Sjuksköterskan i teamet, 30 hp

Innehåll

Kursen behandlar omvårdnad som profession och akademiskt kunskapsområde, med särskild betoning på personcentrerade, hälsofrämjande och förebyggande insatser vid ohälsa och sjukdom i olika åldrar och livsfaser. Omvårdnadsprocessen och diagnostiska resonemang tillämpas och analyseras i komplexa och mångfacetterade vårdsituationer. Psykisk ohälsa, intellektuella funktionsnedsättningar, psykiatriska funktionsnedsättningar och sjukdomstillstånd, och lagstiftning inom psykiatrisk/rättspsykiatrisk vård behandlas. Palliativ omvårdnad och vård i livets slutskede behandlas ur ett helhetsperspektiv, där vårdfilosofiska, etiska och existentiella dimensioner vid livshotande sjukdom och död problematiseras. Vidare belyses hur organisatoriska strukturer, interprofessionellt samarbete, ledarskap, vårdmiljö, samt hur digitala lösningar inom eHälsa påverkar omvårdnadens kvalitet, säkerhet och samverkan i vårdprocessen.

Kursen omfattar tolv veckors verksamhetsförlagd utbildning, fördelad på psykiatrisk/rättspsykiatrisk vård (4 veckor) och primärvård (8 veckor). Under VFU integreras medicinska kunskaper, kliniska färdigheter och omvårdnadsprocessen i autentiska vårdkontexter. Den verksamhetsförlagda utbildningen utgår från ett personcentrerat och evidensbaserat förhållningssätt, där teori och praktik samverkar för att utveckla professionell kompetens. Kursen betonar betydelsen av helhetssyn, kontinuitet och interprofessionell samverkan som centrala principer för att främja individens hälsa, livskvalitet och delaktighet i vården. Reflektion kring vårdmiljöns komplexitet och vårdens organisering ingår som en integrerad del av lärandet.

Förväntade studieresultat

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

1. Redogöra för hälsobehov och hälsoproblem i olika åldrar och livsfaser samt förklara hur omvårdnad planeras utifrån omvårdnadsprocessen

2. Redogöra för psykisk hälsa och välbefinnande samt intellektuella funktionsnedsättningar, psykisk ohälsa, psykiatriska funktionsnedsättningar och sjukdomar hos barn och vuxna

3. Redogöra för relevanta lagar och författningar med särskilt fokus på psykiatrisk/rättspsykiatrisk vård

4. Redogöra för och förklara patofysiologi, diagnostik, symtom och tecken vid vanligt förekommande psykiska ohälsotillstånd, psykiatriska funktionsnedsättningar och sjukdomar

5. Redogöra för omvårdnad, funktionsbedömning, behandling, återhämtning, rehabilitering och prevention relaterat till psykiska ohälsotillstånd samt psykiatriska funktionsnedsättningar och sjukdomar

6. Beskriva och analysera sjuksköterskans roll i att identifiera, bemöta och initiera åtgärder vid utåtagerande beteenden och våld

7. Redogöra för grunderna i palliativ vård, hospicefilosofi och vård i livets slutskede vid olika sjukdomstillstånd med stöd i palliativ vårdfilosofi och aktuell evidens

8. Redogöra för förändringar hos personer med palliativa vårdbehov och relatera dessa till fysiska, psykiska, sociala och existentiella dimensioner i samband med sorg, döende och död

9. Redogöra för omhändertagandet av den döde personen med beaktande av värdighet

10. Visa kunskap om användning och betydelse av kvalitetsregister och screeningverktyg i omvårdnadsarbete i olika kontext

11. Beskriva och förklara hur ledarskap för omvårdnad är reglerat och organiserat inom regional-, kommunal och privat hälso- och sjukvård

12. Beskriva organisation, styrning och ekonomi gällande hälso- och sjukvården samt socialtjänsten

13. Beskriva organisations- och ledarskapsteorier av relevans för sjuksköterskans kliniska verksamhet

Färdighet och förmåga

14. Tillämpa principer för formalia och disposition i muntlig och skriftlig kommunikation enligt vedertagen svensk språknorm

15. Visa förmåga att aktivt bidra till fördjupning av kunskap och värderingsförmåga genom muntlig kommunikation samt analysera information och dra slutsatser i kursens seminarier, diskussioner och gruppaktiviteter

16. Utifrån gällande riktlinjer tillämpa suicidriskbedömning och farlighetsbedömning under handledning samt reflektera över dess konsekvenser för patientens integritet

