Hoppa direkt till innehållet
printicon
Huvudmenyn dold.
Kursplan:

Skolledarskap, 10 hp

Engelskt namn: Educational Leadership

Denna kursplan gäller: 2019-09-02 och tillsvidare

Kurskod: 6ST038

Högskolepoäng: 10

Utbildningsnivå: Avancerad nivå

Huvudområden och successiv fördjupning: Ledarskap och organisation: Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras

Betygsskala: För denna kurs ges endast betyget G Godkänd eller U Underkänd

Ansvarig institution: Statsvetenskapliga institutionen

Beslutad av: Prefekten, 2019-08-20

Innehåll

Kursen behandlar hur verksamheten kan styras och ledas med utgångspunkt i det nationella uppdraget samt utifrån styrsystemets principer så att den utveckling och förändring som äger rum sker i riktning mot en ökad måluppfyllelse. Genom olika teoretiska perspektiv ges rektor möjlighet att fördjupa sina kunskaper om ledarskapets betydelse för organisationens, gruppens och individens utveckling. Centrala inslag är kommunikation och att styra och leda verksamheten med fokus på såväl kunskapsmålen och undervisningens kvalitet som värdegrundsuppdraget. Kursdeltagarna skall utveckla sin förmåga att leda och ansvara för verksamhetens resultat baserat på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt utifrån en förtrogenhet med lärandemiljöer, lärarkompetens och elevernas kunskapsutveckling.

Förväntade studieresultat

  • Visa goda kunskaper om olika teorier om organisationers, gruppers och individers utveckling samt om olika ledarstrategier och vilka effekter de har på medarbetarnas handlingar, för att därigenom kunna stödja utveckling på både individ- och gruppnivå.
  • Visa god förmåga att leda och planera verksamheten utifrån kunskap om både den egna verksamhetens kontextuella villkor och om organisationskulturers betydelse för förändringsarbete så att elevernas lärande och utveckling maximeras.
  • Visa god förmåga att skapa ett kommunikativt klimat och en miljö för kollegialt lärande där erfarenhetsutbytet mellan personalen tar sin utgångspunkt i undervisningens kvalitet och barns och elever lärande och utveckling.
  • Visa god förmåga att initiera, organisera och leda verksamhetens förändrings- och utvecklingsprocesser samt hantera olika typer av konflikter.
  • Visa förmåga att kommunicera och hävda alla människors lika värde samt verksamhetens uppdrag, dess mål och resultat inför verksamhetens målgrupper.

Behörighetskrav

Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen: Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion i det svenska skolväsendet. Ansökan görs av skolhuvudman där sökande är anställd. För tillträde till kursen gäller ovanstående behörighetskrav. Om samtliga anmälda till Rektorsprogrammet inte kan tas emot på utbildningen vid önskad tidpunkt, ska skolhuvudmannen prioritera att nyanställda rektorer erbjuds plats i första hand (SFS 2011:183).

Undervisningens upplägg

Kursen består av fyra internat samt individuellt arbete/arbete i grupp med uppgifter mellan internaten. Under internaten blandas föreläsningar, seminarier och övningar. De senare genomförs enskilt och/eller i grupp. Mellan internaten förväntas deltagaren arbeta med hemuppgifter i form av läsning och bearbetning av litteratur samt med verksamhetsnära uppgifter. Dessa ska dokumenteras skriftligt. Under internaten bearbetas hemuppgifterna ytterligare. I kursen ingår även professionshandledning i grupp vid två tillfällen.

Examination

Studenten ska närvara vid de fyra internaten och vid handledningstillfällen. Studenten ska delta aktivt i alla undervisningsaktiviteter under kursen. I kursen ingår författandet av ett antal individuella, skriftliga rapporter som knyter an till skolledarskap i förskolan och skolan. De individuella rapporterna examineras fortlöpande under kursen. För kursen i sin helhet ges betygen Underkänd (U), Godkänd (G).

Generella regler kring examination
En student som inte helt uppfyller målen för en examination kan, efter beslut av ansvarig lärare, ges möjlighet till komplettering för att uppnå examinationsuppgiftens kriterier för godkänt betyg. Komplettering av examinationen kan anpassas individuellt utifrån det/de mål som inte uppnåtts av studenten, men kompletteringsuppgiften måste i omfång motsvara den ursprungliga examinationen.

