Socialt arbete VI, 30 hp
Innehåll
Moment A Att analysera och förstå sociala fenomen, 7,5 högskolepoäng Analysing and understanding social phenomena, 7,5 credits (ECT Momentet ger kunskap om kvalitativ och kvantitativ metod, vetenskapsteoretiska förhållningssätt och dess relation till olika forskningsansatser. I den teoretiska delen behandlas kvalitativ och kvantitativ metod, forskningstraditioner och vetenskapsteoretiska ansatser. I den praktiska delen kommer studenterna att fördjupa sig i olika analysmetoder samt kritisk granska vetenskapliga texter. Momentet omfattar även bearbetning av befintlig statistik. Forskningsetiska frågor kommer att behandlas utifrån rådande praxis, där både forskningsetiska principer och konsekvensanalyser kommer att studeras. Moment B Uppsats, 15 högskolepoäng Senior Term Paper 15 credits (ECTS) Kursen syftar till att studenten skall genomföra ett självständigt vetenskapligt arbete om 15 högskolepoäng rörande en problemställning med relevans för ämnet socialt arbete. Genom ett självständigt uppsatsarbete tränas förmågan att systematiskt beskriva och analysera problemområden och frågeställningar som är relevanta för socialt arbete Moment C Kunskapsbaserad praktik i socialt arbete, 7,5 högskolepoäng Knowledge based practice in social work, 7,5 credits (ECTS) Kursens syfte är att studenten ska tillägna sig innebörden av kunskapsbaserad praktik . Studenten ska därtill tillgodogöra sig specifika färdigheter av relevans för ett kunskapsbaserat socialt arbete. Genom kursen erbjuds studenten tillfälle att integrera sina tidigare kunskaper och färdigheter, information om brukares erfarenheter och preferenser samt resultat från olika typer av vetenskapliga studier och utvärderingar. Genom kursinnehåll och examinationer integreras målsättningarna att utveckla studentens personliga, professionella och vetenskapliga utveckling samt studentens pedagogiska kompetens.
Förväntade studieresultat
Termin 6 handlar om forskning och forskningsmetoder i socialt arbete. Kursen avslutas med att studenterna lär sig reflektera över hur akademisk kunskapsproduktion kan användas i praktiken. Kursen delas in i tre moment. Att analysera och förstå sociala fenomen, Uppsats samt Från kunskap till användning. Utöver detta kursinnehåll ska studenten kunna - Kritiskt reflektera över sin egen roll i olika sociala sammanhang - Ha insikt om att socionomens handlingar får konsekvenser i människors liv - Argumentera för sitt ställningstagande - Ha medvetenhet om människors olika möjligheter och förutsättningar - Reflektera över sambandet mellan teori och praktik i klient/brukare-socionom relationen - Reflektera över, förstå och förklara vad det kan innebära att leva i en socialt utsatt livssituation För att nå dessa mål återfinns fyra utbildningstema genomgående i utbildningen: Pedagogisk Kompetens (PK), Professionell Medvetenhet (PM), Personlig och Professionell Utveckling (PPU) samt Vetenskaplig Utveckling (VU). I termin 6 konkretiseras ovanstående utbildningsteman på följande sätt. Studenten ska: PK - Reflektera kritiskt kring sitt och andras lärande PM - Studenten ska kunna undersöka och analysera socialt konstruerat kön, etnicitet, makt- och diskriminerande strukturer och patriarkala mönster, särskilt i förhållande till den verksamhetsförlagda utbildningen PPU - Självständigt ansvarat för att förbereda och leda ett gruppsamtal - Analysera sin roll som samtalsledare VU - Självständigt söka fram minst 1 referee-bedömd engelskspråkig vetenskaplig artikel i varje kurs - Muntligen och/eller skriftligen redovisa artikelns faktainnehåll, samt kritiskt granska artikelns vetenskapliga ansats - Redovisa vilka databaser och sökord som använts, samt hur många träffar litteratursökningarna gett - Föreslå hur teorier eller forskningsresultat i artikeln skulle kunna omsättas användas i det sociala arbetets praktik och forskning. - Göra en kunskapsöversikt baserad på internationell vetenskaplig kunskap (på minst 2 sidor) i anslutning till det tema/område som studeras i C-uppsatsen Moment A Studenten ska efter avslutat moment: - Kunna redogöra för och kritiskt granska