Lärarhögskolans utlysning av forskningstid: Tvååriga anslag fördelade utifrån publikationer och externa anslag

I syfte att stödja utbildningsvetenskaplig forskning utlyser Lärarhögskolan medel för forskningstid.

Ansökningsperiod

15 april 2026–28 maj 2026 kl. 13.00 

Beslut om tilldelning av medel

21 oktober 2026. Besked ges inom två veckor från att beslut är taget.  

Ansökningar

Ansökningar görs genom Umeå universitets ansökningsportal. För att kunna ansöka måste du skapa en användare. Du skapar en användare under rubriken ”Logga in”: https://researchweb.org/is/umu 

Tvååriga anslag fördelade utifrån publikationer och externa anslag 

• Sex stycken tvååriga anslag om 850 000 kr vardera, totalt 5,1 miljoner kr. Fördelning av dessa bidrag sker utifrån publikationer och externa anslag enligt beskrivning nedan.  

Villkor för anslaget

• Dispositionstiden är 2027–2028.  
• Prefekt/motsvarande måste ge sitt godkännande till förbrukning av medlen under dispositionstiden. I de fall där dispositionstiden sträcker sig över pensionsålder ska även dekan ge sitt godkännande.
• Medlen ska nyttjas av den sökande själv för egen forskningstid. Maximalt 10 procent kan användas för drift, resor, utrustning etc.
• Sökande får ha en sammantagen universitetsfinansierad forskningstid om högst 65 procent, per år, under den period som anslaget får förbrukas. Den sökande kan ansöka om lägre belopp än det angivna maxbeloppet för anslaget.
• Den som erhållit ett av Lärarhögskolan tidigare utlyst anslag för sökbar forskningstid med dispositionstid som inkluderar 2027 eller 2028 kan inte ansöka i denna utlysning.
• Minst hälften av anslagen ska gå till sökande som haft minst 10 procents arbetstid i utbildning på grundnivå och avancerad nivå och/eller avlönat ledningsuppdrag (prefekt, studierektor, föreståndare, ledamotskap i Lärarhögskolans råd/kommittéer) inom Lärarhögskolans verksamhetsområde under 2023–2026. Till detta räknas inte verksamhet inom forskningsområdet, exempelvis handledning av doktorander inom FU eller koordinering av forskningsmiljöer finansierade av Lärarhögskolan. I ansökan fyller den sökande i procent inom Lärarhögskolans verksamhetsområde samt redogör för vilka specifika uppdrag som hen räknat in. Även skolundervisning av sökande lärare anställda inom skolväsendet kan inräknas här, eftersom Lärarhögskolan vill stödja disputerade med anställning i skola.
• Sökande kan söka i mer än en kategori, men ej erhålla medel i mer än en. I ansökan ska anges vilken prioritet som sökande har om medel skulle erhållas i mer än en kategori.

Bedömnings- och tilldelningsprinciper

• I ansökan viktas publikationer och externa medel lika. För beräkning av publikationspoängen bistår universitetsbiblioteket med underlagen. Vid lika meriter tillämpas lottning.
• Meriter räknas över samma tidsperiod som vid Vetenskapsrådets ansökningar, det vill säga åtta år. För att förenkla datahantering inräknas meriter från året för ansökan plus de åtta föregående kalenderåren, vilket för denna utlysning är 2018–2026.

Publikationer

Vetenskapliga publikationer rapporteras in i DiVA av den sökande, alternativt av ansvarig administratör vid institution, och hämtas ut av Lärarhögskolan i samband med beredning. Sökande ansvarar själv för att föra in publikationsdata i DiVA samt övrig information i ansökan på ett korrekt sätt. Felaktigt införd information som gynnar den sökande medför att hela ansökan avslås (se Appendix 1).  

Endast följande vetenskapliga publikationstyper ges poäng i denna utlysning:

• Doktorsavhandling (sammanläggningsavhandling och monografi värderas lika).
• Monografi om minst 50 sidor, där förlaget är nivåplacerat i norska listan (dvs. på nivå 1 eller 2).
• Artikel i tidskrift, där tidskriften är nivåplacerad i norska listan.  
• Redaktörskap för antologi, där förlaget är nivåplacerat i norska listan.
• Kapitel i antologi, där förlaget är nivåplacerat i norska listan.
• Konferenspublikation, där förlaget är nivåplacerat i norska listan.

