Läsande och skrivande i textsamhället, 7,5 hp
Kursen är nedlagd från och med 2025-05-08
Innehåll
Kursen behandlar aspekter på skriftbruk med inriktning på barns tidiga och fortsatta skriftspråksutveckling i teori och praktik. Barn- och ungdomslitteratur, läromedel, multimodala texter, dokumentation och bedömning behandlas utifrån didaktiska perspektiv på undervisning och lärande.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna relatera till, förklara och använda centrala begrepp inom literacy-fältet kritiskt granska kunskaps- och forskningsfältet nationellt såväl som internationellt på ett vetenskapligt sätt kritiskt granska och analysera en situerad literacypraktik beskriva, analysera och bedöma barns och ungdomars texter kritiskt granska och analysera läromedel och barnlitteratur precisera och reflektera kring flerspråkighet och estetiska uttryck i literacyundervisningen
Behörighetskrav
Lärarexamen i vilken ämnesstudier i svenska samt ett examensarbete om lägst 15 hp ingår, eller 90 hp i svenska/nordiska språk alternativt svenska som andraspråk, varav lägst 15 hp ska utgöras av ett examensarbete, eller motsvarande kunskaper.
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av gruppövningar, föreläsningar och seminarier. Obligatorisk närvaro gäller för två campusträffar per termin. Undervisningen är delvis nätbaserad. Tillgång till dator krävs för fullgörande av de i kursen ingående uppgifterna. För information om tekniska krav på datorutrustning och internetuppkoppling, se www.sprak.umu.se/student/dokument
Examination
Examinationen sker individuellt och i grupp. Ett skriftligt arbete, bearbetat under seminarier, bedöms och examineras. Vid examination avvänds betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Den som godkänts i prov får ej undergå prövning för högre betyg. För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provtillfället anordnas ytterligare provtillfälle senast tre månader efter ordinarie provtillfälle. Anmälan till prov och omprov är obligatorisk. Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar mot det. Begäran om detta lämnas till Humanistiska fakultetsnämnden. Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare. Tillgodoräknande Ansökan om tillgodoräknande görs på särskild blankett och ställs till Humanistiska fakultetsnämnden. Blanketten skickas till Umeå universitet, Registraturen, 901 87 Umeå. Prövning görs alltid individuellt. Regler återfinns i Tillgodoräknandeordning vid Umeå universitet.
Litteratur
Giltig från: 2012 vecka 1
Kurslitteratur
Literacy
: an introduction to the ecology of written language
Barton David
2. ed. :
Malden, MA :
Blackwell :
2007 :
245 s. :
ISBN: 1-4051-1114-3 (hardback)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Language, power and pedagogy
: bilingual children in the crossfire
Cummins Jim
Clevedon :
Multilingual Matters :
2000 :
viii, 309 s. :
ISBN: 1-85359-474-1 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
"Nya utmaningar för skrivpedagogiken". Om skrivpedagogik
Heilä-Ylikallio Ria
SMLF:s skrift, 1/2002. Pedagogiska fakulteten, Åbo akademi :
2002 :
Obligatorisk
Discourses of Writing and Learning to Write
Ivanic Roz
Language and Education 18:3 :
2004 :
Obligatorisk
Literacy and power
Janks Hilary.
London :
Routledge :
2010 :
245 p. :
ISBN: 978-0-8058-5577-7 (hbk.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Hur vet eleven det? - från tankekullerbyttor till medvetna strategier i elevtexter
Jonsson Carin
Nordiskt symposium. Skriftpraktiker hos barn och unga, Åbo akademi, Vasa 24-25 maj :
2011 :
Obligatorisk
Genrepedagogik i ett didaktiskt perspektiv
Liberg Caroline
Stockholms universitetsförlag. Symposium :
2009 :
Obligatorisk
Läsanvisning: s. 292-303.
Vad är lättläst
Lundberg Ingvar, Reichenberg Monica
Härnösand :
Specialpedagogiska skolmyndigheten :
2008 :
96 s. :
ISBN: 978-91-28-00146-5
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Developing reading comprehension among students with mild intellectual disabilities - an intervention study
Lundberg I, Reichenberg M
Scandinavian Journal of Educational Research :
2011 :
Obligatorisk
Elvaåringars skriftbruk i skolan och till vardags.
