Engelskt namn: Educational Leadership
Denna kursplan gäller: 2019-09-02 och tillsvidare
Kurskod: 6ST030
Högskolepoäng: 10
Utbildningsnivå: Avancerad nivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Ledarskap och organisation: Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras
Betygsskala: Tvågradig skala
Ansvarig institution: Statsvetenskapliga institutionen
Beslutad av: Prefekten, 2019-08-20
Kursen behandlar hur verksamheten kan styras och ledas med utgångspunkt i det nationella uppdraget samt utifrån styrsystemets principer så att den utveckling och förändring som äger rum sker i riktning mot en ökad måluppfyllelse. Genom olika teoretiska perspektiv ges rektor möjlighet att fördjupa sina kunskaper om ledarskapets betydelse för organisationens, gruppens och individens utveckling. Centrala inslag är kommunikation och att styra och leda verksamheten med fokus på såväl kunskapsmålen och undervisningens kvalitet som värdegrundsuppdraget. Kursdeltagarna skall utveckla sin förmåga att leda och ansvara för verksamhetens resultat baserat på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt utifrån en förtrogenhet med lärandemiljöer, lärarkompetens och elevernas kunskapsutveckling.
Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen: Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion i det svenska skolväsendet. Ansökan görs av skolhuvudman där sökande är anställd. För tillträde till kursen gäller ovanstående behörighetskrav. Om samtliga anmälda till Rektorsprogrammet inte kan tas emot på utbildningen vid önskad tidpunkt, ska skolhuvudmannen prioritera att nyanställda rektorer erbjuds plats i första hand (SFS 2011:183).
Kursen består av fyra internat samt individuellt arbete/arbete i grupp med uppgifter mellan internaten. Under internaten blandas föreläsningar, seminarier och övningar. De senare genomförs enskilt och/eller i grupp. Mellan internaten förväntas deltagaren arbeta med hemuppgifter i form av läsning och bearbetning av litteratur samt med verksamhetsnära uppgifter. Dessa ska dokumenteras skriftligt. Under internaten bearbetas hemuppgifterna ytterligare. I kursen ingår även professionshandledning i grupp vid två tillfällen.
Studenten ska närvara vid de fyra internaten och vid handledningstillfällen. Studenten ska delta aktivt i alla undervisningsaktiviteter under kursen. I kursen ingår författandet av ett antal individuella, skriftliga rapporter som knyter an till skolledarskap i förskolan och skolan. De individuella rapporterna examineras fortlöpande under kursen. För kursen i sin helhet ges betygen Underkänd (U), Godkänd (G).
Generella regler kring examination
En student som inte helt uppfyller målen för en examination kan, efter beslut av ansvarig lärare, ges möjlighet till komplettering för att uppnå examinationsuppgiftens kriterier för godkänt betyg. Komplettering av examinationen kan anpassas individuellt utifrån det/de mål som inte uppnåtts av studenten, men kompletteringsuppgiften måste i omfång motsvara den ursprungliga examinationen.
I normalfallet tilldelas studenten kompletteringsuppgiften i samband med kursavslut eller i samband med att betyg meddelas på det ordinarie examinationstillfället. När väl studenten tagit del av kompletteringsuppgiften har den studerande 20 arbetsdagar på sig att slutföra uppgiften. Om studenten inte uppfyller detta inom utsatt tid kan komplettering endast genomföras nästa tillfälle kursen ges.
I de fall komplettering inte är möjlig (anges vid varje specifik examinationsuppgift ovan) gäller omprov. Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.
Studerande som underkänts vid ett provtillfälle har möjlighet att delta i förnyat prov. En student har rätt att begära att få byta examinator efter två underkända prov på moment eller del av kurs. Studierektor kontaktas i sådana fall. Tentamen baserad på denna kursplan kan garanteras under två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen.
Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform.
Tillgodoräknande
Ansökan om tillgodoräknande ska göras skriftligt. Ansökan skickas till administrationen på Centrum för skolledarutveckling. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas.
Efter avslutad kurs kan denna kurs tillgodoräknas som fristående kurs. Observera att det är den institution eller det program som tillåter tillgodoräknande som avgör möjligheten till tillgodoräknande och omfattningen av denna. Den studerande bör därför alltid i förhand klargöra möjligheterna till tillgodoräknande hos ansvarig institution eller program.
Kursen avslutas med en skriftlig, anonym kursutvärdering. Under kursens gång genomförs kontinuerliga utvärderingar.
