Kandidatkurs i pedagogik, 30 hp
Kursen är nedlagd
Innehåll
Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer. Delkurs 1: Det pedagogiska forskningsfältet 1, 15 hp (Educational Research 1) I kursen behandlas vetenskaplig kunskapsbildning om pedagogikens problemområde. Analys och tolkning av data är ett huvudinslag. Lika vikt läggs vid statistiska analysmetoder som vid andra analysmetoder. Som förberedelse för uppsatsmomentet ingår att upprätta en undersökningsplan. Delkurs 2: Kandidatuppsats, 15 hp (Bachelor Essay) Momentet inriktas mot att träna studentens förmåga att systematiskt beskriva, förklara och förstå pedagogiska processer. Vidare inriktas momentet mot forsknings- och skrivprocessen. Ämnet för uppsatsarbetet väljs av studenten i samråd med handledaren. I uppsatsen skall ett vetenskapligt problem formuleras, beskrivas, analyseras, tolkas och diskuteras på ett grundläggande och systematiskt sätt. En av handledaren godkänd forskningsplan inleder uppsatsarbetet.
Förväntade studieresultat
Delkurs 1: Det pedagogiska forskningsfältet 1, 15 hp (Educational Research 1) Efter avslutad delkurs ska studenten kunna: - genomföra systematiska analyser och tolkningar av data - urskilja och formulera ett vetenskapligt problem - problematisera relationen mellan formulerat problem, ontologisk och epistemologisk utgångspunkt samt metodval Delkurs 2: Kandidatuppsats, 15 hp (Bachelor Essay) Efter avslutad delkurs ska studenten kunna: - självständigt genomföra och rapportera ett uppsatsarbete med relevans för det pedagogiska kunskapsområdet - diskutera och försvara sin uppsats - granska, värdera och diskutera medstudenters uppsatser
Behörighetskrav
Univ: Godkända kurser på A/B-nivå motsvarande 45 högskolepoäng (hp) varav 15 hp ska utgöras av kurserna/momenten Pedagogik som vetenskap, 7,5 hp och Att granska vetenskapliga publikationer, 7,5 hp, alternativt Kunskapsbildning i pedagogik, 7,5 hp, eller motsvarande.
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt handledning. Hela eller delar av undervisningen kan ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik. Detta kan innebära specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Vissa undervisningsinslag kan vara obligatoriska. Undervisningen i vissa kurser/delkurser kan ges på engelska.
Examination
Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande under kursen eller i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examinationstillfälle och ett andra examinationstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje hösttermin därutöver, efter anmälan, möjlighet till ett tredje examinationstillfälle. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till examination nästa gång kursen ges. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning för de kurser som avses samt i förekommande fall uppsatsarbete bifogas.
Litteratur
Giltig från: 2010 vecka 34
Moment 1: Det pedagogiska forskningsfältet 1
Tolkning och reflektion
: vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod
Alvesson M., Sköldberg K.
2. uppl :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
598 s. :
ISBN: 9789144046150
Se Umeå UB:s söktjänst
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
A crash course in SPSS for Windows
: second edition updated for versions 10 and 11
Corston Rod, Colman Andrew M.
