Hälsofrämjande och förebyggande omvårdnad, 30 hp

Innehåll

Kursen har ett personcentrerat perspektiv med fokus på hälsofrämjande och förebyggande omvårdnad vid ohälsa och sjukdom. I kursen fördjupas kunskap om omvårdnadsprocessen med inriktning på att utveckla diagnostiska resonemang kring omvårdnadsbehov relaterade till mag- och tarmsjukdomar samt till sjukdomstillstånd inom ortopedi, onkologi, urologi, gynekologi, andrologi, pediatrik, obstetrik och sexuell och reproduktiv hälsa. Kursens fokus är även barns utveckling, vanliga sjukdomar hos barn och pediatrisk omvårdnad. Vidare ingår fördjupning i epidemiologi, folkhälsans utveckling, ojämlikheter i hälsa, hälsofrämjande och preventiva insatser, inklusive vaccinations- och screeningprogram, samt hur hållbarhetsutmaningar påverkar hälsa. Evidensbaserad kunskap med metoder för kvantitativ datainsamling och analys introduceras.

Kursen omfattar sex veckors VFU i somatisk vård, där studenten tillämpar medicinska kunskaper, kliniska färdigheter och omvårdnadsprocessen. Fokus ligger på vårdplanering, prioritering av åtgärder, dokumentation, utskrivning, teamarbete, patientundervisning och egenvård.

Förväntade studieresultat

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

1. Förklara förlopp för i kursen ingående sjukdomstillstånd, utifrån etiologi, patofysiologi, prevention, diagnostik och behandling

2. Redogöra för normalförlopp vid graviditet och förlossning, barns utveckling och grundprinciper för pediatrisk omvårdnad

3. Redogöra för innebörden av sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter, samt dess inverkan på hälsa, välbefinnande, identitet, relationer och självbestämmande ur ett livscykelperspektiv

4. Redogöra för folkhälsoutmaningar i samhället, bidragande faktorer till uppkomst, konsekvenser för hälsa, jämlikhet, utsatthet och hållbarhet samt beskriva hälsofrämjande och förebyggande insatser riktat till olika målgrupper

5. Redogöra för metoder inom folkhälsoarbete och motivera deras användning i relation till ett specifikt folkhälsoproblem

6. Redogöra för olika former av våld i nära relationer och hedersrelaterat förtryck samt hur våld påverkar hälsan samt hälso-och sjukvårdens ansvar för våldsutsatta

7. Redogöra för relevanta teorier och metoder inom hälsokommunikation för att identifiera behov av och stöd till hälsosamma levnadsvanor

8. Förklara grunderna i forskningsmetodik med fokus på kvantitativa metoder

Färdighet och förmåga

9. Tillämpa kliniska färdigheter i enlighet med regelverk och evidens utifrån innehåll, ordningsföljd och noggrannhet

10. Tillämpa omvårdnadsprocessens samtliga faser med särskilt fokus på utvärdering samt dokumentation och rapportering på ett patientsäkert sätt avseende språk och innehåll

11. Visa förmåga att arbeta riskmedvetet i enlighet med lagar och regelverk för patientsäkerhet genom att identifiera risker, föreslå förebyggande åtgärder mot vårdskador samt redogöra för gällande rutiner vid avvikelserapportering

12. Identifiera och kliniskt bedöma hälsotillstånd utifrån objektiva data och patientens subjektiva upplevelser, samt redogöra för egenvårdsråd utifrån behov och miljöhänsyn

13. Visa förmåga att bidra till hälsofrämjande förutsättningar genom teamarbete, säker kommunikation, reflektion och systematiskt omhändertagande vid olika sjukdomstillstånd

14. Genomföra åtgärder ordinerade av annan profession, bedöma rimlighet samt visa på handlingsberedskap i olika situationer i omvårdnadsarbetet

15. Säkert hantera läkemedel genom att inhämta information, beräkna doser, bedöma rimlighet samt identifiera och informera om effekter och biverkningar

16. Visa förmåga att planera, prioritera och organisera det egna arbetet samt planera, genomföra och anpassa information, undervisning och handledning utifrån olika målgruppers behov

17. Utifrån omvårdnadsprocessen visa förmåga att reflektera över hur kliniska beslut påverkas av faktorer såsom lika villkor, mänskliga rättigheter, etiska överväganden och hållbar utveckling

18. Förklara och tillämpa vedertagen terminologi inom folkhälsovetenskap och epidemiologi samt utföra och tolka statistiska analyser

19. Söka, granska och analysera innehåll samt bedöma tillförlitlighet gällande vetenskaplig litteratur inom folkhälsovetenskap samt presentera i skrift på ett vedertaget vetenskapligt språk och med korrekt referensteknik

20. Visa förmåga att aktivt bidra till fördjupning av kunskap och värderingsförmåga genom muntlig kommunikation samt argumentera för ståndpunkter

21. Visa förmåga att identifiera behov av livsstilsförändringar samt motivera sjukdomsförebyggande åtgärder i samråd med patient

Värderingsförmåga och förhållningssätt

22. Identifiera och reflektera över egna känslor, attityder och värderingar samt visa förståelse för patientens perspektiv, behov och känslor i olika vårdsituationer

23. Att i dialog reflektera över etiska aspekter i omvårdnaden kopplat till teori

24. Reflektera över attityder och förhållningssätt till barn i relation till barncentrerad och familjecentrerad omvårdnad samt redogöra för sjuksköterskans anmälningsplikt vid kännedom om, eller misstanke om att ett barn far illa

25. Förklara och kritiskt reflektera, utifrån normkritiska och intersektionella perspektiv, hur människors livsvillkor och levnadsvanor påverkar hälsa på individ-, grupp- och samhällsnivå

26. Identifiera och kritiskt värdera förväntade hälsoeffekter av nationella och globala hållbarhetsutmaningar samt förklara hur dessa kan förebyggas och hanteras genom hållbara strategier inom hälso- och sjukvården

27. Reflektera över hur samverkan mellan olika professioner och aktörer både inom och utanför hälso- och sjukvårdens organisation kan bidra till att främja hälsa och förbättra folkhälsa

28. Reflektera över och värdera eget och gruppens lärande i samband med planering och genomförande av undervisningsmoment

Behörighetskrav

För tillträde till kursen gäller godkänd kurs termin 1 samt godkänd verksamhetsförlagd utbildning i termin 2.