I normalfallet tilldelas studenten kompletteringsuppgiften i samband med kursavslut eller i samband med att betyg meddelas på det ordinarie examinationstillfället. När väl studenten tagit del av kompletteringsuppgiften har den studerande 20 arbetsdagar på sig att slutföra uppgiften. Om studenten inte uppfyller detta inom utsatt tid kan komplettering endast genomföras nästa tillfälle kursen ges.

I de fall komplettering inte är möjlig (anges vid varje specifik examinationsuppgift ovan) gäller omprov. Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.

Studerande som underkänts vid ett provtillfälle har möjlighet att delta i förnyat prov. En student har rätt att begära att få byta examinator efter två underkända prov på moment eller del av kurs. Studierektor kontaktas i sådana fall. Tentamen baserad på denna kursplan kan garanteras under två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen.

Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform.

Tillgodoräknande
Ansökan om tillgodoräknande ska göras skriftligt. Ansökan skickas till administrationen på Centrum för skolledarutveckling. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas.

Efter avslutad kurs kan denna kurs tillgodoräknas som fristående kurs. Observera att det är den institution eller det program som tillåter tillgodoräknande som avgör möjligheten till tillgodoräknande och omfattningen av denna. Den studerande bör därför alltid i förhand klargöra möjligheterna till tillgodoräknande hos ansvarig institution eller program.

Övriga föreskrifter

Kursen avslutas med en skriftlig, anonym kursutvärdering. Under kursens gång genomförs kontinuerliga utvärderingar.

Litteratur

  • Giltig från: 2020 vecka 40

    Hur moderna organisationer fungerar
    Jacobsen Dag Ingvar, Thorsvik Jan
    4. uppl. : Studentlitteratur AB : 2014 : 528 s. :
    ISBN: 9789144095028
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Att leda mot skolans mål
    Johansson Olof, Svedberg Lars
    Andra upplagan : Malmö : Gleerup utbildning AB : 2016 : 383 sidor :
    ISBN: 978-91-40-69447-8
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 151-164, 261-274

    Strategier och förändringsmyter : ett organiseringsperspektiv på skolutveckling och lärares arbete
    Larsson Pär, Löwstedt Jan
    Upplaga 3 : Lund : Studentlitteratur : [2020] : 295 sidor :
    ISBN: 9789144137490
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Forskningsmetodikens grunder : att planera, genomföra och rapportera en undersökning
    Patel Runa, Davidson Bo
    Femte upplagan : Lund : Studentlitteratur : [2019] : 184 sidor :
    ISBN: 9789144126050
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Robinson Viviane
    Elevnära skolledarskap
    Stockholm : Lärarförlaget : 2015 : 192 s. :
    ISBN: 978-91-981762-5-4
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Scherp Hans-Åke
    Lärandebaserad skolutveckling : lärglädjens förutsättningar, förverkligande och resultat
    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 299 s. :
    ISBN: 978-91-44-08404-6
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Teamet : utveckling, effektivitet och förändring i grupper
    Sjøvold Endre, Andersson Sten
    1. uppl. : Malmö : Liber : 2008 : 284 s. :
    ISBN: 978-91-47-08737-2
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Framgångsrika skolor : mer om struktur, kultur, ledarskap
    Höög Jonas, Johansson Olof
    Lund : Studentlitteratur : 2014 : 241 s. :
    ISBN: 9789144102993
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 101-120

    Struktur, kultur, ledarskap : förutsättningar för framgångsrika skolor
    Höög Jonas, Johansson Olof
    2., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 223 s. :
    ISBN: 978-91-44-10288-7
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 115-134

    Day Christopher
    What Being a Successful Principal Really Means: An International Perspective.
    Educational Leadership and Administration, 19 : 2007 :

    Gärdenfors Peter
    Lusten att förstå : om lärande på människans villkor
    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 284 s. :
    ISBN: 978-91-27-12165-2 (inb.)
    Se bibliotekskatalogen Album

    Hedlin Maria
    Lilla genushäftet 2.0: Om genus och skolans jämställdhetsmål
    Linnèuniversitetet : 2010 :
    Fulltext