vetenskapsteoretiska utgångspunkter och dess betydelse för val av forskningsmetod - Kunna känna igen och kritiskt reflektera kring hypotetisk-deduktiva respektive hermeneutiska ansatser i ett forskningsarbete - Kunna kritiskt granska och värdera olika forskningsmetoder i socialt arbete - Kunna bearbeta och analysera kvalitativa och kvantitativa data - Ha förmåga att kritiskt granska och värdera vetenskapliga studier - Kunna problematisera och reflektera kring orättvisa och ojämlika villkor som kön, klass, etnicitet, ålder och sexualitet i förhållande till vetenskaplig metod - Kunna självständigt söka efter och analysera och värdera en doktorsavhandling - Kunna bearbeta och sammanställa befintlig statistik - Känna igen och reflektera över etiska frågor i förhållande till forskningsprocessen, både vad gäller vedertagen forskning och studentens eget arbete - Ha kunskap om den forskning som bedrivs på institutionen för socialt arbete - Visa sin förmåga att analysera sin roll som samtalsledare - Genomföra ett gruppsamtal med studenterna från termin två Moment B Studenten ska efter avslutat moment - Visa färdighet i att formulera ett (undersökningsbart) forskningsproblem i socialt arbete, tillämpa relevanta vetenskapliga metoder och teorier i såväl analys som slutsatser - I ett självständigt vetenskapligt arbete som präglas av god framställning visa färdighet och demonstrera förmåga till metodologisk skicklighet, kritiskt tänkande och stringent analys - Visa förtrogenhet med relevanta samhällsvetenskapliga teorier Moment C Studenten ska efter avslutad kurs kunna: - Redogöra för innebörden av kunskapsbaserat socialt arbete. - Formulera konkreta frågeställningar sökbara i litteratur och databaser, i anslutning till social problematik på individ-, familj- och/eller gruppnivå - Söka fram, kritiskt granska och värdera olika typer av studier och utvärderingar, relevanta för social problematik på individ-, familj- och/eller gruppnivå - Föreslå konkreta kunskapsbaserade insatser i relation till sociala problem på individ-, familj- och/eller gruppnivå - Reflektera kritiskt kring sitt och andras lärande
Behörighetskrav
För övergång från femte till sjätte termin krävs att den studerande minst har godkänts för 135 hp i socionomprogrammet, varav terminerna 1, 2, 3 och 5 ska inrymmas (120 hp). Härutöver ska studenten också vara godkänd för 15 hp från termin 4.
Undervisningens upplägg
Moment A Undervisningen under momentet sker i form av föreläsningar, grupparbeten och seminarier med praktiska övningar och diskussioner. Stor vikt läggs vid att kombinera det teoretiska perspektivet med praktiska övningar, vad gäller samtliga innehållsliga delar av kursen, dvs. vetenskapsteoretisk, forskningsetisk, kvantitativ metod och kvalitativ metod. Detta sker genom olika övningar och grupparbetet som redovisas vid seminarium. Moment B Uppsatsen ska ha ett kritiskt men konstruktivt förhållningssätt och en genomarbetad teoretisk och praktisk förankring. Kursens upplägg och innehåll är väl lämpade för att uppsatsarbetet ska kunna genomföras som ett utvecklingsprojekt i samverkan med någon organisation inom socialt arbete, t ex uppsatsförfattarens tidigare praktikplats. Uppsatsen ska författas i samarbete med annan student. Särskilda skäl för att skriva ensam beslutas av studierektor. Då två studenter skriver tillsammans måste ansvarsfördelningen tydliggöras. För att en individuell bedömning skall kunna ske måste det framgå vem av studenterna som ansvarar för respektive del i uppsatsens. I momentet ingår även en oppositionsuppgift Moment C Undervisningen sker i form av studentaktiv problemlösning i grupp, genom handledning, föreläsningar samt seminarier. Det genomgående arbetssättet under kursen är ett problembaserat lärande (PBL). Kursen har ett uttalat brukar- eller klientfokus. Undervisningen bygger på studentens arbete med autentiska situationer, att studenten formulerar och prövar sina kunskaper tillsammans med andra, identifierar kunskapsbehov, söker och värderar kunskap. Under kursen görs kontinuerliga återkopplingar både mellan studenter och mellan studenter och lärare.