2. ed. :
Oxford :
Blackwell :
2003 :
xiv, 186 s. :
ISBN: 0-631-23206-0 (hft.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Dahmström Karin
Från datainsamling till rapport
: att göra en statistisk undersökning
4., [utök. och aktualiserade] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
411 s. :
ISBN: 91-44-04352-X (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Gruppobservationer
: teori och praktik
Einarsson Charlotta, Hammar Chiriac Eva
Lund :
Studentlitteratur :
2002 :
156 s. :
ISBN: 91-44-01851-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Henriksson Widar
Statistik
: icke-parametriska metoder
Umeå :
Enheten för pedagogiska mätningar :
1997 :
157 s. :
Kvale Steinar
Den kvalitativa forskningsintervjun
Lund :
Studentlitteratur :
1997 :
306 s. :
ISBN: 91-44-00185-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Statistiska metoder
Körner Svante, Wahlgren Lars
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
211 s. :
ISBN: 91-44-04420-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapsrådet
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
Stockholm :
Vetenskapsrådet :
2002 :
17 s. :
ISBN: 91-7307-008-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Chamaz, Kathy (2005) "Grounded theory in the 21st century". I Norman K. Denzin, & Yvonna S. Lincoln (Eds.). Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks: SAGE Publications. pp 507-537. From, Jörgen, & Holmgren, Carina (2000). Hermeneutik och pedagogik. Nordisk Pedagogik, 2000:4, 219-229. http://hetti.aschehoug.no/multimedia/archive/00018/nordisk_Pedgogik_nr_18788a.pdf Henriksson, Benny, & Månsson, Sven-Axel (1996). Deltagande observation. I Per-Gunnar Svensson, & Starrin, Bengt (Red.). Kvalitativa studier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. pp. 11-51. Magnusson, Eva (2000). "Studier av konsistens och föränderlighet i könsinnebörder - att arbeta med dubbla analytiska utgångspunkter". I Hanne Haavind (Red.). Kön och tolkning. Oslo: Natur och kultur. pp. 220-259. Wolming, Simon (1998). Validitet - ett traditionellt begrepp i modern tillämpning. Pedagogisk forskning i Sverige, 1998:3 årg 3, 81-103. http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/wolmingx.pdf Åsberg, Rodney (2001). Det finns inga kvalitativa metoder och inga kvantitativa heller för den delen: Det kvalitativa-kvantitativa argumentets missvisande retorik. Pedagogisk forskning i Sverige, 2001:4 årg 6, 270-292. http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/aasberg.pdf En avhandling i pedagogik tillkommer.
Moment 2: Kandidatuppsats
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Övrig litteratur väljs i samråd med handledare.
Delkurs 1: Det pedagogiska forskningsfältet 1, 15 hp (Educational Research 1)
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Dahmström Karin
Från datainsamling till rapport
: att göra en statistisk undersökning
4., [utök. och aktualiserade] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
411 s. :
ISBN: 91-44-04352-X (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Gruppobservationer
: teori och praktik
Einarsson Charlotta, Hammar Chiriac Eva
Lund :
Studentlitteratur :
2002 :
156 s. :
ISBN: 91-44-01851-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Uppsatshandbok
: hur du lyckas med din uppsats
Ekengren Ann-Marie, Hinnfors Jonas
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2006 :
148 s. :
ISBN: 91-44-03463-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Statistiska metoder
Körner Svante, Wahlgren Lars
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
211 s. :
ISBN: 91-44-04420-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Att utmana vetandets gränser
Lundqvist Åsa, Davies Karen, Mulinari Diana
1. uppl. :
Malmö :
Liber :
2005 :
223 s. :
ISBN: 91-47-07497-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Thurén Torsten
Vetenskapsteori för nybörjare
2. uppl. :
Liber :
2007 :
152 s. :
ISBN: 978-91-47-08651-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapsrådet
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
Stockholm :
Vetenskapsrådet :
2002 :
17 s. :
ISBN: 91-7307-008-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Watt Boolsen Merete
Kvalitativa analyser
: forskningsprocess, människa, samhälle
1. uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2007 :
196 s. :
ISBN: 978-91-40-65071-9
Se Umeå UB:s söktjänst
From, Jörgen, & Holmgren, Carina (2000). Hermeneutik och pedagogik. Nordisk Pedagogik, 2000:4, 219-229. Merriam, Sharan (1995). What can you tell from an n of 1? Issues of validity and reliability in qualitative research. PAACE Journal of lifelong journal. Vol 4, 1995, 51-60. Packer, Martin & Goincoechea, Jessie. (2000). Sociocultural and constructivist theories of learning: Ontology, not just epistemology. Educational Psychologist. 35(4) 227-241. * Wolming, Simon (1998). Validitet - ett traditionellt begrepp i modern tillämpning. Pedagogisk forskning i Sverige, 1998:3 årg 3, 81-103. * Åsberg, Rodney (20019: Det finns inga kvalitativa metoder och inga kvantitativa heller för den delen: Det kvalitativa-kvantitativa argumentets missvisande retorik. Pedagogisk forskning i Sverige, 2001:4 årg 6, 270-292. * * Texten finns tillgänglig i digital form.
Delkurs 2: Kandidatuppsats, 15 hp (Bachelor Essay)
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Övrig litteratur väljs i samråd med handledare.