Medicinsk diagnostik, 7,5 hp

Innehåll

Kursens huvudinnehåll utgörs av verksamhetsintegrerat lärande och teoretisk och praktisk undervisning inom ämnesområdena bild- och funktionsmedicin och laboratoriemedicin.

Kursen innefattar tillämpning av evidensbaserad kunskap för att utveckla och fördjupa kunskap och förmågor inom medicinsk diagnostik i relation till tidigare förvärvad kunskap på läkarprogrammet.

Lärandet inom bild- och funktionsmedicin syftar till att genom mängdträning ge fördjupad kunskap och förtrogenhet med diagnostik av sjukdomar och tillstånd.

Lärandet inom laboratoriemedicin syftar till att ge fördjupad kunskap och förtrogenhet inom ämnet inkluderande både akuta och icke-akuta utredningar, analyser utförda både patientnära och av laboratoriemedicin, samt värdering av bland annat provtagning, felkällor och den medicinska nyttan av analyser.

Det verksamhetsintegrerade lärandet, som kan ske inom något eller flera av kursens ingående ämnen, ger träning i arbetssätt inom diagnostiska verksamheter, samt träning i att bedriva utredning, diagnostik och behandling.

Kursen syftar även till att utveckla kommunikations-, samarbets- och ledarskapsförmågor i multidiciplinära miljöer. Studenterna fördjupar även sin etiska kompetens, kulturella förståelse, likarättsperspektiv och sin självkännedom.

Kursen är indelad i följande moduler:

• Verksamhetsintegrerat lärande 1.5 hp
• Kursportfölj 6 hp

Förväntade studieresultat

Kunskap och förståelse:

Efter avslutad kurs ska studenten:

• visa fördjupad kunskap och förståelse för diagnostiska metoder inom hälso- och sjukvård för utredning, behandling, uppföljning och prognos av sjukdomar och tillstånd. (Examensmål 1)
• visa fördjupad kunskap om diagnostiska metoders vetenskapliga grund samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet. (Examensmål 2)
• visa kunskap och förståelse för den diagnostiska verksamheters arbetssätt och organisation och hur den kommunicerar med övrig sjukvård. (Examensmål 7)
• visa kunskap om patientsäkerhet, kvalitet och prioriteringar inom diagnostiska verksamheter samt om metoder för att utvärdera verksamheten. (Examensmål 8)

Färdigheter och förmåga:

Efter avslutad kurs ska studenten:

• visa förmåga att självständigt kunna tillämpa relevanta medicinskt diagnostiska metoder utifrån medicinska kunskaper och färdigheter samt patient- och situationsspecifika förutsättningar. (Examensmål 11)
• visa förmåga att inom medicinsk diagnostik självständigt formulera och prioritera bland rimliga differentialdiagnoser vid vanliga, allvarliga och akuta sjukdomar och tillstånd. (Examensmål 13)
• visa fördjupad förmåga, baserat på relevant arbetsdiagnos och rimliga differentialdiagnoser, att planera och prioritera lämpliga diagnostiska metoder. (Examensmål 13)
• visa fördjupad förmåga att kunna använda digitala vårdverktyg och i förekommande fall evidensbaserade beslutsstöd inom medicinsk diagnostik. (Examensmål 2 och 11)
• visa fördjupad förmåga att inom medicinsk diagnostik sammanfatta information i tal och skrift samt samarbeta med övriga yrkeskategorier. (Examensmål 15 och 17)

Värderingsförmåga och förhållningssätt:

Efter genomförd kurs i medicinsk diagnostik ska studenten:

• visa fördjupad förmåga till självreflektion och empati samt till ett professionellt förhållningssätt. (Examensmål 21)
• visa fördjupad förmåga att identifiera sitt behov av att fortlöpande utveckla sin kompetens inom medicinsk diagnostik och att ta ansvar för detta. (Examensmål 23)

Behörighetskrav

Godkänt på Introduktion till läkarutbildningen, Cellens struktur och funktion, Organsystemens struktur och funktion, Attack och försvar, Sjukdomslära, symtom och diagnostik, Klinisk förberedelsekurs, Klinisk medicin 1, Klinisk medicin 2, Klinisk medicin 3, Klinisk medicin 4, Examensarbete i medicin, samt modulen Verksamhetsintegrerat lärande i kursen Klinisk medicin 5 eller motsvarande kunskaper.

Undervisningens upplägg

Kursen ges koncentrerat på heltid under 4-5 terminsveckor.

Undervisningens pedagogiska upplägg bygger på studerandeaktivt lärande med frekventa bedömningstillfällen där föreläsningar och gruppundervisning kombineras med verksamhetsintegrerat lärande.

Kursen ges gemensamt över alla studieorter (Umeå, Sunderbyn, Sundsvall, Östersund) och studenten deltar huvudsakligen från sin studieort. Undervisningsaktiviteter kan ges på plats (samlat i Umeå eller på respektive studieort), i virtuella rum (tex zoom), hybridformat eller helt digitalt (kursplattform) beroende på aktivitet och aktuell studentgrupp. Även andra format kan förekomma.

Den teoretiska och praktiska undervisningen sker huvudsakligen som gruppundervisning i seminarieform där, utifrån patientcentrerade beskrivningar omfattande såväl klinisk bakgrund, radiologiska fynd samt laboratoriesvar, handlingsvägar för fortsatt utredning diskuteras och värderas. Seminarierna avser efterlikna multidisciplinära konferenser med flera ingående specialiteteter.

Lärandet inom laboratoriemedicin inkluderar både akuta och icke-akuta utredningar, analyser utförda både patientnära och av laboratoriemedicin, samt värdering av bland annat provtagning, felkällor och den medicinska nyttan av analyser. Det verksamhetsintegrerade lärandet genomförs huvudsakligen på studieorten.

Undervisningen ges huvudsakligen på svenska men kan ges på engelska. Delar av undervisningen sker med användandet av digitala verktyg och plattformar.

Examination

Kursen examineras genom:

• Verksamhetsintegrerat lärande 1.5 hp
  • Under det verksamhetsintegrerade lärandet ingår fortlöpande examination av färdigheter, värderingsförmåga och förhållningssätt.
• Kursportfölj 6 hp
  • I kursportföljen dokumenteras samtliga examinerande moment som inlämningsuppgifter, case, seminarier. Individuell bedömning ingår vid examinerande moment i grupp.
  • Praktiskt prov i multidiciplinär konferens.
  • Under kursen sker fortlöpande bedömning av professionella förmågor och professionellt förhållningssätt.

**Regelverk kring examination **

På skriftliga och praktiska prov samt på de obligatoriska undervisningsmomenten sätts något av betygen Underkänd (U) eller Godkänd (G). För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga betygsgrundande moment är godkända. Betyget utgör därmed en sammanfattande bedömning av studieprestationen och sätts först när alla delar inom respektive moment är godkända. På hela kursen ges något av betygen Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En studerande som blivit underkänd i en examination har rätt att prövas efter samma kursplan som vid ordinarie prov vid ytterligare 5 tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället. Om inte godkänt resultat har uppnåtts efter två prov på kurs eller en del av kurs har den studerande rätt, att efter skriftlig begäran hos Programrådet för läkarutbildningen (PRL), få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar emot detta. Efter fyra underkända examinationer kan den studerande ansöka hos PRL om att få omregistreras på kursen. Det ger inte ytterligare provtillfällen utöver de som följer av förstagångsregistreringen men ger en möjlighet att genomföra läraktiviteterna på kursen ytterligare en gång.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination, och som har erhållit ett beslut om rätt till stöd från samordnare för studenter med funktionsnedsättning vid Studentcentrum, ska senast vid kursstart begära anpassning av examinationen hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om eventuell anpassad examination som sedan meddelas studenten.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående praktik i de fall studenten uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under praktiken kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sin praktik i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen. Detta innebär att ett praktiktillfälle är förbrukat.

I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta praktiken samt en tidpunkt då kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att den tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny praktikperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina praktiktillfällen. Om det i kursplanen anges att det finns begränsningar av antalet provtillfällen och studenten har förbrukat dessa har studenten inte rätt till nytt provtillfälle.

Vid verksamhetsförlagda lärandeaktiviteter gäller att krav på professionellt förhållningssätt inklusive klädsel och hygien följs enligt mottagande verksamhets direktiv.

Student som fått betyget underkänt på verksamhetsintegrerat lärande erbjuds, i mån av ledig praktikplats, ett nytt praktiktillfälle senast nästkommande termin som till sitt innehåll motsvarar den underkända perioden. Antalet provtillfällen (lika med praktiktillfällen) på verksamhetsintegrerat lärande är begränsat till två. Det verksamhetsintegrerade lärandet kan inte ersättas med annan uppgift.

Student som inte har godkänt resultat på prov, har rätt att delta i förnyat prov (så kallat omprov) på kurs där studenten någon gång har registrerats, förutsatt att eventuella begränsningar i antalet examinationstillfällen inte överskrids. Student som erhållit godkänt betyg får inte genomgå förnyat prov. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.

Om denna kursplan upphör eller genomgår större förändringar erbjuds registrerade studenter möjlighet att göra omprov vid minst tre tillfällen under en tid av max två år från den tidpunkt då förändringen skedde.

Övriga föreskrifter

Hälso- och vaccinationsprogram

Inför det verksamhetsintegrerade lärandet erbjuds studenter vid Medicinska fakulteten vid Umeå universitet vaccination enligt aktuellt vaccinationsprogram. Medicinska fakulteten står enbart för de kostnader som uppkommer inom hälso- och vaccinationsprogrammet i de fall det skett inom ramen av de av programmen organiserade tillfällena. För studenter som inte deltar i vaccinationsprogrammet kan plats inom verksamhetsintegrerat lärande inte garanteras.

Tillgång till verksamhetsintegrerat lärande

Verksamhetsintegrerat lärande genomförs inom respektive utbildnings avtal i samverkan med regioner, primärkommuner eller privata aktörer. Om student inte uppfyller praktikplatsens krav utifrån exempelvis arbetsmiljö eller patientsäkerhetsaspekter kan studenten nekas tillgång till angiven praktikplats. Universitetet ska då undersöka möjligheten att studenten kan erbjudas annan plats för verksamhetsintegrerat lärande inom ramen för universitetets avtal.

Studietid

Under det verksamhetsintegrerade lärandet kan tjänstgöring förekomma på kvällar, nätter och helger.