Svenska med inriktning mot språkkonsultverksamhet 3, 30 hp
Kursen är nedlagd från och med 2025-05-08
Innehåll
Kursen innehåller olika typer av praktiska moment relevanta för en språkkonsults kommande yrkesverksamhet. Studenterna får med hjälp av sina tidigare insamlade kunskaper och erfarenheter praktiskt urskilja och lösa problem av relevans för språkkonsultverksamhet. Under kursen kommer studenterna att pröva sina färdigheter rörande digital kommunikation och vuxenpedagogik. Dessutom kommer de att fungera som rådgivande i vissa språkvårdsfrågor. Kursen innehåller även verksamhetsförlagd utbildning där studenterna praktiskt får använda sina vunna kunskaper i en reell yrkessituation. Kursen består av fyra avgränsade moment. MOMENT 1: Webbmedier I (4,5 hp) Detta moment syftar till att studenterna skall tillägna sig kännedom och kunskaper om vilka digitala medier som finns och hur de fungerar och används. Särskilt fokus läggs på medier som är relevanta för en språkkonsult, såsom webbsidor och bloggar. Centrala begrepp är multimodalitet, hypertext och genre. Innehåll I momentet introduceras studenterna till olika typer av webbmedier, liksom till verktyg som kan användas för att analysera dessa. En genomgående frågeställning rör vad som kännetecknar texter skrivna för webben och för att läsas på datorskärmen. Fokus läggs på både språk och layout, och webbtexters ofta multimodala karaktär betonas. Genom analys och praktiska övningar skapas kännedom om hur innehåll bör anpassas efter medium. Under momentet använder sig studenterna av en egen blogg för att presentera sina analyser av webbmedier inom specifika genrer. Undervisningen sker i form av lektioner, praktiska övningar och gruppövningar. Förväntade studieresultat Studenten skall efter genomgånget moment vara förtrogen med olika webbmedier kunna analysera multimodala webbtexter inom olika genrer kunna producera webbtexter inom olika genrer Examination Momentet examineras dels kontinuerligt genom obligatoriska blogginlägg med analyser av webbsidor och bloggar, och dels genom en obligatorisk gruppuppgift. MOMENT 2: Vuxenpedagogik (9 hp) Detta moment syftar till att studenterna skall förvärva kunskaper om vuxnas lärande och vuxenundervisning. Innehåll I momentet behandlas lärande och undervisning, utifrån olika teoretiska perspektiv, både som ett samhällsfenomen och som en individuell angelägenhet. Vidare behandlas villkor för vuxnas lärande och vuxenundervisning i arbetslivet. Detta sätts i relation till frågor om hur undervisning för vuxna planeras, genomförs och utvecklas. Studenterna bereds tillfälle att såväl analysera som genomföra vuxenundervisning. Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handledning. Vissa undervisningsmoment kan vara obligatoriska. Förväntade studieresultat Studenten skall efter genomgånget moment kunna redogöra för teorier om lärande och undervisning kunna diskutera och analysera vuxenundervisningsprocesser utifrån teorier om lärande och undervisning kunna planera, genomföra och utvärdera en mindre undervisningsinsats inom språkkonsulters arbetsfält Examination Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. MOMENT 3: Verksamhetsförlagd utbildning (6 hp) Under momentet är studenterna verksamma på en arbetsplats där de förväntas identifiera och åtgärda problem som språkkonsulter arbetar med i sin vardag. Perioden redovisas i form av ett PM som diskuteras i seminarieform. Innehåll Kursen är förlagd till en arbetsplats där studenterna skall kartlägga en kommunikationssituation. Praktikperioden skall avslutas genom att studenterna genomför en mindre språkvårdsinsats på respektive arbetsplats. Under praktikperioden står en handledare vid institutionen till förfogande. Förväntade studieresultat Studenten skall efter genomgånget moment: kunna diskutera och exemplifiera en språkkonsults vardagsarbete kunna identifiera språk- eller kommunikationsproblem på en arbetsplats kunna genomföra en språkvårdande insats på en arbetsplats Examination Momentet examineras skriftligt och/eller muntligt. MOMENT 4: Språkpolitik och språkvård (10,5 hp) Detta moment syftar till att studenterna dels skall förvärva kunskaper om dagens språkpolitiska situation, dels förvärva kunskaper om språkvårdens uppgifter, organisation och olika kanaler. Innehåll I momentet ges en kortfattad översikt över milstolparna i svensk språkpolitik, innan fokus läggs på dagens språkpolitiska frågor. Detta sätts i relation till utvecklingen av svensk språkvård och till aktuella språkvårdsfrågor. Momentets huvudpunkt ligger i studenternas praktiska arbete med språkpolitiska frågor samt med språkvårdande uppgifter. Studenterna förväntas således praktisera den teoretiska kunskap de förvärvar under kursens gång via ett större arbete. I detta arbete ger sig studenterna ut i det omkringliggande samhället för att på ett vederhäftigt sätt praktisera sina vunna färdigheter. Undervisningen sker i form av lektioner, praktiska gruppövningar samt avslutande seminarium. Förväntade studieresultat Studenten skall efter genomgånget moment kunna redogöra för språkpolitikens historiska betydelse kunna redogöra för och förklara dagens svenska språkpolitiska mål på ett yrkesmässigt sätt kunna argumentera i aktuella språkpolitiska frågor kunna hantera språkpolitiska frågor som rör genus kunna reda ut språkvårdsfrågor på ett professionellt sätt kunna förklara språkvårdsfrågor för lekmän kunna utnyttja den svenska språkvårdsorganisationen på ett yrkesmässigt vis Examination Momentet examineras dels med en kortare skriftlig tentamen rörande elementa i svensk språkpolitik och svensk språkvård, dels med en gruppuppgift som handlar om att praktisera språkvård på ett språkkonsultsmässigt sätt.
Förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs ska studenten: - vara förtrogen med hur webbmedier kan användas i en språkkonsultverksamhet - kunna planera, genomföra och utvärdera undervisningsinsatser inom språkkonsulters arbetsfält - kunna utföra mindre autentiska språkvårdsuppdrag på företag, myndigheter eller organisationer - vara väl insatt i modern svensk språkpolitik - kunna förklara språkvårdsfrågor för en allmänheten
Behörighetskrav
Univ:Gokänt på kursen Svenska 1-20 poäng (termin1 inom språkkonsultprogrammet) samt godkänt på fyra moment på Svenska.21-40 (termin2 inom språkkonsultprogrammet) eller motsvarande
Undervisningens upplägg
Undervisningen sker vid moment 1, 2 och 4 i form av föreläsningar, seminarier, och gruppövningar samt obligatoriska övningar (både enskilt och i grupp). Vid moment 3 är undervisningen yrkesförlagd med handledning.
Examination
Vid skriftlig tentamen anordnas ett ordinarie provtillfälle i anslutning till undervisningen. För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provet anordnas ytterligare ett provtillfälle i nära anslutning till detta. Den som godkänts i prov har inte rätt att genomgå förnyat prov för högre betyg. Muntlig examination innebär obligatorisk närvaro vid aktuella seminarietillfällen. Examinator på momenten utses av Humanistiska fakultetsnämnden. Student som underkänts två gånger i prov på momentet eller på del av moment har rätt att hos Humanistiska fakultetsnämnden begära annan examinator. Som betyg på momenten används Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För sammanfattningsbetyget Väl godkänd på hela kursen krävs att studenten uppnått Väl godkänd på 16,5 hp. Tillgodoräknande Tillgodoräknande sker enligt Umeå universitets tillgodoräknandeordning. Ansökan på särskild blankett ställs till Registrator, Umeå universitet, 901 87 Umeå.
Övriga föreskrifter
Kursen läses endast inom Språkkonsultprogrammet.
Litteratur
Giltig från: 2007 vecka 36
Moment 1: Webbmedier I (4,5 hp)
Jeney, Cynthia L. (2006). Writing for the Web: A Practical Guide. Prentice Hall. Dessutom tillkommer ett urval texter från webben. Summa: ca 250 sidor Referenslitteratur: Garrand, Timothy Paul (2006). Writing for Multimedia and the Web: A Practical Guide to Content Development. Focal Press. Redish, Janice (2007). Letting Go of the Words: Writing Web Content that Works. Morgan Kaufmann.
Hot text
: Web writing that works
Price Jonathan, Price Lisa
Indianapolis, Ind. :
New Riders :
2002. :
xv, 507 s. :
ISBN: 0-7357-1151-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Förutom de primära texterna används aktuella och relevanta texter från webben.
Moment 2: Vuxenpedagogik (9 hp)
Helms Jörgensen Christian. (2006). Utbildningsplanering: samspel mellan utbildning och arbete. Lund: Studentlitteratur. Pedagogisk forskning i Sverige. (1999). Tema: På återbesök i ramfaktorteorin. Årg 4, nr 1. Pedagogisk forskning i Sverige. (2005). Tema: Arbetslivspedagogik. Årg 10, nr 3/4. Marton, Ference, Dahlgren Lars-Ove, Svensson Lennart, Säljö Roger. (2005). Inlärning och omvärldsuppfattning. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Säljö, Roger (2000). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma. Uljens, Michael (Red.). (1997). Didaktik teori, reflektion och praktik. Lund: Studentlitteratur. Summa: Ca 1200 sid. Moment 3: Verksamhetsförlagd utbildning (6 hp) Litteratur tillkommer som väljs ut tillsammans med handledaren i relation till den individuella uppgiften. Referenslitteratur: Strömquist, Siv, 2005. Skrivboken: skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Gleerups, Malmö. Svenska skrivregler. Utgivna av Svenska språknämnden, 2000. Liber, Stockholm. Svenska Akademiens ordlista över svenska språket (SAOL). Tolfte uppl., 1998.
