Kursplan:

Verksamhetsförlagd utbildning (VFU), 28,5 hp

Kursen är nedlagd från och med 2021-04-21

Engelskt namn: Placement

Denna kursplan gäller: 2017-01-09 till 2018-02-25 (nyare version av kursplanen finns)

Visa tidigare/senare versioner av denna kursplan Dölj versionshistorik för denna kursplan

Kursplan för kurser med start efter 2018-02-26

Kursplan för kurser med start innan 2018-02-25

Kurskod: 6PE234

Högskolepoäng: 28,5

Utbildningsnivå: Avancerad nivå

Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav

Betygsskala: Tregradig skala

Ansvarig institution: Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Beslutad av: Tekniska-naturvetenskapliga fakultetsnämnden, 2016-11-11

Innehåll

Kursen omfattar en längre verksamhetsförlagd utbildning där merparten är skolförlagd. Campusförlagt förberedelse- och efterarbete genomförs under skolloven. Den verksamhetsförlagda utbildningen omfattar läraryrket som helhet.

Kursens fokus är undervisning och lärande i studentens blivande undervisningsämne(n). Med utgångspunkt från skolans styrdokument planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar studenten undervisningen i skolämnet. I kursen ingår även en inblick och deltagande i lärares samtliga arbetsuppgifter samt auskultation.

Centralt i kursen är förmågan att reflektera över sin egen professionsutveckling och det egna pedagogiska ledarskapet, samt identifiera sina egna utvecklingsområden med utgångspunkt i kursens förväntade studieresultat, kurslitteratur samt i examensordningen. Målen ska vara förankrade hos lokal VFU-handledare och universitetslärare. De individuellt satta målen övas under den verksamhetsförlagda utbildningen och utvärderas tillsammans med lokal VFU-handledare och universitetslärare, som sammanfattas i en reflekterande rapport.

Under kursen tillämpar och fördjupar studenten sina såväl ämnesmässiga som sociala och didaktiska kompetenser. Utifrån styrdokument och uppställda mål ska studenten med en hög grad av självständighet och stöd av handledare planera, genomföra och utvärdera undervisning samt bedöma och examinera elevers lärande. Vid planering och genomförande av undervisning ska elevers olika förutsättningar beaktas. Studenten ska kunna motivera sin undervisning utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet. Undervisning liksom övriga delar av lärarens uppdrag ligger till grund för didaktisk analys och reflektion.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna

Kunskap och förståelse

visa på kunskap om relevanta styrdokument och deras roll i skolan
visa på sådana ämnesteoretiska och didaktiska kunskaper som krävs för att kunna planera och motivera innehåll i samt upplägg och utvärdering av undervisning

Färdighet och förmåga

planera, genomföra, utvärdera och reflektera kring undervisning utifrån verksamhetens mål och aktuella elevgruppers förkunskaper och förutsättningar
skapa en god lärandemiljö i klassrummet samt genom sitt ledarskap väcka elevers intresse och nyfikenhet för ämnet
motivera sina val utifrån styrdokument, vetenskap och beprövad erfarenhet
dokumentera, bedöma, betygssätta och kommunicera elevers lärande i relation till de nationella styrdokumenten
kommunicera muntligt och skriftligt på ett respektfullt och för situationen anpassat sätt

Värderingsförmåga och förhållningssätt

bemöta och interagera med elever, skolpersonal och andra intressenter på ett ansvarsfullt, respektfullt och professionellt sätt
analysera och värdera sin egen undervisning utifrån dess styrkor och svagheter
förhålla sig till den värdegrund som uttrycks i styrdokumenten och konkretisera denna i såväl undervisningssituationer som i skolans övriga verksamhet
bemöta och interagera med elever, föräldrar, kollegor och skolans övriga personal på ett professionellt sätt
analysera och reflektera över den egna professionsutvecklingen och identifiera sitt behov av ytterligare kunskap utifrån teoretiska perspektiv, handledares kommentarer och de egna erfarenheter som gjorts under VFU-perioderna

Behörighetskrav

Univ: 'Utbildningens vilkor och samhälleliga funktion (UK)' 7,5 hp eller motsvarande, 'Undervisning och lärande läroplansteori och didaktik med VFU (UK, VFU)' 9 hp eller motsvarande, 'Den professionella läraren I: Barns utveckling, specialpedagogik, sociala realtioner och kommunikation (UK)' 7,5 hp eller motsvarande, samt 'Den professionella läraren II: Uppdrag, ledarskap och undervisning (UK)' 7,5 hp eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Kursen genomförs huvudsakligen ute i skolverksamheten. VFU-perioden ska omfatta 40 timmars arbetsvecka inklusive planering och genomförandet av lektioner, auskultationer, arbete med VFU-uppgifter samt deltagande i annan verksamhet kopplad till lärarens yrkesroll. Studenten ska tillsammans med lokala VFU-handledare planera VFU så att arbetet ryms inom ramen för heltidstjänstgöring. Studenten genomför och utvärderar undervisning i samtliga ämnen som skall ingå i studentens lärarexamen. Under kursen genomförs ett antal VFU-uppgifter. Visst förberedelse- och uppföljningsarbete är campusförlagt.