Examination
Moment A För att bli godkänd på momentet krävs: Individuell skriftlig hemtentamen Den skriftliga individuella uppgiften syftar till att synliggöra studentens förmåga att kritiskt granska och analysera en doktorsavhandling. Studenten ska kortfattat redogöra för hela avhandlingen samt särskilt kritiskt granska och analysera avhandlingens metodavsnitt, etik samt avhandlingens resultat i förhållande till vetenskapliga utgångspunkter. Aktivt obligatoriskt seminariedeltagande Momentets innehåll seminariebehandlas kontinuerligt. Inför varje seminarium ska en individuell reflektion av temat ha tagits upp och förbehandlats i grupp. Gruppens reflektioner över temat redovisas och diskuteras sedan på seminariet. Studenten förväntas uppvisa att han/hon har förstått och kritiskt reflekterat över de teman som behandlas under seminariet. Alla ingående delar i momentet kan ligga till grund för examination. Alla examinationer i momentet ligger till grund för momentbetyget. Betyg på momentet sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är genomförda. Studerande som godkänts i prov får inte undergå förnyat prov för att uppnå högre betyg. För alla skriftliga inlämningsuppgifter gäller att studenten hanterar källor i enlighet med akademiskt vedertagna former. Student som inte blivit godkänd vid ordinarie tentamensstillfälle har rätt till förnyat provtillfälle, s.k. omprov senast tre månader efter att tentamensresultaten anslagits, därefter i samband med ordinarie kurstillfälle. Student som ej deltagit i obligatoriskt och/eller examinerande grupparbete eller seminarium kan i vissa fall komplettera detta genom en individuell uppgift. I de fall detta inte är möjligt erbjuds studenten att delta i momentet vid nästa kurstillfälle. Student har rätt att byta examinator efter två icke godkända examinationer, om inte särskilda skäl talar emot det. Skriftlig begäran lämnas till studierektor senast två veckor före nästa examinationstillfälle. Betyg på kursen (terminen) sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är godkända Moment B Kursen examineras genom författandet av ett vetenskapligt arbete, försvar av detta och oppositionsuppgift på annat arbete. Arbetet kan antingen presenteras som en sammanhängande text i form av en uppsats eller som en vetenskaplig artikel med en fristående kappa. Som betyg på hela kursen används något av uttrycken Väl Godkänd, Godkänd och Underkänd. För betyget Godkänd krävs att studenten genom det vetenskapliga arbetet uppfyller de förväntade studieresultat som angivits i punkt 2. För betyget Väl Godkänd krävs dessutom att det vetenskapliga arbetet präglas av hög teoretisk och metodologisk skicklighet. För student som inte blivit godkänd vid första examinationstillfället kommer möjlighet till ny prövning att erbjudas. Student har rätt att byta examinator efter två icke godkända examinationer, om inte särskilda skäl talar emot det. För mer information kontakta studierektor. Alla ingående delar i momentet kan ligga till grund för examination. Alla examinationer i momentet ligger till grund för momentbetyget. Betyg på momentet sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är genomförda. Studerande som godkänts i prov får inte undergå förnyat prov för att uppnå högre betyg. För alla skriftliga inlämningsuppgifter gäller att studenten hanterar källor i enlighet med akademiskt vedertagna former. Student som inte blivit godkänd vid ordinarie tentamensstillfälle har rätt till förnyat provtillfälle, s.k. omprov senast tre månader efter att tentamensresultaten anslagits, därefter i samband med ordinarie kurstillfälle. Student som ej deltagit i obligatoriskt och/eller examinerande grupparbete eller seminarium kan i vissa fall komplettera detta genom en individuell uppgift. I de fall detta inte är möjligt erbjuds studenten att delta i momentet vid nästa kurstillfälle. Student har rätt att byta examinator efter två icke godkända examinationer, om inte särskilda skäl talar emot det. Skriftlig begäran lämnas till studierektor senast två veckor före nästa examinationstillfälle. Betyg på kursen (terminen) sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är godkända. Moment C Kursens examinationer utvärderar om studenten har uppnått de förväntade studieresultaten. Betyg på kursen sätts först när alla obligatoriska delar är godkända. På kursen kan studenten erhålla betyget godkänd eller väl godkänd. Studerande som godkänts i prov får inte undergå förnyat prov för att uppnå högre betyg. Alla ingående delar i momentet kan ligga till grund för examination. Alla examinationer i momentet ligger till grund för momentbetyget. Betyg på momentet sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är genomförda. Studerande som godkänts i prov får inte undergå förnyat prov för att uppnå högre betyg. För alla skriftliga inlämningsuppgifter gäller att studenten hanterar källor i enlighet med akademiskt vedertagna former. Student som inte blivit godkänd vid ordinarie tentamensstillfälle har rätt till förnyat provtillfälle, s.k. omprov senast tre månader efter att tentamensresultaten anslagits, därefter i samband med ordinarie kurstillfälle. Student som ej deltagit i obligatoriskt och/eller examinerande grupparbete eller seminarium kan i vissa fall komplettera detta genom en individuell uppgift. I de fall detta inte är möjligt erbjuds studenten att delta i momentet vid nästa kurstillfälle. Student har rätt att byta examinator efter två icke godkända examinationer, om inte särskilda skäl talar emot det. Skriftlig begäran lämnas till studierektor senast två veckor före nästa examinationstillfälle. Betyg på kursen (terminen) sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är godkända.
