Digital kompetens och lärande I, 7,5 hp
Innehåll
Modul 1. Digital kompetens i skolan (3 hp)
Digital Competence in School (3 credits)
Modulens mål är att den studerande ska tillägna sig digital kompetens som rymmer kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som fordras för att arbeta med IT som lärare. I modulen undersöks vad digital kompetens är, hur IT kan stödja lärandet i skolan och juridiska aspekter av IT-användning i skolan.
Modul 2. Digital kompetens och lärande (4,5 hp)
Digital Competence and Learning (4,5 credits)
Modulens mål är att den studerande ska tillägna sig digital kompetens som rymmer kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som fordras för att arbeta med IT som lärare. I modulen undersöks vad barn och ungas nya livsvärld, sociala aspekter av IT och skola, distansutbildning och exempel på IT-stöd för skapande av elektroniska lärobjekt. Vidare är målet att ge en god bas för fortsatta studier inom området.
Förväntade studieresultat
Modul 1. Digital kompetens i skolan (3 hp)
För godkänd modul skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
- redogöra för olika definitioner av digital kompetens.
- redogöra för digitala kompetensers funktion och roll i skolan.
- beskriva regler gällande upphovsrätt och personlig integritet gällande IT i skolan.
Färdigheter och förmåga
- diskutera digitala kompetensers funktion och roll i skolan.
- tillämpa regler gällande upphovsrätt och personlig integritet gällande IT i skolan.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- värdera möjligheter och konsekvenser av IT-stöd i skolan.
- problematisera upphovsrätt och personlig integritet gällande IT i skolan.
Modul 2. Digital kompetens och lärande (4,5 hp)
För godkänd modul skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
- redogöra för olika aspekter av distansutbildning.
- redogöra för vissa former av IT-stöd för produktion av elektroniska lärobjekt.
Färdigheter och förmåga
- diskutera relevanta sociala aspekter av IT och skola.
- planera undervisning av källkritik.
- till viss del kunna tillämpa vissa former av IT-stöd för produktion av elektroniska lärobjekt.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- problematisera skolans verksamhet i förhållande till barn och ungas nya livsvärld.
- problematisera för olika aspekter av distansutbildning.
Behörighetskrav
Grundläggande behörighetUndervisningens upplägg
Kursen genomförs helt nätbaserat utan obligatoriska fysiska sammankomster. Däremot ingår obligatoriska videokonferensmöten vid tider som bestäms av kursdeltagare.
Kursen sker helt på distans via en virtuell lärmiljö för handledning, diskussion, distribution av kursmaterial och föreläsningar.
Kursdeltagarna ska ha tillgång till internetansluten dator, webbkamera och mikrofonlur.
Examination
Examination sker fortlöpande med inlämningsuppgifter i form av hemtentamen, skriftliga redovisningar, nätbaserade gruppuppgifter och forumdiskussioner. Kursen består av deluppgifter som bedöms utifrån såväl tvågradig som tregradig betygsskala.
Betyg på hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten på de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs när samtliga inlämningsuppgifter i kursen är bedömda. Hel kurs bedöms enligt skalan Väl godkänd, Godkänd eller underkänd.
Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänd särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av teoretiska begrepp.
Den som erhållit betyget Godkänt (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Den som utan godkänt resultat på genomgått ordinarieprov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.
Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.
Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.
Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/
Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt.
För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.
Övriga föreskrifter
Kursen kan inte läsas i kombination med:
- Digital kompetens och lärande I, 15 hp (2IT029),
- IT och lärande I: Webbdesign och nätbaserat lärande, 15 hp, (6IT015),
- Webbdesign och nätbaserat lärande 1, 15 hp, (ITEA33),
- IT och lärande: Digital kompetens, 15 hp, (6IT029),
- IT och lärande: Webbdesign och nätbaserat lärande 1-10 p, 15 hp, (ITEA53),
- Webb och multimedia i lärandemiljöer, 1-10 p, 15 hp, (ITEA28),
- Webb och multimedia i lärandemiljöer, 1-5 p, 7,5 hp, (ITEA29) och Webb och multimedia i lärandemiljöer, 6-10 p, 7,5 hp, (ITEA30),
- IT och lärande: Webbdesign och nätbaserat lärande 1-5 p, 7,5 hp, (ITEA48) och IT och lärande: Webbdesign och nätbaserat lärande 6-10 p, 7,5 hp, (ITEA49),
- IT och lärande I: 1: Webbdesign och nätbaserat lärande, 7,5 hp (6IT016),
- eller motsvarande kurser.
I de fall en kurs upphört att gälla eller kursplan genomgått större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från kursplan upphört att gälla.
Litteratur
Med "obligatorisk" kurslitteratur avses huvudsaklig och rekommenderad litteratur för att tillgodogöra sig kursens innehåll och uppnå de förväntade studieresultaten.
Allmänna råd om betyg och betygssättning
2018 :
46 sidor :
ISBN: 9789175593326
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Klang Mathias
Copyright - copyleft
: en guide om upphovsrätt och licenser på nätet
Version 4.0 :
Stockholm :
.SE :
2010 :
1 PDF-fil (79 s.) :
Obligatorisk
Krumsvik Rune J.
Digital competence in Norwegian teacher education and schools
Ingår i:
Högre utbildning
Lund :
Swednet :
2010- :
1 :
39-51 sid.
Obligatorisk
Digital Disconnect? The ‘Digital Learner’ and the School
Erstad Ola, Sefton-Green Julian
Ingår i:
Identity, community, and learning lives in the digital age
New York, NY :
Cambridge University Press :
2013. :
xv, 237 p. :
Chapter 6, p 87-104 sid.