Lundgren Berit
Umeå universitet :
2012 :
Obligatorisk
Läsanvisning: I Ann-Christine Edlund (red). Aspekter på vardagligt skriftbruk.
Reading events from child to student
Lundgren Berit
Umea University. :
2010 :
Obligatorisk
Läsanvisning: In Education Inquiry, Per-Olof Erixon (red). Vol 1. No 4.
Elevers meingsskapning av skjønnlitteratur
Rødnes Kari Anne, Ludvigsen Sten
Nordisk pedagogik. Vol 29 pp. 235-249. Oslo :
2008 :
Obligatorisk
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
279 s. :
Fritt tillgängligt via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32541-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Skrivprocessen - fortsatt aktuell!? Efter 30 år med skrivprocessen i Sverige
Strömqvist Siv
I Ann-Catrine Edlund & Ingmarie Mellenius. Svenskans beskrivning No 31 :
2011 :
Obligatorisk
Läsanvisning: s. 31-50.
Språkanvändningens funktion vid kunskapsbildning
Anderberg Elsie
Aktuell forskning om lärande. Resultatdialog :
2:2009 :
Obligatorisk
Läsanvisning: Vetenskapsrådets rapportserie.
s. 8-13.
Vurdering av læremidler med fokus på et flerkulturelt perspektiv
Aamotsbakken B, Askeland N, Maagerø E, Skjelbred D, Torvatn A.C
Tønsberg: Høgskolen i Vestfold. Rapport :
2/2005 :
Obligatorisk
Läsanvisning: Vetenskapsrådet Stockholm 2005
Kulturell läsfärdighet genom estetiska läroprocesser
Østern Ann-Lena
Kulturella mötesplatser i tid och rum. Rapport nr :
18/2006 :
Obligatorisk
Läsanvisning: Østern, Ann-Lena; Kaj Sjöholm & Sol-Britt Arnolds-Granlund (red.)
s. 25-40.
Tillkommer: Artiklar, ca 30 sidor. En avhandling enligt överenskommelse.
Referenslitteratur
Perspektiv i elevtexter
: skriftligt argumenterande i grundskolans mellanår
Bergh Nestlog Ewa
Växjö :
Växjö universitet, Institutionen för humaniora :
[2009] :
139 s. :
Fulltext via Diva
Läsanvisning: Licentiatavhandling, svenska med didaktisk inriktning.
Skrivteori och skrivforskning
: en forskningsöversikt
Blåsjö Mona
Stockholm :
Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet :
2006 :
69 s. :
ISBN: 91-86762-58-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Digitala läromedel och learning design sequence i svensk skola. Brukarperspektiv.
Engström S, Svärdemo-Åberg E
En forskningsöversikt. LearnIT. Stockholm :
2006 :
Intersektionalitet-teoretisk inspiration till analyse av minoritetskulturer i laerebøger, eksemplifiert ved samerne i norsk laerebog
Knudsen S.V.
Oslo: Novus forlag :
2007 :
Läsanvisning: I Text i vekst, S.V. Knudsen; D. Skjelbred; B. Aamotsbakken (red.).
Multimodality
: a social semiotic approach to contemporary communication
Kress Gunther R.
London :
Routledge :
2010 [dvs 2009] :
212 s. :
ISBN: 978-0-415-32060-3 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Making Students Talk About Expository Texts
Reichenberg M
Scandinavian Journal of Educational Research, 52 :
2008 :
Läsanvisning: s. 17-39.
Vad händer med läsningen? En kunskapsöversikt om läsundervisningen i Sverige 1995 - 2007. www.skolutveckling.se
Skolverket
Stockholm :
2007 :
Språkanvändningens funktion vid kunskapsbildning
Anderberg Elsie
Aktuell forskning om lärande. Resultatdialog :
2:2009 :
Läsanvisning: Vetenskapsrådet: Stockholm.
s. 8-13.