Examination

En utsedd universitetslärare svarar för bedömningen av studentens prestationer i samband med VFU-besök, som består av bedömning av den studerandes undervisning (planering, genomförande och utvärdering), hans eller hennes bidrag till det efterföljande handledningssamtalet, denna bedömning sker vid två tillfällen. Lokal VFU-handledare medverkar med ett dokumenterat bedömningsunderlag i enlighet med kursens förväntade studieresultat samt genom deltagande i handledningssamtalet.

Kursen examineras genom följande prov:

två undervisningstillfällen vid VFU-besök,
två uppföljande VFU-samtal i anslutning till ovanstående VFU-besök,
en individuell skriftlig inlämningsuppgift,
en individuell skriftlig reflektionsuppgift, samt
en muntlig examinerande uppgift.

Lektionerna genomförda vid VFU-besöken och de efterföljande VFU-samtalen, samt den skriftliga reflektionsuppgiften bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) eller underkänt (U). För den skriftliga inlämningsuppgiften samt den muntligt examinerande uppgiften ges endast något av resultaten godkänt (G) eller underkänt (U). Slutbetyg på hel kurs beslutas först när kursens samtliga prov delar är genomförda. För slutbetyget godkänt (G) krävs att samtliga prov bedömts med minst resultatet godkänt (G). För slutbetyget väl godkänt (VG) krävs därutöver att två av de fyra proven VFU-besök och VFU-samtal har bedömts med väl godkänt (VG) som resultat, samtidigt som den skriftliga reflektionsuppgiften, har bedömts med resultatet väl godkänt (VG).

Vid beslut om kursbetyg läggs särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt kunna tillämpa planering och dokumentation i lärandesituationer. För resultatet väl godkänd (VG) på kursens prov krävs det därutöver att studenten uppvisat särskilt god förmåga att skapa ett gynnsamt inlärningsklimat i klassrummet samt särskilt god metakognitiv förmåga i reflektionerna kring sin egen undervisning och andra erfarenheter som förvärvats under kursen.

Student som erhållit godkänt resultat på ett prov får ej genomgå förnyat prov. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas förnyat provtillfälle i enlighet med Umeå universitets Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå (FS 1.1.2-553-14). Rätten till förnyat provtillfälle för de prov som kräver ytterligare praktikperiod (VFU) är enligt 6 kap. 21 § i högskoleförordningen (1993:100) samt artikel 14.1 i Umeå universitets Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå (FS 1.1.2-553-14), begränsad till maximalt två perioder inklusive ordinarie praktikperiod (VFU).

Det första omprovet erbjuds senast två månader efter ordinarie provtillfälle. Undantaget de fall då ordinarie prov äger rum i maj eller juni månad, då erbjuds istället ett första omprovstillfälle inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Dessutom erbjuds ytterligare minst ett omprov inom ett år från ordinarie provtillfälle.

I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående praktik i de fall denne uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdighet eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under praktiken kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sin praktik i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen. I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten.

Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta praktiken samt en tidpunkt vid vilken kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att denne tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny praktikperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina praktiktillfällen.

Övriga föreskrifter

Registerkontroll
För att studenten ska få deltaga kursens verksamhetsförlagda delar, krävs enligt 2 kap. 31-33 §§ Skollagen (2010:800) att studenten lämnar utdrag från Polismyndighetens belastningsregister. För närmare information, se Lärarhögskolans riktlinjer.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen (1993:100) 6 kap. 6-8 §§ samt Umeå universitets Handläggningsordning för tillgodoräknande på grund- och avancerad nivå (FS 1.1–501-15)

Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

Programtillhörighet
Kursen ingår som en obligatorisk kurs i Kompletterande pedagogisk utbildning med förhöjd studietakt.

Föreskrifter vid övergångar
I det fall att kursplan upphör att gälla eller genomgår större förändringar, garanteras studenter minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt föreskrifterna i den kursplan som studenten ursprungligen varit kursregistrerad på under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla.

