Kursen behandlar barn, unga och familjers levnadsvillkor och utsatthet i välfärdssamhället. Kursen avser att ge fördjupade kunskaper i olika teoretiska perspektiv inom området. Även empiriska jämförelser i tid och rum används för att belysa barns, ungas och familjers levnadsvillkor samt sociala insatser i förhållande till olika former av utsatthet. Kursen har ett problemorienterat arbetssätt och bygger på studenternas aktiva deltagande. Kursen består av tre delar. Under del 1 avhandlas barns sociala behov, rättigheter och psykologiska utveckling. I del 2 studeras barn och familjers behov, villkor och utsatthet. Under del 3 arbetar studenterna individuellt med ett eget valt tema. Kursen är en fördjupning av teoretiska perspektiv och forskningsbaserade kunskaper inom aktuella områden barn, unga och familj. I de olika delarna studeras de olika temana med hjälp av teoretiska kategorier som kön, klass, etnicitet, sexualitet och ålder, samt med komparativa redskap som tid och rum

Förväntade studieresultat

Studenten ska efter avslutad kurs kunna visa: - fördjupad kunskap om barns utveckling och behov - fördjupad kunskap om barns och familjers levnadsvillkor i relation till strukturella förutsättningar - fördjupade kunskaper om barn, unga och familj i socialt arbete - förmåga att självständigt kunna urskilja, beskriva, diskutera och presentera ett forskningsproblem rörande temat barn, unga och familj - fördjupad insikt om etiska dilemman, förhållningssätt och värderingar i arbete med och forskning kring barn, unga och familj - förmåga att tillämpa teorier inom temat barn, unga och familj - förmåga att kommunicera sina kunskaper kring temat barn, unga och familj

Behörighetskrav

Behörighet Behörighet att antas till fristående kurser på avancerad nivå har den som fullgjort kursfodringar om minst 180 högskolepoäng, varav minst 15 högskolepoäng avser självständigt arbete. Särskild behörighet: socialt arbete 90 hp eller sociologi 90 hp eller psykologi 90 hp eller annan utbildnings som bedöms likvärdig. Behörighet att avlägga magister/masterexamen har den som har minst 180 högskolepoäng i socialt arbete på grundläggande nivå.

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Stor vikt läggs vid självständigt arbete. Den schemalagda undervisningen är i stora delar examinerande.

Examination

På del 1 och 2 sker examinationen löpande genom aktivt deltagande vid seminarier samt genom individuell muntlig och skriftlig prövning. På del 3 sker examinationen genom en skriftlig uppgift som framläggs vid seminarium samt genom aktivt deltagande i seminariediskussioner kring kurskamraters presenterade uppgifter. Alla examinationer i kursen ligger till grund för kursbetyget. För betyget Godkänd på hela kursen krävs att samtliga prov och obligatoriska delar är godkända. För betyget Väl Godkänd på hela kursen krävs detta betyg på två av de tre kursdelarna. Studerande som godkänts i prov får inte undergå förnyat prov för att uppnå högre betyg. För alla skriftliga inlämningsuppgifter gäller att studenten hanterar källor i enlighet med akademiskt vedertagna former. Student som inte blivit godkänd vid ordinarie tentamensstillfälle har rätt till förnyat provtillfälle, s.k. omprov senast tre månader efter att tentamensresultaten anslagits, därefter i samband med ordinarie kurstillfälle. Student som ej deltagit i obligatoriskt och/eller examinerande grupparbete eller seminarium kan i vissa fall komplettera detta genom en individuell uppgift. I de fall detta inte är möjligt erbjuds studenten att delta i kursen vid nästa kurstillfälle. Student har rätt att byta examinator efter två icke godkända examinationer, om inte särskilda skäl talar emot det. Skriftlig begäran lämnas till studierektor senast två veckor före nästa examinationstillfälle. Betyg på kursen (terminen) sätts först när alla prov och alla obligatoriska delar är godkända.

Övriga föreskrifter

Tillgodoräknande Tillgodoräknande av kurs prövas individuellt. För mer information kontakta studievägledaren. Se också Regelsamling för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Umeå universitet. http://www.umu.se/studentcentrum/regler_riktlinjer/regelsamlingen/index.htm

Litteratur

Giltig från: 2009 vecka 37

Moment 1.

Burman Erica
Deconstructing developmental psychology
2. ed. : London ;a New York : Routledge : 2008 : x, 356 s. :
ISBN: 0-415-39562-3 (hft.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Sociokulturella ramar för barns utveckling : barns livsvärldar
Hundeide Karsten, Järvå Håkan
Lund : Studentlitteratur : 2006 : 251 s. :
ISBN: 91-44-04394-5
Se Umeå UB:s söktjänst

Rasmusson, Bodil (2006).
Barnperspektiv i den sociala barnavården: forsknings- och utvecklingsarbete inom ramen för projekt Kunskapsbaserad socialtjänst. Lund: Meddelande från Socialhögskolan 2006:2. 100 s. http://ask.lub.se/archive/00025486/01/2006-2.pdf

Regeringskansliet UD-info. Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter

Utvecklingspsykologi : barn- och ungdomsåren
Tetzchner Stephen von, Lindelöf Inger
Lund : Studentlitteratur : 2005 : xiv, 714 s. :
ISBN: 91-44-02800-8 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Moment 2.

Institutionsbehandling av ungdomar : vad säger forskningen?
Andreassen Tore, Nordli Harald
Stockholm : Gothia :b Centrum för utvärdering av socialt arbete (CUS) :b Statens institutionsstyr. (SiS) : 2003 : 397 s. :
ISBN: 91-7205-376-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Assessing children's needs and circumstances : the impact of the assessment framework
Cleaver Hedy, Walker Steve, Meadows Pamela
London : Jessica Kingsley : 2004 : 335 s. :
ISBN: 1-84310-159-9 (pbk.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (Chapters 1,3 and 10)

Framgångsrika preventionsprogram för barn och unga : en forskningsöversikt
Ferrer-Wreder Laura, Andershed Anna-Karin
1. uppl. : Stockholm : Gothia :b Institutet för utveckling av metoder i socialt arbete :b Statens institutionsstyrelse : 2005 : 486 s. :
ISBN: 91-7205-440-9 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Garrett Paul
Remaking social work with children and families
London : Routledge : 2003 : 192 p. :
ISBN: 0-415-29836-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (pp 1-75 and 110-124)

Helmen Borge
Resiliens : risk och sund utveckling
Lund : Studentlitteratur : 2005 : 184 s. :
ISBN: 91-44-03837-2
Se Umeå UB:s söktjänst

Samtal om den nya familjen och det eviga föräldrarskapet
Hydén Margareta, Hydén Lars-Christer
1. utg. : Stockholm : Natur och kultur : 2002 : 257, [1] s. :
ISBN: 91-27-08407-8 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Lundberg Ingvar
Utsatta flickor och pojkar : en översikt av aktuell svensk forskning
Stockholm : Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (FAS) : 2005 : 76 s. :

Lundqvist, Åsa (2008). ”Familjens kris. Fem decennier av svensk familjepolitik.” I Tidskrift för genusvetenskap. Nr 1 2008.

Promoting resilience in child welfare
Flynn Robert J., Dudding Peter M., Barber James G.
Ottawa : University of Ottawa press : 2006 : xv, 449 s. :
ISBN: 0-7766-3553-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (Chapters 2 & 3).

Socialstyrelsen. (2006). Grundbok Barns behov i centrum (BBIC). Retrieved 22 April 2008, from http://www.socialstyrelsen.se/Publicerat/2006/9135/2006-110-7.htm.

Socialstyrelsen. (2006). Social rapport. Stockholm: Socialstyrelsen http://www.socialstyrelsen.se

Unga som skadar sig själva : en belysning av forskningsläget
Stockholm : Allmänna barnhuset : 2004 : 53 s. :

Moment 3

Att göra systematiska litteraturstudier : värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning
Forsberg Christina, Wengström Yvonne
2., [uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & Kultur : 2008 : 215 s. :
ISBN: 978-91-27-10016-9 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Litteratur beroende av inriktning på individuellt valt fördjupningstema tillkommer i samråd med lärare.

Värdering analys och presentation av omvårdnadsforskning, Stockholm: Natur och Kultur.