Hur moderna organisationer fungerar
Jacobsen Dag Ingvar, Thorsvik Jan
4. uppl. : Studentlitteratur AB : 2014 : 528 s. :
ISBN: 9789144095028
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Att leda mot skolans mål
Johansson Olof, Svedberg Lars
Andra upplagan : Malmö : Gleerup utbildning AB : 2016 : 383 sidor :
ISBN: 978-91-40-69447-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 151-164, 261-274
Strategier och förändringsmyter : ett organiseringsperspektiv på skolutveckling och lärares arbete
Larsson Pär, Löwstedt Jan
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 247 s. :
ISBN: 978-91-44-09726-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Forskningsmetodikens grunder : att planera, genomföra och rapportera en undersökning
Patel Runa, Davidson Bo
4., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 149 s. :
ISBN: 978-91-44-06868-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Robinson Viviane
Elevnära skolledarskap
Stockholm : Lärarförlaget : 2015 : 192 s. :
ISBN: 978-91-981762-5-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Scherp Hans-Åke
Lärandebaserad skolutveckling : lärglädjens förutsättningar, förverkligande och resultat
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 299 s. :
ISBN: 978-91-44-08404-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Teamet : utveckling, effektivitet och förändring i grupper
Sjøvold Endre, Andersson Sten
1. uppl. : Malmö : Liber : 2008 : 284 s. :
ISBN: 978-91-47-08737-2
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Framgångsrika skolor : mer om struktur, kultur, ledarskap
Höög Jonas, Johansson Olof
Lund : Studentlitteratur : 2014 : 241 s. :
ISBN: 9789144102993
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 101-120
Struktur, kultur, ledarskap : förutsättningar för framgångsrika skolor
Höög Jonas, Johansson Olof
2., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 223 s. :
ISBN: 978-91-44-10288-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 115-134
Day Christopher
What Being a Successful Principal Really Means: An International Perspective.
Educational Leadership and Administration, 19 : 2007 :
Gärdenfors Peter
Lusten att förstå : om lärande på människans villkor
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 284 s. :
ISBN: 978-91-27-12165-2 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Hedlin Maria
Lilla genushäftet 2.0: Om genus och skolans jämställdhetsmål
Linnèuniversitetet : 2010 :
Fulltext
Lärande
Illeris Knud, Andersson Sten
3., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 341 s. :
ISBN: 978-91-44-10798-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Hallinger Philip
Instructional Leadership and the School Principal: A Passing Fancy that Refuses to Fade Away
Leadership and Policy in Schools : 2005 :
Läsanvisning: 4:3, 221-239
Hoy Wayne
School characteristics that make a difference for the achievement of all students
Journal of Educational Administration : 2012 :
Läsanvisning: 50:1, 76-97
Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy
Nihlfors Elisabeth, Johansson Olof
1. uppl. : Malmö : Gleerup : 2014 : 249 s. :
ISBN: 9789140687647
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 141-160, 211-230
Jordan Thomas
Konflikthantering i arbetslivet : förstå, hantera, förebygg
1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning : 2015 : 191 s. :
ISBN: 9789140688354
Se Umeå UB:s söktjänst
Förskolechefen : en viktig länk i utbildningskedjan
Nihlfors Elisabet, Johansson Olof, Jervik Steen Linda
1. uppl. : Malmö : Gleerup Utbildning : 2015 : 78 s. :
ISBN: 978-91-40-69033-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Stoll Louise et.al.
Professional learning communities: A review of the literature
Journal of Educational Change : 2006 :
Läsanvisning: 7: 221-258
Educational Administration: Theory, Research and Practice
Hoy Wayne, Miskel Cecil
McGraw-Hill : 2013 :
Leadership : enhancing the lessons of experience
Hughes Richard L., Ginnett Robert C., Curphy Gordon J.
8. ed. : New York : McGraw-Hill : cop. 2015 : xviii, 734 s. :
ISBN: 978-1-259-25319-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Ledarskap i organisationer
Yukl Gary A., Kaulio Matti
Harlow : Prentice Hall : 2012 [dvs. 2011] : xiv, 678 s. :
ISBN: 978-0-273-73923-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Hörnqvist Maj-Lis
Skolledarskap : vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 165 sidor :
ISBN: 9789151100913
Se Umeå UB:s söktjänst
Ledning i förskola : villkor och uttryck
Malmberg Kristina, Arnqvist Anders
Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 190 sidor :
ISBN: 9789140697363
Se Umeå UB:s söktjänst
Ledarskap i centrum : om rektor och förskolechef
Törnsén Monika, Ärlestig Helene
Andra upplagan : Malmö : Gleerups : [2018] : 238 sidor :
ISBN: 9789151100036
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Obligatorisk läsning: 17-29. Inte obligatorisk läsning: 47-66.
Utöver den obligatoriska litteraturen ska 500 sidor valbar litteratur läsas under kursen.
