Klinisk odontologi 1, 30 hp

Innehåll

Kursens huvudinnehåll utgörs av verksamhetsintegrerat lärande och teoretisk undervisning inom odontologi inkluderande ämnesområdena endodonti, kariologi, parodontologi, protetik, oral kirurgi, orofacial smärta och käkfunktion, samt de akuta odontologiska tillstånd som kan förväntas i allmäntandvård och på akutmottagning inom tandvården. Fokus ligger på diagnostik och kliniskt beslutsfattande i mötet med patienter med enklare odontologiska sjukdomstillstånd inom ovan angivna ämnesområden.

Dessutom ingår delar av de genom utbildningen löpande ämnena: allmänmedicin med relevans för odontologiska tillstånd, oral radiologi, klinisk farmakologi, vetenskaplig skolning samt professionell utveckling.

Kursen syftar även till att tillämpa kunskaper i klinisk farmakologi inom smärtbehandling och infektionskontroll av patienter med enklare odontologiska problem.

Inom ämnet professionell utveckling behandlas självkännedom, gruppdynamik och ledarskap samt betydelsen av sociala kategorier såsom etnicitet och genus. Under kursen tränas kommunikationsförmåga och ledarskap i tandvårdsmiljö. Studenterna utvecklar även sin etiska kompetens, kulturella förståelse, likarättsperspektiv och självkännedom i mötet med olika patientgrupper.

Det verksamhetsintegrerade lärandet ger träning i grundläggande arbetssätt i tandläkarpraktik och på akuttandvårdsenhet, samt träning i att bedriva diagnostik och enklare behandling baserat på strukturerad undersökning, riskbedömning och evidensbaserade metoder.

Vetenskaplig utbildning innehåller träning i att förstå och använda evidensbaserade metoder för utveckling av kunskap om diagnostik och behandling av den enskilda patienten samt träning i att söka information och kritiskt värdera vetenskapliga studier i relation till kliniskt arbete inom odontologi.

Förväntade studieresultat

Kunskap och förståelse:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• redogöra för relevanta undersökningsmetoder som används vid utredning och handläggning av de i kursen ingående tillstånden samt deras möjligheter, begränsningar och koppling till patofysiologiska mekanismer (Examensmål 2)
• redogöra för etiologiska faktorer, symtom, diagnostik och status kopplat till val av behandlingsstrategi vid enklare sjukdomstillstånd inom endodonti, kariologi, parodontologi, protetik, oral kirurgi samt orofacial smärta och käkfunktion (Examensmål 2)
• redogöra för principer för risk- och prognosbedömning vid av de i kursen ingående tillstånden (Examensmål 2)
• beskriva hur allmänt hälsotillstånd samt psykologiska och sociala faktorer påverkar sjukdomsutveckling, behandlingsval och prognos. (Examensmål 2)
• redogöra för preventionens betydelse för att främja och bevara oral hälsa. (Examensmål 2 och 8)
• förklara hur ålder och kön, socioekonomiska förhållanden och etnicitet kan påverka oral hälsa hos individer och grupper ur ett nationellt och globalt perspektiv (Examensmål 2 och 15)
• förklara hur föreställningar om social tillhörighet, såsom etnicitet och genus, kan påverka mötet mellan vårdpersonal och patient (Examensmål 15)
• redogöra för grundläggande gruppdynamiska processer samt hur ledarskap och samarbete påverkar gruppers funktion och utveckling (Examensmål 11)
• redogöra för förekomst, kännetecken och hälsoeffekter av våld i nära relationer (Examensmål 3)
• redogöra för principer för berättigandebedömning vid användning av joniserande strålning inom tandvården (Examensmål 6)
• visa kunskap om grundläggande vårdhygieniska principer och deras betydelse för patientsäkerhet (Examensmål 6)
• redogöra för och presentera det evidensbaserade kunskapsläget inom ett avgränsat område samt identifiera behov av fortsatt kunskaps- och kompetensutveckling (Examensmål 1 och 16)

