Svenska med inriktning mot språkkonsultverksamhet 3, 30 hp
Kursen är nedlagd från och med 2025-05-08
Innehåll
Kursen innehåller olika typer av praktiska moment relevanta för en språkkonsults kommande yrkesverksamhet. Studenterna får med hjälp av sina tidigare insamlade kunskaper och erfarenheter praktiskt urskilja och lösa problem av relevans för språkkonsultverksamhet. Under kursen kommer studenterna att pröva sina färdigheter rörande digital kommunikation och vuxenpedagogik. Dessutom kommer de att fungera som rådgivande i vissa språkvårdsfrågor. Kursen innehåller även verksamhetsförlagd utbildning där studenterna praktiskt får använda sina vunna kunskaper i en reell yrkessituation. Kursen består av fyra moment: Moment 1: Webbmedier I (4,5 hp) Moment 2: Vuxenpedagogik (9 hp) Moment 3: Verksamhetsförlagd utbildning (vfu) (6 hp) Moment 4: Språkpolitik och språkvård (10,5 hp) Moment 1: Webbmedier I (4,5 hp) Detta moment syftar till att studenterna ska tillägna sig kännedom och kunskaper om vilka digitala medier som finns och hur de fungerar och används. Särskilt fokus läggs på medier som är relevanta för en språkkonsult, exempelvis webbsidor och sociala medier. Centrala begrepp är multimodalitet, hypertext och genre. I momentet introduceras studenterna till olika typer av webbmedier, liksom till verktyg som kan användas för att analysera dessa. Momentet behandlar också de drag som är utmärkande för webbtexter. Fokus läggs på både språk och layout, samt på webbtexters ofta multimodala karaktär. Genom analys och praktiska övningar skapas kännedom om hur innehåll bör anpassas efter medium. Under momentet använder sig studenterna av en egen blogg för att presentera sina analyser av webbmedier inom specifika genrer. Undervisningen sker i form av lektioner, praktiska övningar och gruppövningar. Moment 2: Vuxenpedagogik (9 hp) Detta moment syftar till att studenterna ska förvärva kunskaper om vuxnas lärande och vuxenundervisning. I momentet behandlas lärande och undervisning, utifrån olika teoretiska perspektiv, både som ett samhällsfenomen och som en individuell angelägenhet. Vidare behandlas villkor för vuxnas lärande och vuxenundervisning i arbetslivet. Detta sätts i relation till frågor om hur undervisning för vuxna planeras, genomförs och utvecklas. Studenterna bereds tillfälle att såväl analysera som genomföra vuxenundervisning. Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handledning. Vissa undervisningsmoment kan vara obligatoriska. Moment 3: Verksamhetsförlagd utbildning (6 hp) Under momentet är studenterna verksamma på en arbetsplats där de förväntas identifiera och åtgärda problem som språkkonsulter arbetar med i sin vardag. Perioden redovisas i form av ett PM som ventileras i seminarieform. Kursen är förlagd till en arbetsplats där studenterna ska arbeta med språkkonsultuppdrag. Under praktikperioden står en handledare vid institutionen till förfogande. Moment 4: Språkpolitik och språkvård (10,5 hp) Detta moment syftar till att studenterna dels ska förvärva kunskaper om dagens språkpolitiska situation, dels förvärva kunskaper om språkvårdens uppgifter och organisation. I momentet ges en kortfattad översikt över milstolparna i svensk och nordisk språkpolitik. Språkpolitiska frågor som rör genus och etnicitet berörs också. Momentets huvudpunkt ligger i studenternas praktiska arbete med språkpolitiska frågor, språkvårdande uppgifter och språkpolicyer. Undervisningen sker i form av lektioner, praktiska gruppövningar samt avslutande seminarium.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna redogöra för hur webbmedier kan användas i språkkonsultverksamhet planera, genomföra och utvärdera undervisningsinsatser inom språkkonsulters arbetsfält utföra autentiska språkvårdsuppdrag på företag, myndigheter eller organisationer redogöra för modern svensk språkpolitik redogöra för samt kritiskt diskutera aktuella språkvårdsfrågor Moment 1: Webbmedier I (4,5 hp) För godkänt moment ska den studerande kunna redogöra för olika webbmediers funktioner och användningsområden analysera multimodala webbtexter inom olika genrer producera webbtexter inom olika genrer Moment 2: Vuxenpedagogik (9 hp) För godkänt moment ska den studerande kunna redogöra för teorier om lärande och undervisning diskutera och analysera vuxenundervisningsprocesser utifrån teorier om lärande och undervisning planera, genomföra och utvärdera en mindre undervisningsinsats inom språkkonsulters arbetsfält Moment 3: Verksamhetsförlagd utbildning (6 hp) För godkänt moment ska den studerande kunna identifiera möjliga arbetsuppgifter för en språkkonsult identifiera en avgränsad språk- eller kommunikationssituation på en arbetsplats genomföra enklare språkvårdande insatser Moment 4: Språkpolitik och språkvård (9 hp) För godkänt moment ska den studerande kunna redogöra för språkpolitikens historiska betydelse redogöra för och diskutera dagens svenska språkpolitiska mål diskutera språkpolitiska frågor med anknytning till genus och etnicitet reda ut och diskutera språkvårdsfrågor på ett professionellt sätt använda den svenska språkvårdsorganisationen för sin yrkesutövning utarbeta en språkpolicy för en viss arbetsplats
Behörighetskrav
För tillträde till termin 3 på Språkkonsultprogrammet krävs godkänt resultat på minst 22,5 högskolepoäng på termin 2.
