NPF-anpassat ledarskap i idrotten: från teori till praktik, 7,5 hp

Innehåll

Kursen behandlar neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) ur ett idrotts- och ledarskapsperspektiv med fokus på hur variationer i kognitiva, perceptuella och emotionella förutsättningar kan påverka fungerande i träning och tävling. Centrala diagnoser såsom ADHD och autism behandlas med betoning på inomgruppsvariation, samsjuklighet och förändringar över tid.

Kursen belyser hur stress, belastning och affektreglering påverkar aktivas lärande, beteende och delaktighet i idrottsliga sammanhang. Särskilt uppmärksammas samspelet mellan individuella förutsättningar och idrottens krav, struktur, sociala miljöer och organisatoriska ramar. Skillnaden mellan ovilja och oförmåga problematiseras i relation till idrottslig praktik.

Kursen behandlar hur träningsmiljö, kommunikation och ledarskap kan förstärka eller minska belastning. I detta ingår tränarens eget förhållningssätt och förmåga till affektreglering i mötet med aktiva, särskilt under press. Anpassningar i miljö och bemötande diskuteras utifrån krav- och belastningsanalys. Det kan handla om tydliga instruktioner och förväntningar, förutsägbar struktur i träningsupplägget eller genomtänkt hantering av övergångar, till exempel mellan moment eller mellan träning och tävling. Kommunikation och feedback i pressade situationer lyfts också fram. Därutöver uppmärksammas den fysiska miljön: ljud- och intrycksnivå, omklädningsrum, resor och tävlingsmiljöer. Kursen belyser även hur gruppsammanhang och sociala krav kan påverka delaktighet.

Genom fallbaserad analys utvecklar studenten förmåga att analysera idrottsliga situationer och formulera motiverade strategier för ledarskap och miljöutformning som främjar fungerande och delaktighet för aktiva med NPF. Kursen betonar analys och professionellt omdöme snarare än generella metodrecept.

Förväntade studieresultat

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Redogöra för centrala begrepp, teorier och perspektiv inom neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt beskriva hur kognitiva och perceptuella förutsättningar kan variera mellan individers förutsättningar och beteenden inom idrott.

• Förklara hur samsjuklighet och överlappande svårigheter kan förstås ur ett helhetsperspektiv på utveckling och funktion, med särskild relevans för idrottsmiljöer.

• Förklara hur stress, belastning och affektreglering samspelar med neuropsykiatriska svårigheter och påverkar aktivas lärande, beteende och delaktighet hos aktiva i idrottssammanhang.

Färdighet och förmåga

• Analysera och värdera hur individuella kognitiva, sensoriska och emotionella förutsättningar relaterar till de krav som olika former av idrottslig träning och prestation ställer.

• Utforma, motivera och reflektera över strategier för ledarskap, bemötande och anpassning av idrottsmiljöer som främjar funktion och delaktighet hos aktiva med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Kritisk reflektera över hur tolkningar, språkbruk och normalitetsantaganden påverkar förståelsen och bemötandet av svårigheter relaterade till neuropsykiatriska funktionsnedsättningar inom idrotten.

Behörighetskrav

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs som nätbaserad distansundervisning i en digital lärmiljö. Kursen bygger på studentaktivt lärande och omfattar förinspelade föreläsningar, obligatoriska workshops och seminarier, samt frivillig handledning.

Kursen ges via universitetets lärplattform med en kombination av tidsbundna inslag och självstyrda asynkrona studier. Detta förutsätter att studenten har tillgång till dator, stabil internetuppkoppling och de verktyg som krävs för att delta i digital undervisning.

Rätten att erhålla undervisning inklusive handledning gäller endast under den tid som kurstillfället pågår som studenten har registrerats på.

Examination

Examination sker genom individuella digitala tentamen samt internetbaserade seminarier och workshops. Seminarier/workshops genomförs vid sex schemalagda tillfällen under kursen. Förekomst och tidpunkt för examinerande moment framgår av schemat.

Betyg för kursen/respektive moment sätts när alla examinerande inslag är godkända. Betygsskalan består av betygen Godkänd (G), Väl Godkänd (VG) eller Underkänd (U). För att bli godkänd på kursen krävs godkänt resultat på samtliga examinerande uppgifter. För betyget Väl godkänt krävs utöver detta att två av tre individuella digitala tentamen erhåller betyget VG enligt uttalade kriterier.

Studenter som ej uppnår godkänt betyg på individuella digitala tentamen och/eller examinerande seminarium ges möjlighet till komplettering för att uppnå examinationsuppgiftens kriterier för Godkänt betyg. Kompletteringen ska äga rum tidigast två veckor efter att studenterna meddelats examinationsresultatet och senast två månader efter ordinarie examination. Det är enbart tillåtet att komplettera ett ej godkänt resultat till godkänt, komplettering för högre betyg är inte tillåtet.

Studerande har rätt till 5 examinationstillfällen. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle enligt Universitetets Regel för betyg och examination, FS 1.1-574-22. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 22 §). Begäran om ny examinator ställs till prefekt vid Institutionen för psykologi. Student har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.

Bestämmelserna i diskrimineringslagen (2008:567) innebär bland annat att lärosätena ska erbjuda möjligheten till anpassad examination eller alternativa examinationsformer. Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.

Övriga föreskrifter

Nätbaserad information och kommunikation via lärplattform används i kursen och tillgång till dator (inklusive kamera) med internetuppkoppling krävs.