Undervisningens upplägg

Kursen utgår från ett studerandeaktivt lärande med problemlösning och reflektion samt tillämpar blandad pedagogik med föreläsningar/filmer, quiz och seminarier. Arbetsformerna varierar mellan individuellt arbete och arbete i grupp samt färdighetsträning. Studenten förväntas ta ansvar för sitt eget lärande och aktivt söka kunskap från kursens innehåll och litteratur. VFU genomförs vid somatisk hälso- och sjukvård inom institutionens/fakultetens avtalsområden, där platsgaranti kan ges.

För distansstudenter ingår sammankomster på campus.

Undervisning på engelska kan förekomma.

För de nätbaserade delarna av utbildningen krävs tillgång till dator med bra och stabil internetuppkoppling, ett headset med mikrofon samt webbkamera.

Examination

Kursen examineras i moduler:

Salstentamen 1 (4 hp)

- Individuell skriftlig salstentamen (FSR 1, 15)

Salstentamen 2 (4 hp)

- Individuell skriftlig salstentamen (FSR 1-3, 6, 24)

Muntlig examination 1 (3 hp)

- Gruppuppgift 1 som examineras individuellt muntligt i seminarium utifrån fastställda kriterier (FSR 1, 10, 20)

Muntlig och skriftlig examination 1 (3 hp)

- Gruppuppgift som examineras skriftligt samt muntligt i seminarium utifrån fastställda kriterier (FSR 4, 5, 7, 19, 20, 25, 26)

Muntlig och skriftlig examination 2 (4 hp)

- Gruppuppgift som examineras skriftligt samt individuellt muntligt i seminarium utifrån fastställda kriterier (FSR 8, 18, 19, 20, 21, 27)

Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 9 hp (FSR 9 - 17, 20 - 23)

Kursportfölj med obligatoriska moment 3 hp (FSR 6, 9, 21, 22, 28)
- Praktisk färdighetsträning, teamövningar och förberedelser inför VFU
- Quiz
- Under kursen fortlöpande bedömning av professionella förmågor och professionellt förhållningssätt gentemot studenter, lärare, vårdpersonal, patienter och deras närstående
- Etikrond
- Individuell muntlig reflektion
- Webbkurs om våld i nära relationer (NKC)
- Hälsosamtal med student

Som betyg används en tvågradig betygsskala, godkänd (G) eller underkänd (U). För att bli godkänd på hel kurs krävs att samtliga examinationer är godkända och obligatoriska moment är fullgjorda.

Student som har underkänts två gånger har rätt att hos programrådet begära annan examinator.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination, och som har erhållit ett beslut om rätt till stöd från samordnare för studenter med funktionsnedsättning vid Studentcentrum, ska senast 10 arbetsdagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående praktik i de fall studenten uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under praktiken kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sin praktik i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen. Detta innebär att ett praktiktillfälle är förbrukat.

I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta praktiken samt en tidpunkt då kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att hen tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny praktikperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina praktiktillfällen. Om det i kursplanen anges att det finns begränsningar av antalet provtillfällen och studenten har förbrukat dessa har studenten inte rätt till nytt provtillfälle.

Student som underkänts i verksamhetsförlagd utbildning erbjuds en (1) ny utbildningsperiod som till sin längd och innehåll motsvarar den underkända perioden. Student som på eget initiativ avbryter sin verksamhetsförlagda utbildning i förtid kan ges betyget underkänd.

Vid verksamhetsförlagda lärandeaktiviteter gäller att krav på professionellt förhållningssätt inklusive klädsel och hygien följs enligt mottagande verksamhets direktiv.

Tillgodoräknande

Studenten kan ansöka om tillgodoräknande av hel eller del av kurs baserat på tidigare genomgången utbildning eller yrkesverksamhet. Om ansökan om tillgodoräknande avslås helt eller delvis ska detta motiveras skriftligt. Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

Övriga föreskrifter

Hälso- och vaccinationsprogram

Inför det verksamhetsintegrerade lärandet erbjuds studenter vid Medicinska fakulteten vid Umeå universitet vaccination enligt aktuellt vaccinationsprogram. Medicinska fakulteten står enbart för de kostnader som uppkommer inom hälso- och vaccinationsprogrammet i de fall det skett inom ramen av de av programmen organiserade tillfällena. För studenter som inte deltar i vaccinationsprogrammet kan plats inom verksamhetsintegrerat lärande inte garanteras.

Tillgång till verksamhetsintegrerat lärande

Verksamhetsintegrerat lärande genomförs inom respektive utbildnings avtal i samverkan med regioner, primärkommuner eller privata aktörer. Om student inte uppfyller praktikplatsens krav utifrån exempelvis arbetsmiljö eller patientsäkerhetsaspekter kan studenten nekas tillgång till angiven praktikplats. Universitetet ska då undersöka möjligheten att studenten kan erbjudas annan plats för verksamhetsintegrerat lärande inom ramen för universitetets avtal.

Övergångsbestämmelser

Om denna kursplan upphör eller genomgår större förändringar erbjuds registrerade studenter möjlighet att göra omprov vid minst tre tillfällen under en tid av max två år efter förändringens genomförande.