Övriga föreskrifter
Tillgodoräknande Prövas i varje enskilt fall.
Litteratur
Giltig från: 2010 vecka 3
Att analysera och förstå sociala fenomen 7, 5 hp
Ahnlund Petra
Omsorg som arbete. (Akademisk avhandling) (Läs kapitel 3 Metodkapitlet, Finns att ladda ner på UBs hemsida: www.ub.umu.se
Umeå universitet :
2008 :
Att forska i socialt arbete
: utmaningar, förhållningssätt och metoder
Dahlgren Lena, Sauer Lennart
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2009 :
298 s. :
ISBN: 978-91-44-00462-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Handbok i kvalitativ analys
Fejes Andreas, Thornberg Robert (red.)
Stockholm :
Liber :
2009 :
240 s. :
ISBN: 91-47-08476-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Statistiska metoder
Körner Svante, Wahlgren Lars
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2005 :
211 s. :
ISBN: 91-44-04420-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Snellman Marie-Louise
”Det är ju inte hela tiden bara lycka heller” Äldre kvinnors berättade liv – om arbete, omsorg och åldrande i lansbygdsmiljö. Studier i socialt arbete vid Umeå universitet. Avhandlings- och skriftserie. No 65.
2009 :
Vetenskap, kunskap och praxis
: introduktion till vetenskapsfilosofi
Thomassen Magdalene, Retzlaff Joachim
1. uppl. :
Malmö :
Gleerups utbildning :
2007 :
234 s. :
ISBN: 91-40-65070-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapsetiska principer:
http://www.vr.se/download/18.6b2f98a910b3e260ae28000360/HS_15.pdf http://www.vr.se/download/18.6b2f98a910b3e260ae28000334/god_forskningssed_3.pdf
Övrig litteratur
Artiklar tillkommer
Kunskapsbaserad praktik i socialt arbete 7,5 hp
Mot en evidensbaserad praktik?¬ – om färdriktningen i socialt arbete
Bergmark Anders, Lundström Tommy
Socialvetenskaplig tidsskrift, Nr 2. http://www.socwork2.gu.se/svt/ARTIKLAR/2006/Bergmark06.2.pdf. :
2006 :
Insatser och resultat i socialt arbete
Blom Björn, Morén Stefan
Lund :
Studentlitteratur* :
2007 :
ISBN: 978-91-44-04799-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Kunskap i socialt arbete
: om villkor, processer och användning
Blom Björn, Morén Stefan, Nygren Lennart
1. utg. :
Stockholm :
Natur och kultur :
2006 :
289, [1] s. :
ISBN: 91-27-10800-7 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Guldbrandsson Karin
Från nyhet till vardagsnytta. Om implementeringens mödosamma konst, En forskningssammanställning
Statens Folkhälsoinstitut. http://www.fhi.se/sv/Publikationer/Alla-publikationer/Fran-nyhet-till-vardagsnytta/ :
2007 :
Oscarsson Lars
Evidensbaserad praktik inom socialtjänsten
: en introduktion för praktiker, chefer, politiker och studenter
Stockholm :
SKL Kommentus :
2009 :
76 s. :
ISBN: 978-91-7345-208-3
Se Umeå UB:s söktjänst
SOU:2008:18
Evidensbaserad praktik inom socialtjänsten– till nytta för brukaren. http://www.sweden.gov.se/content/1/c6/10/05/51/b6695b69.pdf
Referenslitteratur
Jergeby Ulla
Kvalitetskriterier för granskning av standardiserade bedömningsinstrument, IMS. http://www.socialstyrelsen.se/evidensbaseradpraktik/metodguide/PublishingImages/Kval_kriterier_granskning_av_bed_instrum.pdf
Targets of Change and Interventions in social Work: An Empirically based Prototype for developing Practical Guidelines, Research on Social Work Practice, Nr 13, s-208-233. http://rsw.sagepub.com/cgi/content/abstract/13/2/208 (rapporten kan endast nås med dator via UB)
Rosen A, Proctor E, Staudt M
2003 :
Social Work Students’ Use of Knowledge in Direct Practice – Reasons, Strategies and Effects, Social Work and Society, Vol 7, Issue 1. http://www.socwork.net/2007/1/articles/blometal
Blom Björn, Nygren Lennart, Nyman Cia, Scheid Carina
2009 :