Färdigheter och förmåga:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• tillämpa personcentrerad samtalsmetodik samt kommunicera medicinskt och odontologiskt relevant information till patienter, kollegor och andra medarbetare inom vården (Examensmål 13 och 14)
• uppvisa ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter, medarbetare och andra yrkesgrupper samt arbeta i samverkan med utbildnings- och vårdteam (Examensmål 11 och 14)
• genomföra en strukturerad anamnes och klinisk undersökning samt sammanställa klinisk information som underlag för kliniskt beslutsfattande (Examensmål 7)
• undersöka och diagnostisera patienter med enklare odontologiska tillstånd samt värdera relevanta differentialdiagnoser och fastställa lämplig handläggning (Examensmål 7)
• i samråd med patient och tandvårdsteam planera och genomföra behandling av enklare tillstånd, inklusive operativa och preventiva åtgärder, med beaktande av biologiska, tekniska och sociala faktorer som främjar oral hälsa (Examensmål 7,11 och 14)
• värdera indikationer, begränsningar och risker med vanliga undersöknings- och behandlingsmetoder samt ge individuellt anpassade preventiva hälsofrämjande råd (Examensmål 8)
• identifiera, handlägga och dokumentera eventuell våldsutsatthet och dess konsekvenser i samråd med patienten (Examensmål 3, 13 och 14)
• dokumentera kliniskt arbete i patientjournal på svenska språket, upprätta remisser samt förskriva läkemedel i enlighet med gällande regelverk och korrekt medicinsk terminologi (Examensmål 6)
• tillämpa vårdhygieniska principer samt använda relevanta informationssystem inom tandvården, inklusive journal-, röntgen- och läkemedelsmoduler (Examensmål 6)
• tillämpa grundläggande principer för kliniskt beslutsfattande utifrån etiska och juridiska riktlinjer i samverkan med andra yrkesgrupper samt reflektera över sitt eget professionella agerande (Examensmål 14 och 15)
• formulera kliniska frågeställningar utifrån autentiska och simulerade patientfall samt identifiera och redovisa evidensbaserat kunskapsläge inom ett avgränsat område (Examensmål 12)
• söka, kritiskt granska och värdera vetenskaplig litteratur i relevanta databaser i relation till kliniska frågeställningar (Examensmål 12)
• genomföra ”peer learning” genom att ge och ta emot strukturerad återkoppling på medstudenters arbeten inom evidensbaserad odontologi samt identifiera behov av fortsatt kompetensutveckling (Examensmål 11 och 16)

Värderingsförmåga och förhållningssätt:

Efter avslutad kurs ska studenten ha förmåga att:

• värdera och reflektera över sitt eget sätt att fungera i grupp, förmedla feedback till medarbetare och hantera konflikter (Examensmål 13)
• utöva och förmedla ett patientcentrerat etiskt förhållningssätt som präglas av förtroende, empati samt respekt för patientens rätt till information, inflytande och delaktighet i beslut (Examensmål 13 och 14)
• visa på förståelse av betydelsen av hur hierarkier, genus, mångfald och etnicitet kan påverka kommunikation och samarbete (Examensmål 15)
• analysera sina starka och svaga sidor och självständigt ta ansvar för sitt lärande och utveckling (Examensmål 16)
• planera och ta ansvar för fullföljandet av sin egen utbildning och därvid även identifiera och repetera tidigare inhämtad relevant kunskap (Examensmål 16)

Behörighetskrav

Den studerande ska inom tandläkarprogrammet ha genomgått samtliga kurser vilka tidsmässigt föregår denna kurs. För att få påbörja kursen ska samtliga kurser/moduler på terminerna 1–4 vara examinerade med godkänt resultat. Om mer än två terminer förflutit sedan senaste kliniska praktik inom programmet, förlorar denna sin giltighet som uppfyllande av kurskrav.

Undervisningens upplägg

Undervisningens pedagogiska upplägg bygger på ett studentaktivt lärande med återkommande bedömningstillfällen och återkoppling. Verksamhetsintegrerat lärande kombineras med teoretiska moment som behandlar olika odontologiska teman. Studenten tränas i att diagnosticera vanliga odontologiska sjukdomstillstånd, och i samverkan med patienten och övriga berörda handlägga dessa. I detta ingår att diagnosticera och behandling av enklare fall inom de i kursen ingående tillstånden.

Den teoretiska undervisningen inkluderar olika undervisningsformer inkluderande case-metodik. Föreläsningar ges i realtid och som inspelade föreläsningar. Utöver detta kan undervisning ske som gruppövningar, undervisningsmottagning, patientdemonstrationer, auskultationer, demonstration och färdighetsträning i laborativ och simulerad miljö, videoinspelning av olika moment samt med skådespelarpatienter samt praktiska övningar i reell eller simulerad miljö.

Undervisning inom professionell utveckling genomförs som en veckolång kurs, ”Utveckling av Grupp och Ledare” (UGL). UGL genomförs som internat.

Det verksamhetsintegrerade lärandet genomförs i Umeå. Fokus för det verksamhetsintegrerade lärandet ligger på att bygga generella färdigheter inom tandläkaryrkets kärnaktiviteter.

Undervisningen ges huvudsakligen på svenska men kan ges på engelska. Vissa inlämningsuppgifter kan förväntas skrivas på engelska. Studenter förväntas kunna ta del av medicinsk, odontologisk och forskningsrelaterad litteratur på engelska. Delar av undervisningen sker med användande av informations- och kommunikationsteknologi.

Examination

Kursen delas in i följande moduler:

• Teoretiskt kunskapsprov 7 hp
  Skriftligt prov i slutet av kursen.
• Praktiskt prov 2 hp
• Verksamhetsintegrerat lärande 12 hp
  Under det verksamhetsintegrerade lärandet ingår fortlöpande examination av färdigheter, värderingsförmåga och förhållningssätt till medarbetare, patienter och deras anhöriga. Färdigheterna bedöms löpande vid patientkontakt.
• Kursportfölj 9 hp
  I kursportföljen dokumenteras samtliga examinerande moment som inlämningsuppgifter, case, seminarier, UGL.
  Under kursen sker fortlöpande bedömning av professionella förmågor och professionellt förhållningssätt gentemot studenter, lärare, medarbetare, patienter och deras närstående. Genomfört progresstest och godkänd individuell studieplan inklusive reflektion om progress mot examensmålen.

Regelverk kring examination

På de skriftliga och praktiska proven samt på de obligatoriska undervisningsmomenten sätts något av betygen Underkänd (U) eller Godkänd (G). För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga betygsgrundande moment är godkända. Betyget utgör därmed en sammanfattande bedömning av studieprestationen och sätts först när alla delar inom respektive moment är godkända. På hela kursen ges något av betygen Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En studerande som blivit underkänd i en examination har rätt att prövas efter samma kursplan som vid ordinarie prov vid ytterligare 5 tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället. Om inte godkänt resultat har uppnåtts efter två prov på kurs eller en del av kurs har den studerande rätt, att efter skriftlig begäran hos Programrådet (PRO), få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar emot detta. Efter tre underkända examinationer kan den studerande ansöka hos PRO om att få omregistreras på kursen. Det ger inte ytterligare provtillfällen utöver de som följer av förstagångsregistreringen men ger en möjlighet att genomföra läraktiviteterna på kursen ytterligare en gång.

Student som fått betyget underkänt på verksamhetsintegrerat lärande erbjuds, i mån av ledig plats, ett nytt praktiktillfälle som till sitt innehåll motsvarar den underkända perioden. Antalet provtillfällen på verksamhetsintegrerat lärande är begränsat till två.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter students begäran om anpassad examinationsform ska examinator skyndsamt utreda och fatta beslut i. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående praktik i de fall studenten uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under praktiken kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sin praktik i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen. Detta innebär att ett praktiktillfälle är förbrukat.

I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta praktiken samt en tidpunkt då kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att hen tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny praktikperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina praktiktillfällen. Om det i kursplanen anges att det finns begränsningar av antalet provtillfällen och studenten har förbrukat dessa har studenten inte rätt till nytt provtillfälle.

Student som inte har godkänt resultat på prov, har rätt att delta i förnyat prov (så kallat omprov) på kurs där studenten någon gång har registrerats, förutsatt att eventuella begränsningar i antalet examinationstillfällen inte överskrids. Student som erhållit godkänt betyg får inte genomgå förnyat prov. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle

Vid speciella examinationsformer där de angivna tidsgränserna för det första omprovet skulle leda till orimliga kostnader eller stora praktiska svårigheter för lärosätet eller tredje part är det möjligt att göra undantag från tidskravet. För att undantag ska vara tillåtet krävs att:

• examinationsformen är tydligt motiverad utifrån kursplanens mål och inte kan ersättas av annan uppgift
• det första omprovet i normal fallet erbjuds senast näst ordinarie kurstillfälle.
• examinationsformen omfattar maximalt 15 högskolepoäng.

Vid verksamhetsintegrerat lärande där de ovan angivna tidsgränserna för det första omprovet (se Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå) skulle leda till orimliga kostnader eller stora praktiska svårigheter för lärosätet eller tredje part är det möjligt att göra undantag från tidskravet. För att undantag ska vara tillåtet krävs att:

• examinationsformen är tydligt motiverad utifrån kursplanens mål och inte kan ersättas av annan uppgift
• det första omprovet i normal fallet erbjuds senast näst ordinarie kurstillfälle.

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar ges möjlighet att göra omprov på kursen upp till två år från den tidpunkt då förändringen skedde.

Övriga föreskrifter

Hälso- och vaccinationsprogram

Inför det verksamhetsintegrerade lärandet erbjuds studenter vid Medicinska fakulteten vid Umeå universitet, vaccination mot Hepatit B. Hepatit B är den mest troliga smittorisk studenter kan utsättas för under det verksamhetsintegrerade lärandet och som det också går att vaccinera emot. Därtill erbjuds studenter som inte vaccinerats mot mässling, påssjuka och röda hund (MPR) att komplettera med detta. Medicinska fakulteten står enbart för de kostnader som uppkommer inom hälso- och vaccinationsprogrammet i det fall de skett inom ramen av de av programmen organiserade tillfällena.

Tillgång till Verksamhetsintegrerat lärande

Verksamhetsintegrerat lärande (klinisk praktik) genomförs i samverkan med Region Västerbotten. Om student inte uppfyller praktikplatsens krav på professionellt förhållningssätt, vaccinationskrav eller andra vårdhygieniska föreskrifter, kan Medicinsk fakultet inte garantera tillgång till verksamhetsintegrerat lärande. I dessa fall kan då inte heller redan utförda moment som baseras på bedömningar på praktikplatsen godkännas. Samma sak gäller om studenten inte uppfyller basala krav på språkfärdigheter i patientmöten eller andra arbetsmiljömässiga avvägningar görs av verksamheten.