    Lärande
    Illeris Knud, Andersson Sten
    3., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 341 s. :
    ISBN: 978-91-44-10798-1
    Se bibliotekskatalogen Album

    Hallinger Philip
    Instructional Leadership and the School Principal: A Passing Fancy that Refuses to Fade Away
    Leadership and Policy in Schools : 2005 :
    Läsanvisning: 4:3, 221-239

    Hoy Wayne
    School characteristics that make a difference for the achievement of all students
    Journal of Educational Administration : 2012 :
    Läsanvisning: 50:1, 76-97

    Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy
    Nihlfors Elisabeth, Johansson Olof
    1. uppl. : Malmö : Gleerup : 2014 : 249 s. :
    ISBN: 9789140687647
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 141-160, 211-230

    Jordan Thomas
    Konflikthantering i arbetslivet : förstå, hantera, förebygg
    1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning : 2015 : 191 s. :
    ISBN: 9789140688354
    Se bibliotekskatalogen Album

    Förskolechefen : en viktig länk i utbildningskedjan
    Nihlfors Elisabet, Johansson Olof, Jervik Steen Linda
    1. uppl. : Malmö : Gleerup Utbildning : 2015 : 78 s. :
    ISBN: 978-91-40-69033-3
    Se bibliotekskatalogen Album

    Stoll Louise et.al.
    Professional learning communities: A review of the literature
    Journal of Educational Change : 2006 :
    Läsanvisning: 7: 221-258

    Educational Administration: Theory, Research and Practice
    Hoy Wayne, Miskel Cecil
    McGraw-Hill : 2013 :

    Leadership : enhancing the lessons of experience
    Hughes Richard L., Ginnett Robert C., Curphy Gordon J.
    8. ed. : New York : McGraw-Hill : cop. 2015 : xviii, 734 s. :
    ISBN: 978-1-259-25319-5
    Se bibliotekskatalogen Album

    Ledarskap i organisationer
    Yukl Gary A., Kaulio Matti
    Harlow : Prentice Hall : 2012 [dvs. 2011] : xiv, 678 s. :
    ISBN: 978-0-273-73923-4
    Se bibliotekskatalogen Album

    Hörnqvist Maj-Lis
    Skolledarskap : vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
    Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 165 sidor :
    ISBN: 9789151100913
    Se bibliotekskatalogen Album

    Ledning i förskola : villkor och uttryck
    Malmberg Kristina, Arnqvist Anders
    Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 190 sidor :
    ISBN: 9789140697363
    Se bibliotekskatalogen Album

    Ledarskap i centrum : om rektor och förskolechef
    Törnsén Monika, Ärlestig Helene
    Andra upplagan : Malmö : Gleerups : [2018] : 238 sidor :
    ISBN: 9789151100036
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: Obligatorisk läsning: 17-29. Inte obligatorisk läsning: 47-66.

    Utöver den obligatoriska litteraturen ska 500 sidor valbar litteratur läsas under kursen.

  • Giltig från: 2020 vecka 36

    Hur moderna organisationer fungerar
    Jacobsen Dag Ingvar, Thorsvik Jan
    4. uppl. : Studentlitteratur AB : 2014 : 528 s. :
    ISBN: 9789144095028
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Att leda mot skolans mål
    Johansson Olof, Svedberg Lars
    Andra upplagan : Malmö : Gleerup utbildning AB : 2016 : 383 sidor :
    ISBN: 978-91-40-69447-8
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 151-164, 261-274

    Strategier och förändringsmyter : ett organiseringsperspektiv på skolutveckling och lärares arbete
    Larsson Pär, Löwstedt Jan
    2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 247 s. :
    ISBN: 978-91-44-09726-8
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Forskningsmetodikens grunder : att planera, genomföra och rapportera en undersökning
    Patel Runa, Davidson Bo
    Femte upplagan : Lund : Studentlitteratur : [2019] : 184 sidor :
    ISBN: 9789144126050
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Robinson Viviane
    Elevnära skolledarskap
    Stockholm : Lärarförlaget : 2015 : 192 s. :
    ISBN: 978-91-981762-5-4
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Scherp Hans-Åke
    Lärandebaserad skolutveckling : lärglädjens förutsättningar, förverkligande och resultat
    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 299 s. :
    ISBN: 978-91-44-08404-6
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Teamet : utveckling, effektivitet och förändring i grupper
    Sjøvold Endre, Andersson Sten
    1. uppl. : Malmö : Liber : 2008 : 284 s. :
    ISBN: 978-91-47-08737-2
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album

