Skapande dans, 15 hp

Innehåll

Kursen syftar till en grundläggande kunskap om konstnärlig dans för lärare och pedagoger inom kulturskola, grundskola och förskola som undervisar i dans eller vill börja använda dansen i pedagogiska och konstnärliga sammanhang. I kursen utforskas dansens verktyg med fokus på teman som kropp, rum, tid och kraft i improvisation och komposition. Genom estetiska lärprocesser används den konstnärliga dansens verktyg för att undersöka andra kunskapsområden. Under kursens gång används loggbok som redskap för dokumentation och reflektion. Litteraturen behandlas kontinuerligt skriftligt och muntligt. Kursinnehållets didaktiska tillämpning resulterar i en skriftlig reflekterande dokumentation och konstnärlig gestaltning.

Modul 1. Dansens verktyg, 7,5 hp
(Modul 1. Dance as exercise, improvisation and composition, 7,5 ECT)

Studierna riktar in sig på dansen som gestaltning i metod och praktik. Studierna omfattar dansövningar med inriktning mot dansimprovisation och danskomposition utifrån följande teman:
Kropp - som instrument och uttrycksmedel
Rum - som skapande plats i den sceniska gestaltningen
Tid och kraft - som dynamiska hjälpmedel
Grupp som koreografisk möjlighet
Studierna behandlar olika former av dansuppvärmning och teknikövningar samt verktyg som impuls- och inspirationsmaterial.

Modul 2. Dans som pedagogiskt redskap i skola och kulturskola, 7,5 hp
(Modul 2. Dance as educational method, 7,5 ECT)

I modul två riktas fokus mot ämnesdidaktik inom dansens område i kulturskolans verksamhet, i grundskolan och i förskolan.  Studierna utgår ifrån konstnärlig dans, danslek, barndans, i scenisk gestaltning. Utifrån litteraturstudier och dokumentation studeras och diskuteras tillämpning av kursinnehållet i olika skol-/ lärandeverksamheter.  I modulens senare del planeras och genomförs ett mindre projekt som ska resultera i ett konstnärligt gestaltande arbete och en skriftlig reflekterande dokumentation med didaktisk inriktning mot kulturskolans, grundskolans eller förskolans verksamhet. Arbetet utgår ifrån den litteratur, de metoder och de vetenskapliga och konstnärliga perspektiv som behandlats under kursens gång. Dessutom ska någon, eller några, av faktorerna makt, genus, miljö, klass eller etnicitet beaktas.

Förväntade studieresultat

Förväntade studieresultatEfter avslutad kurs ska den studerande:

Kunskap och förståelse:

• ha kunskap om hur vetenskapliga och estetiska teorier och metoder samverkar
• ha fördjupad förståelse för estetiska begrepp och aktuell forskning inom området kulturskolans pedagogik

Färdighet och förmåga:

• självständigt planera, genomföra, presentera och kritiskt granska ett större vetenskapligt och konstnärligt arbete som inkluderar undersökning, bearbetning, produktion och dokumentation
• redogöra för vetenskapliga och estetiska teorier
• redogöra för aktuell forskning och relevanta frågeställningar utifrån planerat arbete

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• ha förmåga att värdera och bedöma vetenskapliga och estetiska processer och produkter utifrån samhälleliga och etiska aspekter samt faktorerna makt, genus, miljö, klass eller etnicitet

Efter avklarat moment 1, (Vetenskapligt skrivande och teori 7,5 hp), skall den studerande kunna:

• kritiskt och självständigt redogöra för vetenskapliga och estetiska teorier
• på fördjupad nivå redogöra för aktuell forskning och relevanta frågeställningar utifrån planerat arbete med hänseende till området kulturskolans pedagogik
• uppvisa förmåga att formulera relevant syfte och frågeställningar inom aktuellt område

Efter avklarat moment 2, (Metod och gestaltning 6 hp), skall den studerande kunna:

• självständigt redogöra för relevanta metoder i relation till såväl vetenskaplig som konstnärlig gestaltning
• uppvisa färdighet och förmåga att söka, identifiera och formulera metod för det egna arbetet
• uppvisa fördjupad förmåga att värdera och problematisera arbetsprocessen

Efter avklarat moment 3, (Uppsats 15 hp) skall den studerande kunna:

• genomföra ett större fördjupningsarbete i relation till syfte och frågeställningar
• uppvisa förståelse för samverkan mellan det vetenskapliga, konstnärliga och metodologiska delarna i arbetet

Efter avklarat Moment 4. (Presentation 1,5 hp) skall den studerande kunna:

• uppvisa färdighet och förmåga att genomföra en presentation samt värdera arbetets betydelse utifrån olika perspektiv
• självständigt bedöma och reflektera över såväl ett vetenskapligt som konstnärligt arbete, både det egna och andras arbeten

Behörighetskrav

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs huvudsakligen i form av praktiska workshops, seminarier, föreläsningar och grupparbeten. Individuell loggbok förs kontinuerligt under kursens gång och redovisas skriftligt.

Examination

Examination sker fortlöpande inom ramen för undervisningen. Möjligheten att nå förväntade studieresultat är beroende av att den studerande aktivt deltar och närvarar i workshops, praktiska övningar, seminarier, gruppdiskussioner.
Samtliga skriftliga uppgifter är examinerande i kursens två moduler.

De studerandes kunskaper under modul två examineras skriftligt, muntligt och gestaltande genom en individuell skriftlig reflekterande dokumentation och presentation av ett konstnärligt gestaltande arbete med didaktisk inriktning.
Examination sker genom förelagda uppgifter som redovisas skriftligt, muntligt och/eller i gestaltande form enligt gällande instruktioner. Vid examination sätts betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U).

Ett omprov ska erbjudas senast två månader efter ordinarie provtillfälle. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Student som erhållit godkänt resultat på ett prov får ej genomgå förnyat prov.

En student som utan godkänt resultat har genomgått ordinarie samt ett omprov, har vid nästa omprovstillfälle rätt få en annan examinator utsedd, om inte särkilda skäl talar emot detta. Begäran om byte av examinator ställs till utbildningsledaren vid humanistisk fakultet. 

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

Tillgodoräknande
Tillgodoräknande prövas av Studentcentrum vid Umeå universitet. Studenten kan ansöka om tillgodoräknande av hel eller del av kurs baserat på tidigare genomgången utbildning eller yrkesverksamhet. För mer information se: http://www.student.umu.se/examen/tillgodoraknanden/

Övriga föreskrifter

Studentens närvaro och aktiva deltagande i kursens genomförande krävs för examination. Frånvaro kan i förekommande fall kompenseras med kompletterande uppgifter i samråd mellan kursansvarig och student.
Kursträffar kan vara förlagda till annan plats än studieorten.

I det fall att kursplan upphör att gälla eller genomgår större förändringar, garanteras studenter minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt föreskrifterna i den kursplan som studenten ursprungligen varit kursregistrerad på under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas.