Det pedagogiska forskningsfältet 1, 15 hp
Kursen är nedlagd
Innehåll
Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer. I kursen behandlas vetenskaplig kunskapsbildning om pedagogikens problemområde. Analys och tolkning av data är ett huvudinslag. Lika vikt läggs vid statistiska analysmetoder som vid andra analysmetoder. Som förberedelse för uppsatsmomentet ingår att upprätta en undersökningsplan.
Förväntade studieresultat
Efter avslutad kurs skall studenten kunna: - genomföra analyser och tolkningar av insamlad data - upprätta en undersökningsplan
Behörighetskrav
Godkända kurser på A/B-nivå motsvarande 45 hp varav 15 hp ska utgöras av kurserna/momenten Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp och Att granska vetenskapliga publikationer, 7,5 hp, alternativt Kunskapsbildning i pedagogik, 7,5 hp, eller motsvarande
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handledning. Hela eller delar av undervisningen kan ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Detta kan innebära specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Vissa undervisningsmoment kan vara obligatoriska. Undervisningen i vissa kursmoment/delar av moment kan ges på engelska.
Examination
Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Bedömningen ska enligt gällande förordning vara individuell eller utformas på ett sådant sätt att individuell prövning kan ske. Varje moment kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till prov. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till prov nästa gång kursen/momentet ges. Omprov baserad på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända omprovstillfällen för viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på moment/kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilket moment eller vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas.
Litteratur
Giltig från: 2008 vecka 44
Tolkning och reflektion
: vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod
Alvesson M., Sköldberg K.
2. uppl :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
598 s. :
ISBN: 9789144046150
Se Umeå UB:s söktjänst
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
A crash course in SPSS for Windows
: second edition updated for versions 10 and 11
Corston Rod, Colman Andrew M.
2. ed. :
Oxford :
Blackwell :
2003 :
xiv, 186 s. :
ISBN: 0-631-23206-0 (hft.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Dahmström Karin
Från datainsamling till rapport
: att göra en statistisk undersökning
4., [utök. och aktualiserade] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
411 s. :
ISBN: 91-44-04352-X (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Gruppobservationer
: teori och praktik
Einarsson Charlotta, Hammar Chiriac Eva
Lund :
Studentlitteratur :
2002 :
156 s. :
ISBN: 91-44-01851-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Henriksson Widar
Statistik
: icke-parametriska metoder
Umeå :
Enheten för pedagogiska mätningar :
1997 :
157 s. :
Kvale Steinar
Den kvalitativa forskningsintervjun
Lund :
Studentlitteratur :
1997 :
306 s. :
ISBN: 91-44-00185-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Statistiska metoder
Körner Svante, Wahlgren Lars
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
211 s. :
ISBN: 91-44-04420-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapsrådet
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
Stockholm :
Vetenskapsrådet :
2002 :
17 s. :
ISBN: 91-7307-008-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
Chamaz, Kathy (2005). Grounded theory in the 21st century. I Norman K. Denzin, & Yvonna S. Lincoln (Eds.). Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks:, SAGE Publications. pp 507-537. From, Jörgen, & Holmgren, Carina (2000). Hermeneutik och pedagogik. Nordisk Pedagogik, 2000:4, 219-229. http://hetti.aschehoug.no/multimedia/archive/00018/nordisk_Pedgogik_nr_18788a.pdf Henriksson, Benny, & Månsson, Sven-Axel (1996). Deltagande observation. I Per-Gunnar Svensson, & Starrin, Bengt (Red.). Kvalitativa studier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. pp. 11-51. Magnusson, Eva (2000). Studier av konsistens och föränderlighet i könsinnebörder - att arbeta med dubbla analytiska utgångspunkter. I Hanne Haavind (Red.). Kön och tolkning. Oslo: Natur och kultur. pp. 220-259. Wolming, Simon (1998). Validitet - ett traditionellt begrepp i modern tillämpning. Pedagogisk forskning i Sverige, 1998:3 årg 3, 81-103. http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/wolmingx.pdf Åsberg, Rodney (20019: Det finns inga kvalitativa metoder och inga kvantitativa heller för den delen: Det kvalitativa-kvantitativa argumentets missvisande retorik. Pedagogisk forskning i Sverige, 2001:4 årg 6, 270-292. http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/aasberg.pdf