Betydelse och vetenskapligt nytänkande
• Preliminära och eventuella tidigare resultat
• Teori och metod
• Tidsplan och genomförande
• Etiska överväganden

I ansökningsformuläret i ansökningsportalen ska även denna information anges:

• Om två personer ansöker om medel för ett gemensamt projekt måste det klargöras vad respektive sökande ansvarar för samt hur projektet ska genomföras om bara den ene får medel.
• Om sökande har använt samma eller liknande projektplan i annan ansökan om externa medel, eller redan har externa medel för projektet, ska det anges vad som särskiljer projekten eller vad det sökta projektet kommer att tillföra.
• Den sökande ska göra en kort reflektion kring eventuellt genusperspektiv enligt Vetenskapsrådets modell.

Bedömning av forskningsplan

• Forskningsplanens utbildningsvetenskapliga relevans bedöms utifrån Lärarhögskolans definition av utbildningsvetenskap. Därtill bedöms forskningsplanens vetenskapliga kvalitet och genomförbarhet: 1) utbildningsvetenskap (ja/nej),  2) vetenskaplig kvalitet (1–7), och 3) genomförbarhet (1–3). Se Appendix 1 för Lärarhögskolans definition av utbildningsvetenskap.
• En extern bedömargrupp (tre personer) gör granskningen av forskningsplanerna som utgör grund för fördelning av medel. Granskningen görs enligt Appendix 2. När de enskilda bedömningarna är klara sammankallas bedömargruppen av Lärarhögskolans forskningssamordnare till ett bedömningssammanträde för en avstämning kring gemensam bedömning varvid rangordning av ansökningarna görs och förslag till vilka ansökningar som ska beviljas lämnas av bedömargruppen.  

Uppföljning

Vid projekttidens slut ska en innehållslig och ekonomisk uppföljning av projektet göras. Den innehållsliga uppföljningen gäller projektets genomförande och resultat. 

Avseende den ekonomiska uppföljningen ska institutionen skicka en bekräftelse till Lärarhögskolan om att medlen har använts till avsett ändamål.  Medel som ej förbrukats 31 december 2029 ska återföras till Lärarhögskolan. Kansliet för Lärarhögskolan initierar uppföljningen och eventuell återbetalning.

Viktiga datum

30/4
Informationsmöte för sökande kl. 13.00–14.00.  
Zoom: https://umu.zoom.us/my/inalindblom

28/5
Deadline för inlämning av ansökan i Umeå universitets ansökningsportal, kl. 13.00

21/10
Fördelningsbeslut av Lärarhögskolan styrelse. Besked ges inom två veckor från att beslut är taget.

Appendix 1: Lärarhögskolans definition av utbildningsvetenskap

Lärarhögskolan vid Umeå universitet (LH) definierar forskning inom utbildningsvetenskap som forskning om bildning, utbildning, undervisning och lärande, kopplat till lärande och undervisning i organiserad form. Det innebär forskning om kunskapsbildningens och lärandets villkor; grundläggande frågor i den pedagogiska praktiken och lärares yrkesutövning samt frågor som rör högskolans, skolans och förskolans pedagogiska utveckling. Denna definition av utbildningsvetenskap gör det möjligt för forskare från flera olika vetenskapliga discipliner att bidra till lärarutbildningens, högskolans, skolans, förskolans och utbildningsvetenskapens utveckling.

Appendix 2: Anvisningar för bedömning av projektplaner som ingår i ansökningarna till Lärarhögskolans sökbara forskningsresurs inom utbildningsvetenskap.

En extern bedömargrupp (3 personer) gör den kvalitativa granskningen av projektplanerna som ingår i ansökningarna. Bedömningen görs utifrån två av de fyra kriterier som Vetenskapsrådet använder sig av: ”projektets vetenskapliga kvalitet” och ”genomförbarhet”.  

Utbildningsvetenskaplig inriktning utifrån Lärarhögskolans definition

Forskningsplanens utbildningsvetenskapliga kvalitet bedöms utifrån Lärarhögskolans definition av utbildningsvetenskap. De externa granskarna ska avgöra om forskningsplanen är utbildningsvetenskaplig, ja eller nej. Om nej ska granskarna skriva en kort motivering till varför forskningsplanen inte bedöms vara utbildningsvetenskaplig. Forskningsplaner som inte bedöms vara utbildningsvetenskapliga sorteras bort från vidare beredning.

Vetenskaplig kvalitet

Forskningsplanens vetenskapliga kvalitet bedöms i en sjugradig skala (1–7). Frågor relevanta att ställa till forskningsplanen är: Är det föreslagna projektet tydligt, välmotiverat och övertygande? Är syfte och mål väl formulerade och den aktuella forskningsfronten relevant och väl beskriven? Är forskningsplanen av betydelse och visar den på vetenskapligt nytänkande? Är valen av teori och forskningsmetod ändamålsenliga?

Betygsskala utbildningsvetenskaplig kvalitet 

Betyg - Beskrivning 
7 - Enastående 
6 - Utmärkt 
5 - Mycket bra till utmärkt 
4 - Mycket bra 
3 - Bra 
2 - Svag 
1 - Undermålig 

Genomförbarhet 

Det föreslagna forskningsprojektets genomförbarhet bedöms i en tregradig skala (1–3). Frågor relevanta att ställa till forskningsplanen är: Är projektet vetenskapligt och tekniskt genomförbart? Är tidsplanen realistisk? Har projektet tillgång till andra nödvändiga resurser? Är forskningsmiljön lämplig för att genomföra det föreslagna projektet? Finns en reflektion kring etiska implikationer av planerad forskning och har den sökande i förekommande fall tagit hänsyn till eventuell etikgranskning av projektet?

Betygsskala genomförbarhet 

Betyg - Beskrivning 
3 - Genomförbart 
2 - Delvis genomförbart 
1 - Ej genomförbart 

Kontakt

Ina Lindblom

Forskningssamordnare