Utbildningsvetenskap, undervisning och lärande för grundskolan - fritidshem (UVK), 8 hp

Innehåll

I kursen introduceras och bearbetas läroplansteori relaterat till didaktiska övervägande för lärares undervisning i fritidshem och skola. Fördjupade studier av lärandeteorier ingår för att kunna användas vid planering för och analys av elevers lärande på både grupp- och individnivå. Pedagogiskt ledarskap studeras och praktiseras med fokus på strategier för konflikthantering i fritidshem och skola. Dessutom behandlas hur en vetenskaplig undersökning, byggd på intervju med verksam lärare, planeras, genomförs och analyseras. I samband med detta läggs ett särskilt fokus på upplägg och skrivande av en vetenskaplig rapport. Ett samlat fokus för kursen handlar om att synliggöra relationen mellan beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund. Ett särskilt fokus läggs på att ta del av fritidspedagogisk forskning och beprövad erfarenhet samt hur denna samlade kunskap kan användas för att förstå och utveckla den fritidspedagogiska verksamheten.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för aktuell utbildningsvetenskaplig forskning relaterad till läraruppdraget och det fritidspedagogiska området
• redogöra för centrala läroplansteoretiska begrepp med betoning på lärares arbete i fritidshem och skola och diskutera dem i relation till beprövad erfarenhet
• beskriva individuella, relationella och kontextuella aspekter av lärande i skola och fritidshem

Färdigheter och förmåga

• självständigt planera och genomföra en intervju-studie enligt vetenskaplig praxis kopplat till det fritidspedagogiska området
• sammanställa och  skriva en vetenskaplig rapport utifrån vedertaget upplägg inom utbildningsvetenskap
• systematiskt analysera och kritiskt reflektera över fritidslärares/fritidspedagogs beprövade erfarenheter av didaktiska överväganden i fritidshem i relation till relevant forskning och teori
• beskriva och tillämpa  pedagogiskt ledarskap med  fokus på konfliktsituationer i fritidshem och skola på ett fördjupat sätt

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• granska, värdera och diskutera olika förhållningssätt vid konflikthantering i skola och fritidshem
• granska, värdera och diskutera ett vetenskapligt förhållningssätt samt vetenskapliga studiers kunskapsbidrag i relation till fritidshemsverksamhet

Behörighetskrav

Grundlärare som profession (UK) 6hp, Lärande och undervisning (UK) 7,5 hp, Kunskap, vetenskap, och forskningsmetodik (UK) 7,5 hp, Etik demokrati och den heterogena lärandemiljön (UK) 7,5 hp, Barnet, omvärlden och fritidshemmets uppdrag 15 hp eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och workshops där kursinnehåll tillämpas i varierade former. Syftet med de olika undervisningsinslagen är att förbereda för lärares arbete i pedagogisk verksamhet på vetenskaplig grund. Seminarier och workshops av tillämpande och analyserande karaktär på kursen är obligatoriska och examinerande.

Examination

Examination sker individuellt vid muntliga seminarier med skriftlig förberedelse, framförallt kopplat kunskap om läroplansteoretiska och didaktiska moment. Färdighet i konflikthantering samt planering och bearbetning av en intervjustudie examineras i grupp genom tillämpningsövningar i workshops. Kunskap om det fritidshemspedagogiska forskningsfältet samt analys av verksamma pedagogers beprövade erfarenhet examineras genom den vetenskapliga rapporten.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

Betyg på hel kurs utgör sammanfattande bedömning av resultaten på de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan väl godkänd (VG), godkänd (G) eller underkänd (U).

För betyget godkänd (G) krävs att samtliga examinationer bedömts med resultatet godkänd (G). För betyget väl godkänd (VG) krävs dessutom att den vetenskapliga rapporten bedöms med resultatet väl godkänd (VG).

Den som erhållit betyget godkänd (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Den som utan godkänt resultat på genomgången examination samt ett förnyat examinationstillfälle för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa examinationstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.

Det första förnyade examinationstillfället ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie examinationstillfället har meddelats. För examinationer som genomförs under maj och juni månad får första förnyade examinationstillfället erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.

Tidpunkt för förnyade examinationstillfällen/omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/

Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt.

För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

Övriga föreskrifter

I de fall en kurs upphört att gälla eller kursplan genomgått större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie tillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från kursplan upphört att gälla.