Psykoterapeutisk teori och metod 2 (KBT) för psykoterapeutprogrammet inriktning specialistpsykolog, 15 hp

Innehåll

Kursens innehåll fokuserar på kognitiv beteendeterapi (KBT) utifrån affektfokuserade och relationella perspektiv. I undervisningen presenteras och fördjupas metoder och tillämpning för behandling av olika affektiva tillstånd. Kursen utgör en fortsättning och fördjupning av föregående kurs. Studentens förmåga till självreflektion och behov av vidare utveckling i den professionella rollen som psykoterapeut tas upp i kursen. Kursen bygger vidare på Psykoterapeutisk teori och metod 1 och studenten förväntas träna på, vidareutveckla och förfina tekniker och metoder med olika klienter för att bredda och fördjupa sina kunskaper och förmågor som psykoterapeut.

Specialistkollegium är integrerat med kursens innehåll och upplägg.

Förväntade studieresultat

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

Moment 1: KBT - grundläggande teori och metod, behandling 10 hp

Kunskap och förståelse

• Visa kunskap och förståelse för teorier och metoder inom fördjupningsområdet KBT med fokus på förstämningssyndrom och ångest
• Visa kunskap och förståelse för processbaserad KBT
• Visa kunskap och förståelse för compassionfokuserad behandling
• Visa förmåga att tillämpa processbaserad konceptualisering

Färdigheter och förmåga

• Visa förmåga att kunna tillämpa compassionbaserade metoder
• Visa förmåga att skriva vetenskapligt
• Identifiera relevanta dilemman i yrkesutövningen som specialistpsykolog och ge förslag på lämpliga åtgärder och ett professionellt förhållningssätt vid risk- och konsekvensanalyser av den egna verksamheten.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Visa förmåga att reflektera kritiskt kring val av teori och behandlingsmetod
• Visa förmåga att reflektera etiskt och kritiskt kring psykoterapeutens roll i relation till existentiell hälsa, hållbar utveckling och samtidens samhällsutmaningar, samt hur dessa perspektiv kan integreras i kliniskt behandlingsarbete.

Moment 2: Klientarbete under handledning, 5 hp

Kunskap och förståelse

• Visa fördjupad kunskap och förståelse för kognitiv beteendeteori relaterat till det egna behandlingsarbetet

Färdighet och förmåga

• Självständigt kunna göra relevanta och fördjupade diagnostiska bedömningar
• Självständigt kunna upprätta realistiska behandlingsplaner
• Självständigt kunna genomföra en kognitiv beteendeterapi
• Systematiskt och fortlöpande kunna utvärdera behandlingen tillsammans med klienten
• Kunna beskriva och analysera genomförda psykoterapier.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Uppvisa förmåga att självständigt söka och identifiera relevanta information för att kunna analysera det egna psykoterapeutiska arbetet
• Visa förmåga till självreflektion i relation till den professionella rollen som psykoterapeut
• Uppvisa professionellt och empatiskt förhållningssätt i klientmötet
• Aktivt deltagande i handledningsgruppen i att både ge och ta emot konstruktiv feedback, samt bidra till ett gott samarbetsklimat i handledningsgruppen

Behörighetskrav

Psykoterapeutisk teori och metod 1 för psykoterapeutprogrammet inriktning specialistpsykolog, 15.0 hp

Undervisningens upplägg

Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, workshops, gruppövningar, handledning i grupp. Seminarierna kräver ett aktivt deltagande från studenterna. Undervisningen kan innehålla nätbaserad inslag.

Rätten att erhålla undervisning gäller endast under den tid som kurstillfället pågår som studenten har registrerats på.

Examination

Examination sker genom muntliga seminarier i grupp, skriftliga uppgifter individuella och i grupp samt aktivt deltagande vid handledning och specialistkollegium. Examinerande seminarier kan komma att ske online.

Det som prövas i olika gruppaktiviteter är förutom närvaro, att den studerande bidrar med sina tankar, upplevelser och reflektioner. Den enskilde studenten ska reflektera och bidra på ett sådant sätt att gruppledaren kan säkerställa att den enskilde studenten praktiskt visar på en kontinuerlig reflektion över professionella förhållningssätt samt det innehåll som tas upp under förväntade studieresultat.
All förekommande undervisning kan ge stöd för examination. Beslut om avvikelse från aktuell examinationsform fattas av berörd examinator.

Betyg för kursen/respektive moment sätts när det skriftliga provet/proven och alla examinerande inslag är godkända. Betygsskalan består av betygen Godkänd eller Underkänd. Studerande har rätt till fem eller 2 examinationstillfällen (2 tillfällen om det gäller klinisk undervisning eller motsvarande). För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarier provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle enligt Universitetets "regler för betyg och examination på grund-och avancerad nivå". En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap 22§). Begäran om ny examinator ställs till prefekt vid institutionen för psykologi.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska examinator, i samråd med kursansvarig lärare och studievägledare, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående praktik i de fall studenten uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under praktiken kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sitt klientarbete i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen. Detta innebär att ett examinationstillfälle är förbrukat.

I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta praktiken samt en tidpunkt då kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att hen tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny praktikperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina praktiktillfällen. Om det i kursplanen anges att det finns begränsningar av antalet provtillfällen och studenten har förbrukat dessa har studenten inte rätt till nytt provtillfälle.