17. Visa förmåga att föra svåra och existentiella samtal i vårdrelationer samt analysera och reflektera över behov av fördjupad kunskap hos sig själv och teamet

18. Visa förmåga att bedöma vanligt förekommande behov/problem vid psykisk ohälsa, psykiatriska funktionshinder och sjukdomar, livshotande obotlig sjukdom och i livets slutskede samt föreslå omvårdnadsåtgärder relaterat till behoven/problemen

19. Tillämpa omvårdnadsprocessen strukturerat och genomföra god person-/ familjecentrerad omvårdnad utifrån sjuksköterskans ansvarsområde samt säkerställa adekvat dokumentation och kontinuitet i vården

20. Utföra hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande åtgärder för barn och vuxna i enlighet med styrdokument och omvårdnadsprocessens olika faser inom VFU

21. Visa förmåga att genomföra riskbedömningar, hälsostöd, stöd vid livsstilsförändringar och ge egenvårdsråd utifrån adekvat bedömning

22. Visa på förmåga att analysera och reflektera över organisationens och vårdmiljöns betydelse för omvårdnadens kvalitet och säkerhet

23. Visa handlingsberedskap och tillämpa kliniska färdigheter avseende innehåll, ordningsföljd och noggrannhet utifrån relevant regelverk samt genom ett omsorgsfullt förhållningssätt beakta patientens delaktighet och integritet

24. Visa förmåga att genomföra säker läkemedelshantering samt att informera om, identifiera och analysera läkemedelseffekter och bieffekter utifrån evidens och regelverk

25. Tillämpa vårdhygieniska principer och bidra till en kultur av kontinuerlig förbättring genom att formulera förslag för effektivisering av rapporteringssystem och uppföljning

26. Visa förmåga att utöva ledarskap och ta ansvar för beslut kring hållbar utveckling och klimatanpassning i olika vårdkontext

27. Visa förmåga att leda och samverka i interprofessionella team för att optimera omvårdnadsinsatser

28. Visa förmåga att identifiera, beskriva och reflektera över den egna och andra professioners yrkesspecifika bidrag i interprofessionellt teamarbete mot målet optimal hälsa för enskilda personer i olika åldrar och livsfaser

29. Visa färdighet i att genomföra ett digitalt vårdmöte med insikt i krav, möjligheter och begränsningar gällande eHälsa som stöd för personcentrerad vård

Värderingsförmåga och förhållningssätt

30. Kritiskt reflektera över skillnader mellan vetenskapliga artikeltyper samt granska och presentera olika typer av informationskällor utifrån deras relevans och trovärdighet

31. Kritiskt analysera och värdera egen förmåga till empati, dialog och kommunikation i olika vårdsituationer samt identifiera behov av personlig och professionell utveckling

32. Värdera vilken information som är relevant att diskutera med vårdteamet och vid behov med andra professioner och närstående samt patientsäkert rapportera/dokumentera i enlighet med relevanta författningar och för vården vedertagna begrepp

33. Värdera centrala fenomen inom palliativ omvårdnad och reflektera över egna tankar inför döden

34. Med helhetssyn på patienten och dennes närstående reflektera, diskutera och problematisera över etiska aspekter, situationer, dilemman med förankring i etiska teorier med speciellt fokus på närhetsetik

35. Med förankring i etiska teorier och speciellt fokus på diskursetik problematisera individens, sjuksköterskans, teamets, organisationens och samhällets ansvar inom hälsopromotion i olika kontext

36. Kritiskt värdera hälsoproblem ur ett lika villkorsperspektiv i olika åldrar och kontext

Behörighetskrav

För tillträde till kursen gäller godkända kurser termin 1-2, godkänd verksamhetsförlagd utbildning i termin 3.

Undervisningens upplägg

Kursen utgår från ett studerandeaktivt lärande med problemlösning och reflektion samt tillämpar blandad pedagogik med föreläsningar/filmer och seminarier. Studenten förväntas ta ansvar för sitt eget lärande och aktivt söka kunskap från kursens innehåll och litteratur. Arbetsformerna varierar mellan individuellt arbete och arbete i grupp, färdighetsträning, teamövningar samt verksamhetsförlagd utbildning (VFU) där läraktiviteter inkluderas.

VFU genomförs inom psykiatrisk/rättspsykiatrisk vård och primärvård, inom institutionens/fakultetens avtalsområden. Platsgaranti kan ges inom dessa områden.

För distansstudenter ingår sammankomster på campus.