Övriga villkor:

• Publikation kan inte tillgodoräknas om det är en kopia, sammanfattning eller enklare omskrivning av material från licentiat- eller doktorsavhandling eller annan publikation. Vetenskaplig text som utgår från material från avhandling måste innehålla väsentliga nya analyser och nya resultat för att tillgodoräknas (i annan kategori än doktorsavhandling). Därför måste den sökande ange (på anvisad plats i ansökningsformuläret) om det förekommer ”dubbelredovisade”, det vill säga liknande eller identiska, vetenskapliga publikationer som i DiVA redovisas flera gånger.  
• Poängsättningen för publikationer görs enligt tabell 1. Viktning av Monografi, Artikel i tidskrift och Kapitel i antologi i norska listan följer riktlinjer presenterade på norska listans huvudsida.

Tabell 1. Publikationstyper och poängbedömning 

Publikationstyp 
Doktorsavhandling 
Nivå 1 i norska listan: 3 (lika för alla) 
Nivå 2 i norska listan: -

Monografi
Nivå 1 i norska listan: 5
Nivå 2 i norska listan: 8

Artikel i tidskrift 
Nivå 1 i norska listan: 1
Nivå 2 i norska listan: 3

Redaktör antologi 
Nivå 1 i norska listan: 1
Nivå 2 i norska listan: 2

Kapitel i antologi 
Nivå 1 i norska listan: 0,7
Nivå 2 i norska listan: 1

Konferenspublikation 
Nivå 1 i norska listan: 0,5
Nivå 2 i norska listan: 0,5
 

• Fraktionering vid samförfattarskap: Lärarhögskolan förutsätter att samförfattande av publikationer utgår från riktlinjer fastställda av ICMJE (Se Appendix 2). Vid beredning ska publikationspoängen divideras med antalet författare och multipliceras med en viktfaktor 1,2 för att främja samförfattarskap.

Externa medel

• Den sökande ska motivera att varje redovisat anslag ur finansiärens perspektiv i första hand är ett forskningsanslag. Det räcker alltså inte att bara ange att anslaget använts till forskning. Detta ska göras extra tydligt för anslag från finansiär som inte primärt är forskningsfinansiär (till exempel är Vetenskapsrådet primärt en forskningsfinansiär medan Skolverket inte är det). Finansiär ska alltid anges. Det ska anges om anslaget är öppet utlyst och erhållet i konkurrens eller ej.
• Anslaget räknas för den tidpunkt när formellt besked är erhållet, inte när anslaget förbrukas. Om till exempel besked om anslag från Vetenskapsrådet erhölls i november 2019 och dispositionstiden för anslaget är 2020–2023 ska år 2019 anges i ansökan.
• Sammanräkning av belopp för externa anslag genomförs av kansliet för Lärarhögskolan med bifogade ansökningar och anslagsbeslut som grund.  
• Endast den sökandes andel av anslaget räknas enligt följande: Vid flera sökande räknar huvudsökande 50 procent av beloppet. Resterande 50 procent räknas som om det fördelas lika på övriga sökande. Det är sökande som namnges i ansökan som ska redovisas, inte de som förbrukar medlen. Exempel: I ansökan ingår huvudsökande HH, medsökande MM, medsökande NN och ej namngiven postdoktor. Medlen förbrukas av HH, MM, postdoktor PP och forskare FF (vilken ersätter NN som fått andra uppdrag). Då kan HH, MM och NN redovisa anslaget men inte PP och FF.  
• Endast andelar som är minst 200 000 kr tas med i beräkningen. Exempel: Ett anslag på 2 miljoner kr har en huvudsökande och fyra medsökande. Huvudsökande redovisar då 1 miljoner kr och varje medsökande 250 000 kr.

Motivering av utbildningsvetenskap

• I ansökan ska den sökande ange fem av sina publikationer som är utbildningsvetenskapliga. Till varje publikation skrivs en motivering om högst fyra rader som argument för att publikationen är utbildningsvetenskaplig enligt Lärarhögskolans definition (se Appendix 3).  

Uppföljning 

Vid projekttidens slut ska en innehållslig och ekonomisk uppföljning av projektet göras. Den innehållsliga uppföljningen gäller projektets genomförande och resultat. 

Avseende den ekonomiska uppföljningen ska institutionen skicka en bekräftelse till Lärarhögskolan om att medlen har använts till avsett ändamål.  Medel som ej förbrukats 31 december 2028 ska återföras till Lärarhögskolan. Kansliet för Lärarhögskolan initierar uppföljningen och eventuell återbetalning.

Viktiga datum

30/4 
Informationsmöte för sökande kl. 13.00–14.00.
Zoom: https://umu.zoom.us/my/inalindblom
28/5 
Deadline för inlämning av ansökan i universitetets ansökningsportal och inrapportering till DiVA kl. 13.00
5/6 
Utskick av DiVA-utdrag till sökande
15/6 
Alla eventuella korrigeringar i DiVA klara
21/10 
Fördelningsbeslut av Lärarhögskolan styrelse. Besked ges inom två veckor från att beslut är taget.

Appendix 1: Hantering av felaktigt införande av publikationer i ansökan   

Avsikten med ansökans utformning är att den både ska vara lätt att fylla i och granska och att systemet för bedömning ska vara genomskinligt. Den bygger också på att det är den sökande själv som ansvarar för att undersöka nivåplacering för sina publikationer och föra in dem på ett korrekt sätt i DiVA och i ansökan.  

Lärarhögskolan stryker ansökningar som har felaktigt angivna uppgifter som medför att personen får högre meritpoäng. Om den felaktiga uppgiften medför en lägre meritpoäng räknas den på den låga nivån, även om det i sig också är ett fel begånget vid införandet.   Kontakta gärna Lärarhögskolans forskningssamordnare om något är oklart.

Appendix 2: ICMJE:s riktlinjer för samförfattande  

1.   Why Authorship Matters 

Authorship confers credit and has important academic, social, and financial implications. Authorship also implies responsibility and accountability for published work. The following recommendations are intended to ensure that contributors who have made substantive intellectual contributions to a paper are given credit as authors, but also that contributors credited as authors understand their role in taking responsibility and being accountable for what is published.  

Editors should be aware of the practice of excluding local researchers from low-income and middle-income countries (LMICs) from authorship when data are from LMICs. Inclusion of local authors adds to fairness, context, and implications of the research. Lack of inclusion of local investigators as authors should prompt questioning and may lead to rejection.

Because authorship does not communicate what contributions qualified an individual to be an author, some journals now request and publish information about the contributions of each person named as having participated in a submitted study, at least for original research. Editors are strongly encouraged to develop and implement a contributorship policy. Such policies remove much of the ambiguity surrounding contributions, but leave unresolved the question of the quantity and quality of contribution that qualify an individual for authorship. The ICMJE has thus developed criteria for authorship that can be used by all journals, including those that distinguish authors from other contributors.  

2.   Who Is an Author? 

The ICMJE recommends that authorship be based on the following 4 criteria:  

• Substantial contributions to the conception or design of the work; or the acquisition, analysis, or interpretation of data for the work; AND  
• Drafting the work or reviewing it critically for important intellectual content; AND  
• Final approval of the version to be published; AND  
• Agreement to be accountable for all aspects of the work in ensuring that questions related to the accuracy or integrity of any part of the work are appropriately investigated and resolved.  

In addition to being accountable for the parts of the work done, an author should be able to identify which co-authors are responsible for specific other parts of the work. In addition, authors should have confidence in the integrity of the contributions of their coauthors.  

All those designated as authors should meet all four criteria for authorship, and all who meet the four criteria should be identified as authors. Those who do not meet all four criteria should be acknowledged—see Section II.A.3 below. These authorship criteria are intended to reserve the status of authorship for those who deserve credit and can take responsibility for the work. The criteria are not intended for use as a means to disqualify colleagues from authorship who otherwise meet authorship criteria by denying them the opportunity to meet criterion #s 2 or 3. Therefore, all individuals who meet the first criterion should have the opportunity to participate in the review, drafting, and final approval of the manuscript.  

Appendix 3: Lärarhögskolans definition av utbildningsvetenskap 

Lärarhögskolan vid Umeå universitet (LH) definierar forskning inom utbildningsvetenskap som forskning om bildning, utbildning, undervisning och lärande, kopplat till lärande och undervisning i organiserad form. Det innebär forskning om kunskapsbildningens och lärandets villkor; grundläggande frågor i den pedagogiska praktiken och lärares yrkesutövning samt frågor som rör högskolans, skolans och förskolans pedagogiska utveckling. Denna definition av utbildningsvetenskap gör det möjligt för forskare från flera olika vetenskapliga discipliner att bidra till lärarutbildningens, högskolans, skolans, förskolans och utbildningsvetenskapens utveckling.

Kontakt

Ina Lindblom

Forskningssamordnare