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, grupparbeten och seminarieövningar. Tillgång till dator med nätuppkoppling och skrivare krävs för att fullgöra övnings- och examinationsuppgifter.
Examination
Examinationen sker genom bedömning av skriftligt slutprov, bedömning av inlämningsuppgifter samt genom muntliga prov. Vid examination avvänds betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Under¬känd. Den som godkänts i prov får ej undergå prövning för högre betyg. För att få betyget Väl godkänd på hela kursen krävs att den studerande uppnått detta betyg på moment omfattande lägst 22,5 högskolepoäng. För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provtillfället anordnas ytterligare provtillfälle senast tre månader efter ordinarie provtillfälle. Anmälan omprov är obligatorisk endast om provet sker i form av skriftlig salstentamen. Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar mot det. Begäran om detta lämnas till Humanistiska fakultetsnämnden. Studerande har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället. Tentamensskrivningar görs vid Umeå universitet. Om synnerliga skäl föreligger kan studerande beviljas att skriva på annan ort. Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare. Tillgodoräknande Ansökan om tillgodoräknande görs på särskild blankett och ställs till Humanistiska fakultets¬nämnden. Blanketten skickas till Umeå universitet, Registraturen, 901 87 Umeå. Prövning görs alltid individuellt. Regler återfinns i Tillgodoräknande¬ordning vid Umeå universitet (Dnr 545-3317-02).
Övriga föreskrifter
Kursen läses endast inom Språkkonsultprogrammet.
Litteratur
Giltig från: 2007 vecka 36
Moment 1: Webbmedier I (4,5 hp)
Jeney, Cynthia L. (2006). Writing for the Web: A Practical Guide. Prentice Hall. Dessutom tillkommer ett urval texter från webben. Summa: ca 250 sidor Referenslitteratur: Garrand, Timothy Paul (2006). Writing for Multimedia and the Web: A Practical Guide to Content Development. Focal Press. Redish, Janice (2007). Letting Go of the Words: Writing Web Content that Works. Morgan Kaufmann.
Hot text
: Web writing that works
Price Jonathan, Price Lisa
Indianapolis, Ind. :
New Riders :
2002. :
xv, 507 s. :
ISBN: 0-7357-1151-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Förutom de primära texterna används aktuella och relevanta texter från webben.
Moment 2: Vuxenpedagogik (9 hp)
Helms Jörgensen Christian. (2006). Utbildningsplanering: samspel mellan utbildning och arbete. Lund: Studentlitteratur. Pedagogisk forskning i Sverige. (1999). Tema: På återbesök i ramfaktorteorin. Årg 4, nr 1. Pedagogisk forskning i Sverige. (2005). Tema: Arbetslivspedagogik. Årg 10, nr 3/4. Marton, Ference, Dahlgren Lars-Ove, Svensson Lennart, Säljö Roger. (2005). Inlärning och omvärldsuppfattning. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Säljö, Roger (2000). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma. Uljens, Michael (Red.). (1997). Didaktik teori, reflektion och praktik. Lund: Studentlitteratur. Summa: Ca 1200 sid. Moment 3: Verksamhetsförlagd utbildning (6 hp) Litteratur tillkommer som väljs ut tillsammans med handledaren i relation till den individuella uppgiften. Referenslitteratur: Strömquist, Siv, 2005. Skrivboken: skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Gleerups, Malmö. Svenska skrivregler. Utgivna av Svenska språknämnden, 2000. Liber, Stockholm. Svenska Akademiens ordlista över svenska språket (SAOL). Tolfte uppl., 1998.
Svenskt språkbruk
: ordbok över konstruktioner och fraser
1. uppl. :
Stockholm :
Norstedts ordbok :
2003 :
1433 s. :
ISBN: 91-7227-346-1 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Moment 4: Språkpolitik och språkvård (10,5 hp)
Summa: Ca 830 sidor Boyd, Sally (1999), Transatlantic connections. Attitudes towards (Anglo-American) English in Sweden in the 1990s. Migration och mångfald. Essäer om kulturkontakt och minoritetsfrågor tillägnade Harald Runblom. Uppsala. S. 233-248. Boyd, Sally (2002), Språken i Sverige. Språk i fokus. Ed. Elisabeth Ahlsén & Jens Allwood. Lund: Studentlitteratur. S. 89-115. Byrman, Gunilla (2006), Det förbisedda jämställdhetsdirektivet : text- och genusanalys av tre utlysningstexter från VINNOVA. Stockholm VINNOVA. 68 s. Bästa språket. Regeringens proposition 2005/06:2. Stockholm. 59 s. Carlsson, Karin & Halldin, Sven (2006), Naturvetarsvenskan förtvinar. Språkvård 2006:2. S. 36-38. Edlund, Ann-Catrin (2004), Kan män vara sjuksköterskor och kvinnor brandmän? Om sambandet mellan yrkesbeteckningar och kön. Bilaga 3. SOU 2004:43. Den könsuppdelade arbetsmarknaden. Näringsdepartementet. 17 s. Ekberg, Lena (2005), Objektiv språkriktighet finns inte. Språkvård 2005:4. S. 38-44. Hellberg, Staffan (2006), Blev det lättare att stava efter 1906? Språkvård 2006:2. S. 17-23. Hyltenstam, Kenneth (1999), Svenskan i ett minoritetsperspektiv. Sveriges sju inhemska språk: ett minoritetsspråksperspektiv. Red. Kenneth Hyltenstam. Lund : Studentlitteratur, 1999. S. 205-240. Jobin, Bettina (2004), Svenskan är inte könsneutral. Språkvård 2004:4. S. 20-25. Johansson, Catrin (2006), No problems utom nyanserna. Språkvård 2006:2. S. 30-36. Josephson, Olle (2004) Standardnormen i ett mångspråkigt Sverige. Svenskans beskrivning 26. Utg. B. Melander, U. Melander Marttala, C. Nyström, M. Thelander & C. Östman. S. 48 66. Uppsala. Josephson, Olle (2004), Ju. Ifrågasatta självklarheter om svenskan, engelskan och alla andra språk i Sverige. Norstedts Ordbok. Kap 3 7; ca 130 s. Larsson, Kenneth (1989), Anonymt och kollektivt skrivande hos myndigheterna. Skrivande : rapport från ASLA:s nordiska symposium. Red. Britt-Louise Gunnarsson, Caroline Liberg, Staffan Wahlén. Uppsala : Association suédoise de linguistique appliquée. S. 237-250. Lindgren., Birgitta (2006), Tillåt tilllåt! Språkvård 2006:2. S. 28-32. Lindgren, Birgitta (2006), Nya nordiska mål. Språkvård 2006:4. S. 26-27. Melander, Björn (2004), Talspråket är viktigt för jämlikheten. Språkvård 2004:1. S. 28-32. Melander, Björn & Thelander, Mats (2006), Så tar man livet av ett språk. Språkvård 2006:2. S. 39-42. Melander, Björn & Thelander, Mats (2006), Försiktighet ändå bäst. Språkvård 2006:4. S. 41-43. Milles, Karin (2002), Könsneutralitet eller könsblindhet? En studie av två broschyrer från Socialstyrelsen. Svenskans beskrivning 25. Åbo. S. 189-199. Molde, Bertil (1979), Principer för Svenska språknämndens rådgivningsarbete. Språk i Norden 1979. (Skrifter utgivna av Svenska språknämnden.) Esselte Studium, Stockholm. S. 17 21. Mål i mun. Förslag till handlingsprogram för svenska språket. SOU 2002:27. S. 397-420. Norén, Kerstin, 1993: Ger svensk språkvård något resultat? I: Språkvård 1993:3. S. 19 24. Norén, Kerstin (2006), Universiteten väljer språk. Språkvård 2006: 1. S. 26-29. Norén, Kerstin (2006), Engelska är bättre, ibland. Språkvård 2006:3. S. 35-39. Svenska språknämnden (2004), Engelskan i Sverige. Språkval i utbildning, arbete och kulturliv. Norstedts. 179 s.
Teleman Ulf
Tradis och funkis
: svensk språkvård och språkpolitik efter 1800
1. uppl. :
Stockholm :
Norstedts ordbok :
2003 :
279, [1] s. :
ISBN: 91-7227-374-7
Se Umeå UB:s söktjänst