Svenskt språkbruk
: ordbok över konstruktioner och fraser
1. uppl. :
Stockholm :
Norstedts ordbok :
2003 :
1433 s. :
ISBN: 91-7227-346-1 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Moment 4: Språkpolitik och språkvård (10,5 hp)
Summa: Ca 830 sidor Boyd, Sally (1999), Transatlantic connections. Attitudes towards (Anglo-American) English in Sweden in the 1990s. Migration och mångfald. Essäer om kulturkontakt och minoritetsfrågor tillägnade Harald Runblom. Uppsala. S. 233-248. Boyd, Sally (2002), Språken i Sverige. Språk i fokus. Ed. Elisabeth Ahlsén & Jens Allwood. Lund: Studentlitteratur. S. 89-115. Byrman, Gunilla (2006), Det förbisedda jämställdhetsdirektivet : text- och genusanalys av tre utlysningstexter från VINNOVA. Stockholm VINNOVA. 68 s. Bästa språket. Regeringens proposition 2005/06:2. Stockholm. 59 s. Carlsson, Karin & Halldin, Sven (2006), Naturvetarsvenskan förtvinar. Språkvård 2006:2. S. 36-38. Edlund, Ann-Catrin (2004), Kan män vara sjuksköterskor och kvinnor brandmän? Om sambandet mellan yrkesbeteckningar och kön. Bilaga 3. SOU 2004:43. Den könsuppdelade arbetsmarknaden. Näringsdepartementet. 17 s. Ekberg, Lena (2005), Objektiv språkriktighet finns inte. Språkvård 2005:4. S. 38-44. Hellberg, Staffan (2006), Blev det lättare att stava efter 1906? Språkvård 2006:2. S. 17-23. Hyltenstam, Kenneth (1999), Svenskan i ett minoritetsperspektiv. Sveriges sju inhemska språk: ett minoritetsspråksperspektiv. Red. Kenneth Hyltenstam. Lund : Studentlitteratur, 1999. S. 205-240. Jobin, Bettina (2004), Svenskan är inte könsneutral. Språkvård 2004:4. S. 20-25. Johansson, Catrin (2006), No problems utom nyanserna. Språkvård 2006:2. S. 30-36. Josephson, Olle (2004) Standardnormen i ett mångspråkigt Sverige. Svenskans beskrivning 26. Utg. B. Melander, U. Melander Marttala, C. Nyström, M. Thelander & C. Östman. S. 48 66. Uppsala. Josephson, Olle (2004), Ju. Ifrågasatta självklarheter om svenskan, engelskan och alla andra språk i Sverige. Norstedts Ordbok. Kap 3 7; ca 130 s. Larsson, Kenneth (1989), Anonymt och kollektivt skrivande hos myndigheterna. Skrivande : rapport från ASLA:s nordiska symposium. Red. Britt-Louise Gunnarsson, Caroline Liberg, Staffan Wahlén. Uppsala : Association suédoise de linguistique appliquée. S. 237-250. Lindgren., Birgitta (2006), Tillåt tilllåt! Språkvård 2006:2. S. 28-32. Lindgren, Birgitta (2006), Nya nordiska mål. Språkvård 2006:4. S. 26-27. Melander, Björn (2004), Talspråket är viktigt för jämlikheten. Språkvård 2004:1. S. 28-32. Melander, Björn & Thelander, Mats (2006), Så tar man livet av ett språk. Språkvård 2006:2. S. 39-42. Melander, Björn & Thelander, Mats (2006), Försiktighet ändå bäst. Språkvård 2006:4. S. 41-43. Milles, Karin (2002), Könsneutralitet eller könsblindhet? En studie av två broschyrer från Socialstyrelsen. Svenskans beskrivning 25. Åbo. S. 189-199. Molde, Bertil (1979), Principer för Svenska språknämndens rådgivningsarbete. Språk i Norden 1979. (Skrifter utgivna av Svenska språknämnden.) Esselte Studium, Stockholm. S. 17 21. Mål i mun. Förslag till handlingsprogram för svenska språket. SOU 2002:27. S. 397-420. Norén, Kerstin, 1993: Ger svensk språkvård något resultat? I: Språkvård 1993:3. S. 19 24. Norén, Kerstin (2006), Universiteten väljer språk. Språkvård 2006: 1. S. 26-29. Norén, Kerstin (2006), Engelska är bättre, ibland. Språkvård 2006:3. S. 35-39. Svenska språknämnden (2004), Engelskan i Sverige. Språkval i utbildning, arbete och kulturliv. Norstedts. 179 s.
Teleman Ulf
Tradis och funkis
: svensk språkvård och språkpolitik efter 1800
1. uppl. :
Stockholm :
Norstedts ordbok :
2003 :
279, [1] s. :
ISBN: 91-7227-374-7
Se Umeå UB:s söktjänst