Litteratur

Giltig från: 2016 vecka 44

Gemensam kurslitteratur

Kurslitteratur för samtliga studenter

Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011
Stockholm : Skolverket : 2011 : 202 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32594-0
Se Umeå UB:s söktjänst

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011
Stockholm : Skolverket : 2011 : 279 s. :
Fritt tillgängligt via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32541-4
Se Umeå UB:s söktjänst

Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Se Umeå UB:s söktjänst

Lärobok i det skolämne du ska undervisa
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik :

Vetenskapliga artiklar tillkommer
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik :

Bild

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot bild

Lundgren Ulf P.
Uttryck, intryck, avtryck : lärande, estetiska uttrycksformer och forskning
Stockholm : Vetenskapsrådet : 2006 : 152 s. :
http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/Rapport%204.2006.pdf
ISBN: 91-7307-083-1
Se Umeå UB:s söktjänst

Lindström Lars
Nordic visual arts education in transition : a research review
Stockholm : Vetenskapsrådet : 2009 : 215 s. :
Fulltext
ISBN: 9789173071482
Se Umeå UB:s söktjänst

Biologi

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot biologi

Modeller, analogier och metaforer i naturvetenskapsundervisning
Haglund Jesper, Jeppsson Fredrik
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 226 s. :
ISBN: 9789144090009
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Naturvetenskap som allmänbildning : en kritisk ämnesdidaktik
Sjøberg Svein, Andersson Sten, Claesdotter Annika, Strömdahl Helge
3., rev. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2010 : 544 s. :
ISBN: 9789144053493
Se Umeå UB:s söktjänst

Reiss Michael J.
Teaching secondary biology
2nd ed. : London : Hodder Education : 2011. : ix, 318 p. :
ISBN: 9781444124316 (pbk.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Hellberg Annika
Så arbetar du med kemikalier i skolan
5. uppl. : Stockholm : Arbetsmiljöverket : 2013 : 137 s. :
ISBN: 9789174644999
Se Umeå UB:s söktjänst

Filosofi

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot filosofi

Teaching Philosophy in Europe and North America
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization : 2011 :
Länk

Schaffar Birgit
Filosofins didaktik : filosofiska betraktelser om att lära sig att tänka
Stockholm : Thales : 2013 : 271 s. :
ISBN: 978-91-7235-087-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Fysik

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot fysik

Sang David.
Teaching secondary physics
2nd ed. : London : Hodder Education : 2011 : xii, 275 p. :
ISBN: 9781444124309
Se Umeå UB:s söktjänst

Hellberg Annika
Så arbetar du med kemikalier i skolan
5. uppl. : Stockholm : Arbetsmiljöverket : 2013 : 137 s. :
ISBN: 9789174644999
Se Umeå UB:s söktjänst

Företagsekonomi

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot företagsekonomi

A business to change the world: Moral responsibility in textbooks for International Economics
Andersson Pernilla, Öhman Johan, Östman Leif
Utbildning och Demokrati : 2011 :

Ferber Marianne A
Guidelines for pre-college economics education: A critique
Feminist Economics : 1999 :

Så tänds eldsjälar : en introduktion till entreprenöriellt lärande
Westlund Marielle, Westlund Christer
1. uppl. : Stockholm : Verket för näringslivsutveckling (NUTEK) : 2007 : 116 s. :
ISBN: 978-91-7318-383-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Geografi

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot geografi

Geografididaktik : perspektiv och exempel
Møller Jens Peter, Axelsson Sture
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2003 : 119, [1] s. :
ISBN: 91-47-05140-X
Se Umeå UB:s söktjänst

Björneloo Inger
Hållbar utveckling : att undervisa utifrån helheter och sammanhang
2., [uppdat.] uppl. : Stockholm : Liber : 2011 : 141 s. :
ISBN: 978-91-47-10038-5
Se Umeå UB:s söktjänst

Ämnesdidaktiska insikter och strategier : berättelser från gymnasielärare i samhällskunskap, geografi, historia och religionskunskap
Schüllerqvist Bengt, Osbeck Christina
Karlstad : Karlstad University Press : 2009 : 230 s. :
ISBN: 978-91-85335-93-0
Se Umeå UB:s söktjänst

Molin Lena
Rum, frirum och moral : en studie av skolgeografins innehållsval
Uppsala : Department of Social and Economic Geography, Uppsala University : 2006 : 233 s. :
urn:nbn:se:uu:diva-6884
ISBN: 91-506-1876-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Bonnett Alastair
What is geography?
London : SAGE Publications : 2008. : 1 PDF-fil (vi, 158 p. :
http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0838/2007941278-d.html
ISBN: 1-84920-649-X (ebk)
Se Umeå UB:s söktjänst