Undervisning på engelska kan förekomma.

För de nätbaserade delarna av utbildningen krävs tillgång till dator med bra och stabil internetuppkoppling, ett headset med mikrofon samt webbkamera.

Examination

Kursen examineras i moduler:

Muntlig examination 1 (2 hp)

- Individuell muntlig uppgift med muntlig kamratrespons som examineras utifrån fastställda kriterier (FSR 8, 15, 17, 31, 34, 36)

Muntlig och skriftlig examination 2 (1,5 hp)

- Gruppuppgift som examineras skriftligt, samt muntligt i seminarium utifrån fastställda kriterier (FSR 1-2, 4-5)

Muntlig och skriftlig examination 3 (2,5 hp)

- Individuell skriftlig uppgift med muntlig examination utifrån fastställda kriterier (FSR 7-9, 14-15, 18, 30, 33-34)

Muntlig examination 4 (3,5 hp)

- Individuell muntlig examination utifrån fastställda kriterier (FSR 2-6, 10-13, 16, 22, 26-27, 29, 32)

Kursportfölj med obligatoriska moment (2,5 hp) (FSR 19, 22, 26-29, 32)
- Quiz
- Förberedelser inför VFU
- Foruminlägg med kamratrespons
- Interprofessionellt lärande
- Etikrond
- Under kursen fortlöpande bedömning av professionella förmågor och professionellt förhållningssätt gentemot studenter, lärare, vårdpersonal, patienter och deras närstående

Verksamhetsförlagd utbildning (18 hp) (FSR 1, 10, 16, 18-28, 34-35)

Som betyg används en tvågradig betygsskala, godkänd (G) eller underkänd (U). För att bli godkänd på hel kurs krävs att samtliga examinationer är godkända och obligatoriska moment är fullgjorda.

Student som har underkänts två gånger har rätt att hos programrådet begära annan examinator.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination, och som har erhållit ett beslut om rätt till stöd från samordnare för studenter med funktionsnedsättning vid Studentcentrum, ska senast 10 arbetsdagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående praktik i de fall studenten uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under praktiken kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sin praktik i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen. Detta innebär att ett praktiktillfälle är förbrukat.

I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta praktiken samt en tidpunkt då kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att hen tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny praktikperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina praktiktillfällen. Om det i kursplanen anges att det finns begränsningar av antalet provtillfällen och studenten har förbrukat dessa har studenten inte rätt till nytt provtillfälle.

Student som underkänts i verksamhetsförlagd utbildning erbjuds en (1) ny utbildningsperiod som till sin längd och innehåll motsvarar den underkända perioden. Student som på eget initiativ avbryter sin verksamhetsförlagda utbildning i förtid kan ges betyget underkänd.

Vid verksamhetsförlagda lärandeaktiviteter gäller att krav på professionellt förhållningssätt inklusive klädsel och hygien följs enligt mottagande verksamhetsdirektiv.

Tillgodoräknande

Studenten kan ansöka om tillgodoräknande av hel eller del av kurs baserat på tidigare genomgången utbildning eller yrkesverksamhet. Om ansökan om tillgodoräknande avslås helt eller delvis ska detta motiveras skriftligt. Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

Övriga föreskrifter

Hälso- och vaccinationsprogram

Inför det verksamhetsintegrerade lärandet erbjuds studenter vid Medicinska fakulteten vid Umeå universitet vaccination enligt aktuellt vaccinationsprogram. Medicinska fakulteten står enbart för de kostnader som uppkommer inom hälso- och vaccinationsprogrammet i de fall det skett inom ramen av de av programmen organiserade tillfällena. För studenter som inte deltar i vaccinationsprogrammet kan plats inom verksamhetsintegrerat lärande inte garanteras.

Tillgång till verksamhetsintegrerat lärande

Verksamhetsintegrerat lärande genomförs inom respektive utbildnings avtal i samverkan med regioner, primärkommuner eller privata aktörer. Om student inte uppfyller praktikplatsens krav utifrån exempelvis arbetsmiljö eller patientsäkerhetsaspekter kan studenten nekas tillgång till angiven praktikplats. Universitetet ska då undersöka möjligheten att studenten kan erbjudas annan plats för verksamhetsintegrerat lärande inom ramen för universitetets avtal.

Övergångsbestämmelser

Om denna kursplan upphör eller genomgår större förändringar erbjuds registrerade studenter möjlighet att göra omprov vid minst tre tillfällen under en tid av max två år efter förändringens genomförande.