    Framgångsrika skolor : mer om struktur, kultur, ledarskap
    Höög Jonas, Johansson Olof
    Lund : Studentlitteratur : 2014 : 241 s. :
    ISBN: 9789144102993
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 101-120

    Struktur, kultur, ledarskap : förutsättningar för framgångsrika skolor
    Höög Jonas, Johansson Olof
    2., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 223 s. :
    ISBN: 978-91-44-10288-7
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 115-134

    Day Christopher
    What Being a Successful Principal Really Means: An International Perspective.
    Educational Leadership and Administration, 19 : 2007 :

    Gärdenfors Peter
    Lusten att förstå : om lärande på människans villkor
    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 284 s. :
    ISBN: 978-91-27-12165-2 (inb.)
    Se bibliotekskatalogen Album

    Hedlin Maria
    Lilla genushäftet 2.0: Om genus och skolans jämställdhetsmål
    Linnèuniversitetet : 2010 :
    Fulltext

    Lärande
    Illeris Knud, Andersson Sten
    3., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2015 : 341 s. :
    ISBN: 978-91-44-10798-1
    Se bibliotekskatalogen Album

    Hallinger Philip
    Instructional Leadership and the School Principal: A Passing Fancy that Refuses to Fade Away
    Leadership and Policy in Schools : 2005 :
    Läsanvisning: 4:3, 221-239

    Hoy Wayne
    School characteristics that make a difference for the achievement of all students
    Journal of Educational Administration : 2012 :
    Läsanvisning: 50:1, 76-97

    Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy
    Nihlfors Elisabeth, Johansson Olof
    1. uppl. : Malmö : Gleerup : 2014 : 249 s. :
    ISBN: 9789140687647
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: 141-160, 211-230

    Jordan Thomas
    Konflikthantering i arbetslivet : förstå, hantera, förebygg
    1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning : 2015 : 191 s. :
    ISBN: 9789140688354
    Se bibliotekskatalogen Album

    Förskolechefen : en viktig länk i utbildningskedjan
    Nihlfors Elisabet, Johansson Olof, Jervik Steen Linda
    1. uppl. : Malmö : Gleerup Utbildning : 2015 : 78 s. :
    ISBN: 978-91-40-69033-3
    Se bibliotekskatalogen Album

    Stoll Louise et.al.
    Professional learning communities: A review of the literature
    Journal of Educational Change : 2006 :
    Läsanvisning: 7: 221-258

    Educational Administration: Theory, Research and Practice
    Hoy Wayne, Miskel Cecil
    McGraw-Hill : 2013 :

    Leadership : enhancing the lessons of experience
    Hughes Richard L., Ginnett Robert C., Curphy Gordon J.
    8. ed. : New York : McGraw-Hill : cop. 2015 : xviii, 734 s. :
    ISBN: 978-1-259-25319-5
    Se bibliotekskatalogen Album

    Ledarskap i organisationer
    Yukl Gary A., Kaulio Matti
    Harlow : Prentice Hall : 2012 [dvs. 2011] : xiv, 678 s. :
    ISBN: 978-0-273-73923-4
    Se bibliotekskatalogen Album

    Hörnqvist Maj-Lis
    Skolledarskap : vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
    Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 165 sidor :
    ISBN: 9789151100913
    Se bibliotekskatalogen Album

    Ledning i förskola : villkor och uttryck
    Malmberg Kristina, Arnqvist Anders
    Första upplagan : Malmö : Gleerups : [2019] : 190 sidor :
    ISBN: 9789140697363
    Se bibliotekskatalogen Album

    Ledarskap i centrum : om rektor och förskolechef
    Törnsén Monika, Ärlestig Helene
    Andra upplagan : Malmö : Gleerups : [2018] : 238 sidor :
    ISBN: 9789151100036
    Obligatorisk
    Se bibliotekskatalogen Album
    Läsanvisning: Obligatorisk läsning: 17-29. Inte obligatorisk läsning: 47-66.

    Utöver den obligatoriska litteraturen ska 500 sidor valbar litteratur läsas under kursen.