Historia

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot geografi

Liljegren Bengt
Att undervisa i historia : tusen och ett sätt att inspirera sina elever
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 231 s. :
ISBN: 978-91-44-05682-1
Se Umeå UB:s söktjänst

Hermansson Adler
Historieundervisningens byggstenar : grundläggande pedagogik och ämnesdidaktik
Liber : 2014 :
Läsanvisning: ISBN: 9789147106608

Lozic Vanja
Historieundervisningens utmaningar : historiedidaktik för 2000-talet
1 uppl. : Malmö : Gleerups : cop. 2011 : 157 s. :
ISBN: 91-40-67442-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Juridik

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot juridik

Samhällskunskapsdidaktik : utbildning i demokrati och samhällsvetenskapligt tänkande
Långström Sture, Virta Arja
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2016 : 277 s. :
ISBN: 9789144111605
Se Umeå UB:s söktjänst

Undervisa i samhällskunskap : en ämnesdidaktisk introduktion
Ekendahl Ingegerd, Nohagen Lars, Sandahl Johan
1. uppl. : Sockholm : Liber : 2015 : 186 s. :
ISBN: 9789147111442
Se Umeå UB:s söktjänst

Kemi

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot kemi

Taber Keith
Teaching Secondary Chemistry
London : Hodder Education : 2012 :

Hellberg Annika
Så arbetar du med kemikalier i skolan
5. uppl. : Stockholm : Arbetsmiljöverket : 2013 : 137 s. :
ISBN: 9789174644999
Se Umeå UB:s söktjänst

Matematik

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot matematik

Lära och undervisa matematik : från förskoleklass till åk 6
Björklund Camilla, Grevholm Barbro
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 320 s. :
ISBN: 9789144102481
Se Umeå UB:s söktjänst

Grevholm Barbro
Matematikdidaktik : ett nordiskt perspektiv
Lund : Studentlitteratur : 2001 : 351 s. :
ISBN: 91-44-01835-5 ;
Se Umeå UB:s söktjänst

Lundin Sverker
Skolans matematik : en kritisk analys av den svenska skolmatematikens förhistoria, uppkomst och utveckling = The mathematics of schooling : a critical analysis of the prehistory, birth and development of Swedish mathematics education
Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis : 2008 : 398 s. :
urn:nbn:se:uu:diva-9395
ISBN: 978-91-554-7348-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Naturkunskap

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot naturkunskap

Hellberg Annika
Så arbetar du med kemikalier i skolan
5. uppl. : Stockholm : Arbetsmiljöverket : 2013 : 137 s. :
ISBN: 9789174644999
Se Umeå UB:s söktjänst

Pedagogik

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot pedagogik

Wahlström Ninni
Läroplansteori och didaktik
2 uppl. : Malmö : Gleerup Utbildning AB : 2016 : 213 s. :
ISBN: 9789140694768
Se Umeå UB:s söktjänst

Psykologi

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot psykologi

Psykologiska perspektiv
Schultz Larsen Ole, Nilsson Björn
Lund : Studentlitteratur : 1997 : 149 s. :
ISBN: 91-44-00269-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Samhällskunskap

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot samhällskunskap

Svenska

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot svenska

Svensklärarens påverkan och praktik : på spaning efter konsten att undervisa
Renberg Bo, Friberg Ingemar
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 305 s. :
ISBN: 9789144106236
Se Umeå UB:s söktjänst

Ask Sofia
Språkämnet svenska : ämnesdidaktik för svensklärare
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 129 s. :
ISBN: 978-91-44-05936-5
Se Umeå UB:s söktjänst

Bergman Lotta
Gymnasieskolans svenskämnen : en studie av svenskundervisningen i fyra gymnasieklasser
Malmö : Malmö högskola, Lärarutbildningen : 2007 : 364 s. :
Fulltext
ISBN: 9789197653787
Se Umeå UB:s söktjänst

Molloy Gunilla
Skolämnet svenska : en kritisk ämnesdidaktik
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 198 s. :
ISBN: 978-91-44-01998-7
Se Umeå UB:s söktjänst

Teknik

Kurslitteratur för studenter som läser med inriktning mot teknik

Bedömning för lärande i teknikklassrummet
Moreland Judy, Jones Alister, Barlex David
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2015 : 53 s. :
ISBN: 9789147111961
Se Umeå UB:s söktjänst

Vries Marc de
Teaching about technology : an introduction to the philosophy of technology for non-philosophers
Dordrecht : Springer : 2005 : ix, 170 s. :
ISBN: 1-4020-3409-1 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Grimvall Göran
Teknikens metoder : skolans teknikämne i senare skolår
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 221 s. :
ISBN: 9789144094786
Se Umeå UB:s söktjänst