Obligatorisk
Digitaliseringen i skolan.
: möjligheter och utmaningar
Stockholm :
2018 :
83 sidor :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175593227
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Björk Åsa
Drama, hat och vänskap
: om ungdomars interaktioner i sociala medier
Umeå :
Umeå Universitet :
2017 :
155 s. :
Fritt tillgänglig via Umeå universitet
ISBN: 978-91-7601-783-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 22 maj 2018 om nyckelkompetenser för livslångt lärande
Europeiska unionens officiella tidning :
2018 :
Obligatorisk
Nygren Thomas
Fakta, fejk, fiktion
: källkritik, ämnesdidaktik, digital kompetens
Första utgåvan :
[Stockholm] :
Natur & Kultur :
[2019] :
222 sidor :
ISBN: 9789127823587
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Identity, Community, and Learning Lives in the Digital Age
Erstad Ola, Sefton-Green Julian.
Cambridge :
Cambridge University Press :
2012 :
1 PDF-fil (xiii, 237 pages. :
Table of Contents / Abstracts
ISBN: 9781139783361
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Boyd Danah
It's complicated
: the social lives of networked teens
New Haven :
Yale University Press :
cop. 2014 :
xi, 281 s. :
ISBN: 9780300166316
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Learning through personal connections: cogenerative dialogues in synchronous virtual spaces
Bondi S, Daher T, Holland A, Smith A.R., Dam S
Teaching in higher education :
2016 :
Obligatorisk
Läsanvisning: s. 301-312
Läroplan för förskolan
: Lpfö 18
Stockholm :
Skolverket :
2018 :
20 sidor :
Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats
ISBN: 9789138327364
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan och kursplaner för grundskolan
Ingår i:
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
20??- :
Obligatorisk
Läroplan, program och ämnen i gymnasieskolan
Ingår i:
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
20??- :
Obligatorisk
Regeringen beslutar om nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
Regeringskansliet :
2017-10-19T16:04:27+02:00 :
Obligatorisk
Svensk författningssamling (SFS) 1960:729. (Lag om upphovsrätt till litterära och konstnärliga verk)
Sveriges Riksdag :
1960 :
Obligatorisk
Anderson Terry
The theory and practice of online learning
2. ed. :
Edmonton :
AU Press :
c2008. :
xii, 472 p. :
ISBN: 978-1-897425-08-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Med "obligatorisk" kurslitteratur avses huvudsaklig och rekommenderad litteratur för att tillgodogöra sig kursens innehåll och uppnå de förväntade studieresultaten. Obligatorisk litteratur går att beställa som ljudbok från UmUB vid behov.
Allmänna råd om betyg och betygssättning
2018 :
46 sidor :
ISBN: 9789175593326
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Klang Mathias
Copyright - copyleft
: en guide om upphovsrätt och licenser på nätet
Version 4.0 :
Stockholm :
.SE :
2010 :
1 PDF-fil (79 s.) :
Obligatorisk
Krumsvik Rune J.
Digital competence in Norwegian teacher education and schools
Ingår i:
Högre utbildning
Lund :
Swednet :
2010- :
1 :
39-51 sid.
Obligatorisk
Digital Disconnect? The ‘Digital Learner’ and the School
Erstad Ola, Sefton-Green Julian
Ingår i:
Identity, community, and learning lives in the digital age
New York, NY :
Cambridge University Press :
2013. :
xv, 237 p. :
Chapter 6, p 87-104 sid.
Obligatorisk
Digitaliseringen i skolan.
: möjligheter och utmaningar
Stockholm :
2018 :
83 sidor :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175593227
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Björk Åsa
Drama, hat och vänskap
: om ungdomars interaktioner i sociala medier
Umeå :
Umeå Universitet :
2017 :
155 s. :
Fritt tillgänglig via Umeå universitet
ISBN: 978-91-7601-783-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 22 maj 2018 om nyckelkompetenser för livslångt lärande
Europeiska unionens officiella tidning :
2018 :
Obligatorisk
Nygren Thomas
Fakta, fejk, fiktion
: källkritik, ämnesdidaktik, digital kompetens
Första utgåvan :
[Stockholm] :
Natur & Kultur :
[2019] :
222 sidor :
ISBN: 9789127823587
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Boyd Danah
It's complicated
: the social lives of networked teens
New Haven :
Yale University Press :
cop. 2014 :
xi, 281 s. :
ISBN: 9780300166316
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Learning through personal connections: cogenerative dialogues in synchronous virtual spaces
Bondi S, Daher T, Holland A, Smith A.R., Dam S
Teaching in higher education :
2016 :
Obligatorisk
Läsanvisning: s. 301-312
Läroplan för förskolan
: Lpfö 18
Stockholm :
Skolverket :
2018 :
20 sidor :
Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats
ISBN: 9789138327364
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan och kursplaner för grundskolan
Ingår i:
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
20??- :
Obligatorisk
Läroplan, program och ämnen i gymnasieskolan
Ingår i:
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
20??- :
Obligatorisk
Regeringen beslutar om nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
Regeringskansliet :
2017-10-19T16:04:27+02:00 :
Obligatorisk
Svensk författningssamling (SFS) 1960:729. (Lag om upphovsrätt till litterära och konstnärliga verk)
Sveriges Riksdag :
1960 :
Obligatorisk
Anderson Terry
The theory and practice of online learning
2. ed. :
Edmonton :
AU Press :
c2008. :
xii, 472 p. :
ISBN: 978-1-897425-08-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst