Preventions- och behandlingsmetoder vid psykisk ohälsa hos barn och ungdomar, 30 hp
Innehåll
Kursen innehåller teorier och metoder som kan användas vid förebyggande arbete och behandling av psykisk ohälsa hos barn och ungdomar.
Kursen innehåller följande moment:
Grundläggande teorier, 6 högskolepoäng
Den metodologiska och teoretiska bakgrundern omfattar neurobiologi, utvecklingspsykologi, beteendevetenskap och beteendeanalys, samspelsteori, familjeteorier och nätverksteorier. Förklaringsmodeller för psykisk ohälsa belyses. Vidare ingår ett avsnitt om behandlingsutvärdering.
Allmänt metodavsnitt, 4 högskolepoäng
Belysning av olika perspektiv på samtal med barn och familj utifrån både individ och famljesynvinkel t ex samtalsstruktur, förhållningssätt, barnets, syskons och föräldrars perspektiv, betydelsen av olika sammanhang och problemområden/diagnoser liksom etiska frågeställningar. Läkemedelsbehandling av barn och ungdomar skall belysas.
Fördjupning av metotik I, 5 högskolepoäng
Familjeterapi och färdighetsträningsmodeller.
Fördjupning av metodik II, 10 högskolepoäng
Teoretisk bakgrund för och praktiska övningar i ett par av följande metoder: Preventionsmodeller i skolmiljö, samspelsbehandling, föräldraträningsmodeller för prevention och klinisk intervention, behandlingsmodeller vid ångest och depressionsproblem hos barn och ungdomar samt arbetsmetoder vid utagerande problematik.
Egen fallbeskrivning/praktiskt prov, 5 högskolepoäng
Studenterna skall fördjupa sig i en av metoderna som ingår i utbildningen och skriva en rapport om metoden.
Förväntade studieresultat
Efter avslutad kurs:
- ska studenten ha kunskap om teorier som är kopplade till olika behandlingar av psykisk ohälsa hos barn och ungdomar
- ska studenten kunna kritiskt granska och värdera behandlingsstudier gällande barn och ungdomars psykiska hälsa
- ska studenten ha kunskap om preventions- och behandlingsmodeller/metoder som kan förbättra psykiska hälsan hos barn och ungdomar
- ska studenten kunna använda sig av en av de metoder som presenterats under utbildningen
Behörighetskrav
Univ: Högskoleexamen omfattande minst 120 högskolepoäng med inriktning mot medicin, vårdvetenskap, samhällsvetenskap eller beteendevetenskap. Vidare dokumenterad erfarenehet av arbete med barn, ungdomar och familjer inom barn- och ungdomspsykiatri, socialtjänst, elevhälsa, primärvård, SiS ungdomsvård eller annan barn och ungdomsvård gäller som behörighet för antagning till kursen.
Undervisningens upplägg
Kursen ges som distansutbildning med föreläsningar och grupparbeten i Umeå.
Examination
Termin 1. Examinationen sker genom aktivt deltagande i kursens seminarier och grupparbeten samt i form av en individuell skriftlig terminstentamen som genomförs som hemskrivning och deltagande i gruppdiskussion kring terminens kurslitteratur.
Termin 2. Examinationen sker genom aktivt deltagande i kursens seminarier och grupparbeten. Studenterna skall fördjupa sig i en av interventionsmetoderna som ingår i utbildningen och skriva en rapport om metoden.
För att bli godkänd på kursen krävs att samtliga prov och obligatoriska moment är godkända. För betyget väl godkänt krävs, förutom goda kunskaper inom området, att de skriftliga uppgifterna håller en hög språklig nivå, att texten har en tydlig forskningsanknytning, att studenten kritiskt kan värdera forskning samt visa prov på etisk medvetenhet.
Kurs/moment kan tenteras vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omtentamenstillfälle i nära anslutning därtill. I regel ges vidare inför varje kursstart därutöver, efter anmälan, möjlighet till tentamen. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till tentamen nästa gång kursen/moment ges. Studerande som blivit underkänd har rätt till förnyad examination (omtentamen) tidigast 10 dagar och senast 2 månader efter det att resultatet av det ordinarie provtillfället har meddelats. Omtentamen baserad på samma kursplan som vid ordinarie tentamen garanteras under minst två år efter studentens förstagångsregistrering.
En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av kurs, har rätt att, efter skriftlig begäran hos prefekten, få en annan examinator utsedd.
Litteratur
Giltig från: 2016 vecka 35
Kurslitteratur
Broberg Anders
Anknytning i praktiken
: tillämpningar av anknytningsteorin
Stockholm :
Natur och kultur :
2008 :
427 s :
ISBN: 978-91-27-11484-5
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Barn- och ungdomspsykiatri
Gillberg Christopher, Råstam Maria, Fernell Elisabeth
3., rev. utg. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2015 :
568 s. :
ISBN: 9789127131415
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundsbye Maths
Familjeterapins grunder
: ett interaktionistiskt perspektiv, baserat på system-, process- och kommunikationsteori
4. rev. utg. :
Stockholm :
Natur & Kultur :
2010 :
425 s. :
ISBN: 978-91-27-12122-5 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Kåver A
KBT i utveckling: en introduktion till kognitiv beteendeterapi
Natur & Kultur :
2006 :
Obligatorisk
Mentalisering
: att leka med verkligheten
Rydén Göran, Wallroth Per
Stockholm :
Natur & kultur :
2008 :
335 s. :
ISBN: 978-91-27-02651-3 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Normbrytande beteende i barndomen
: vad säger forskningen?
Andershed Henrik, Andershed Anna-Karin
1. uppl. :
Stockholm :
Gothia :
2005 :
298 s. :
ISBN: 91-7205-437-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
12 verktyg i KBT: från teori till färdighet
Flink I, Linton S
Natur & Kultur :
2010 :
Obligatorisk
Referensllitteratur
Karlsson K
Anknytning - om att tolka samspelet mellan föräldrar och små barn
Gothia Förlag :
2012 :
ART - aggression replacement training
: en multimodal metod för att ge aggressiva barn och ungdomar sociala alternativ
Goldstein Arnold P., Glick Barry, Gibbs John C., Pepin Russ, Trägårdh Eva, Daleflod Bengt
4. uppl. :
Aneby :
Barnhemmet Oasen :
2004 :
370 s. :
ISBN: 91-85353-01-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Hejlskov Elvén Bo
Beteendeproblem i skolan
1. utg. :
Stockholm :
Natur & Kultur :
2014 :
159 s. :
ISBN: 9789127139473
Se Umeå UB:s söktjänst
FN's konvention om barnets rättigheter
Barn- o ungdomspsykiatri :
Guldbrandsson K
Från nyhet till vardagsnytta - om implementeringens mödosamma konst. En forskningssammanställning
Statens Folkhälsoinstitut :
2007 :
Funktionell Familjeterapi - en behandlingsmetod vid ungdomskriminalitet
Hansson K, Cederblad M, Höök B
Socialvetenskaplig tidskrift 2000;7:231-43 :
Funktionell familjeterapi i barnpsykiatrisk praxis
Hansson K, Johansson P, Drott-Englén G, Benderix Y
Nordisk Psykologi 2004;56(4):304-20 :
Ringborg M
Förändrade familjesamtal. En handbok för familjelotsar
Studentlitteratur :
2010 :
Klinisk barnpsykologi
: Utveckling på avvägar / Anders Broberg, Kjerstin Almqvist, Tomas Tjus
Broberg Anders, Almqvist Kjerstin, Risholm Mothander Pia, Tjus Tomas
2. uppl. :
Stockholm :
Natur & Kultur Akademisk :
2015 :
576 s. :
ISBN: 9789127135888 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Nationell strategi för ett utvecklat föräldrastöd - En vinst för alla
2013-10-31T13:51:48+01:00 :
Kazdin Alan E
Parent Management Training - Treatment for oppositional, aggresive and antisocial behavior in children and adolescents.
Oxford University Press :
2008 :
Thapar Anita
Rutter's child and adolescent psychiatry
Sixth edition. :
Chichester, West Sussex :
John Wiley & Sons Inc. :
2015 :
xvii, 1077 p. :
ISBN: 9781118381960
Se Umeå UB:s söktjänst
Carr A
The evidence base for family therapy and systemic interventions for child-focused problems
Ingår i:
Journal of family therapy [Elektronisk resurs].
Oxford :
Blackwell :
1979- :
36 :
107-157 sid.
What works for whom? A Critical Review of Treatments for Children and Adolescents
Fonagy P, Cottrell D
Guilford Publications :
2014 :