Jag är docent i språkdidaktik vid institutionen för språkstudier, Umeå universitet, och gästforskare mot de yngre barnens literacy vid Karlstad universitet. Här arbetar jag med undervisning i och forskning om språkets betydelse för lärande samt språkutveckling. Jag är särskilt intresserad av vad det innebär att lära sig läsa och skriva i det digitala klassrummet samt av skrivande som ett redskap för att utvecklas som en fullvärdig medlem i en kultur, ett samhälle.
Min avhandling, Nomadic Writing: Exploring Processes of Writing in Early Childhood Education (2013), undersöker hur 6-7-åringar gör när de skriver. Jag myntade begreppet nomadiskt skrivande som ett sätt att beskriva och förstå hur barn skapar text och hur barnet som skribent utvecklas. Med begreppet nomadiskt skrivande argumenterar jag för värdet av att ett specifikt fokus på både den skrivna produkten och den medföljande skrivaktiviteten bibehålles, samtidigt som det föränderliga och rörliga i skrivprocesserna uppmärksammas.
Under en tvåårig post-doktortjänst (2014-2016) fokuserade jag frågor om hur barn upptäcker och utvecklar läsandet i det nya medielandskapet, närmare bestämt hur barn skapar mening när de läser e-böcker. Därefter har jag i ett tvärvetenskapligt projekt, Genrepedagogiska modeller och elevers läs- och skrivutveckling (2015-2017), tillsammans med forskare från litteraturvetenskap och psykologi undersökt hur undervisning utifrån olika genrepedagogiska modeller kan påverka elevers läs- och skrivförmåga. I forskningsprojektet, Språkpolicy: Att skapa språkstimulerande gränsöverskridande arenor på en flerspråkig skola (2015-2017), bedrev jag tillsammans med kollegor från Umeå universitet skolutveckling kring språkutvecklande arbetssätt i flerspråkiga miljöer. Särskilt fokus ägnades de förändringsprocesser detta språkpolicyarbete implicerar. Från 2019 till 2023 ingår jag i två forskningsprojekt finansierade av Vetenskapsrådet; Rita för att lära och lära sig att rita i lågstadiets NO-undervisning (2019-03429) och Skrivande som näring för demokratin (2018-03779) (ytterligare information finns under flik ’Forskning’).
Carina Hermansson har bred och omfattande erfarenhet av att undervisa på olika kurser och nivåer - såväl i grundskolans mellanår som kurser på grundläggande och avancerad nivå inom högskolan. För närvarande medverkar hon på kurser inom grundlärarprogrammen med inriktning mot arbete i fritidshem, förskola, grundskolelärare F-3 och 4-6. Dessutom undervisar Carina i speciallärarprogrammet, föreläser vid Skolverkets fortbildning i läs- och skrivutveckling, s.k. Läslyftet och handleder doktorander.