Ahrenfelt Bo
Förändring som tillstånd : att leda förändrings- och utvecklingsarbete i företag och organisationer
3., rev. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 364 s. :
ISBN: 978-91-44-08660-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Hur moderna organisationer fungerar
Jacobsen Dag Ingvar, Thorsvik Jan
4. uppl. : Studentlitteratur AB : 2014 : 528 s. :
ISBN: 9789144095028
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Att leda mot skolans mål
Johansson Olof, Svedberg Lars
Andra upplagan : Malmö : Gleerup utbildning AB : 2016 : 383 sidor :
ISBN: 978-91-40-69447-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 151-164, 261-274
Strategier och förändringsmyter : ett organiseringsperspektiv på skolutveckling och lärares arbete
Larsson Pär, Löwstedt Jan
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 247 s. :
ISBN: 978-91-44-09726-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Forskningsmetodikens grunder : att planera, genomföra och rapportera en undersökning
Patel Runa, Davidson Bo
4., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 149 s. :
ISBN: 978-91-44-06868-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Robinson Viviane
Elevnära skolledarskap
Stockholm : Lärarförlaget : 2015 : 192 s. :
ISBN: 978-91-981762-5-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Scherp Hans-Åke
Lärandebaserad skolutveckling : lärglädjens förutsättningar, förverkligande och resultat
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 299 s. :
ISBN: 978-91-44-08404-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Teamet : utveckling, effektivitet och förändring i grupper
Sjøvold Endre, Andersson Sten
1. uppl. : Malmö : Liber : 2008 : 284 s. :
ISBN: 978-91-47-08737-2
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Framgångsrika skolor : mer om struktur, kultur, ledarskap
Höög Jonas, Johansson Olof
Lund : Studentlitteratur : 2014 : 241 s. :
ISBN: 9789144102993
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 101-120
Struktur, kultur, ledarskap : förutsättningar för framgångsrika skolor
Höög Jonas, Johansson Olof
2., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 223 s. :
ISBN: 978-91-44-10288-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 115-134
Day Christopher
What Being a Successful Principal Really Means: An International Perspective.
Educational Leadership and Administration, 19 : 2007 :
Gärdenfors Peter
Lusten att förstå : om lärande på människans villkor
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 284 s. :
ISBN: 978-91-27-12165-2 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Hedlin Maria
Lilla genushäftet 2.0: Om genus och skolans jämställdhetsmål
Linnèuniversitetet : 2010 :
Fulltext
Lärande
Illeris Knud, Andersson Sten
3., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 341 s. :
ISBN: 978-91-44-10798-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Hallinger Philip
Instructional Leadership and the School Principal: A Passing Fancy that Refuses to Fade Away
Leadership and Policy in Schools : 2005 :
Läsanvisning: 4:3, 221-239
Hoy Wayne
School characteristics that make a difference for the achievement of all students
Journal of Educational Administration : 2012 :
Läsanvisning: 50:1, 76-97
Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy
Nihlfors Elisabeth, Johansson Olof
1. uppl. : Malmö : Gleerup : 2014 : 249 s. :
ISBN: 9789140687647
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: 141-160, 211-230
Jordan Thomas
Konflikthantering i arbetslivet : förstå, hantera, förebygg
1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning : 2015 : 191 s. :
ISBN: 9789140688354
Se Umeå UB:s söktjänst
Förskolechefen : en viktig länk i utbildningskedjan
Nihlfors Elisabet, Johansson Olof, Jervik Steen Linda
1. uppl. : Malmö : Gleerup Utbildning : 2015 : 78 s. :
ISBN: 978-91-40-69033-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Stoll Louise et.al.
Professional learning communities: A review of the literature
Journal of Educational Change : 2006 :
Läsanvisning: 7: 221-258
Educational Administration: Theory, Research and Practice
Hoy Wayne, Miskel Cecil
McGraw-Hill : 2013 :
Leadership : enhancing the lessons of experience
Hughes Richard L., Ginnett Robert C., Curphy Gordon J.
8. ed. : New York : McGraw-Hill : cop. 2015 : xviii, 734 s. :
ISBN: 978-1-259-25319-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Ledarskap i organisationer
Yukl Gary A., Kaulio Matti
Harlow : Prentice Hall : 2012 [dvs. 2011] : xiv, 678 s. :
ISBN: 978-0-273-73923-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Hörnqvist Maj-Lis
Skolledarskap : vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 165 sidor :
ISBN: 9789151100913
Se Umeå UB:s söktjänst
Ledning i förskola : villkor och uttryck
Malmberg Kristina, Arnqvist Anders
Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 190 sidor :
ISBN: 9789140697363
Se Umeå UB:s söktjänst
Ledarskap i centrum : om rektor och förskolechef
Törnsén Monika, Ärlestig Helene
Andra upplagan : Malmö : Gleerups : [2018] : 238 sidor :
ISBN: 9789151100036
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Obligatorisk läsning: 17-29. Inte obligatorisk läsning: 47-66.
Utöver den obligatoriska litteraturen ska 500 sidor valbar litteratur läsas under kursen.