Drama- och teaterpedagogik II, 30 hp
Innehåll
Kursen behandlar teaterarbete i skolan samt hur drama kan bidra till aktivt lärande i skolarbetet. Vidare fördjupas kunskaper om ledarskap, grupprocesser och kommunikation.. Moment 1 Teater och lärande.7.5 hp Theatre and learning Under momentet genomför studenterna ett mindre teaterprojekt. Moment 2: Aktivt lärande genom drama 4.5 hp. Active Learning through Drama Momentet innehåller teoretiska och praktiska kunskaper om och i några olika former av aktivt lärande genom drama så som processdrama och simuleringar med fokus på tillämpning i skolans undervisning. Moment 3: Aktivt lärande i skolan, 18 högskolepoäng (varav 12 hp VFU) Active Learning in School Under momentet behandlas didaktisk planering utifrån skolans styrdokument, med fokus på hur metoder för Aktivt lärande/drama kan integreras i undervisningen. Under den verksamhetsförlagda delen av kursen planerar och genomför den studerande undervisning med hjälp av dessa metoder. Den studerande analyserar och utvärderar undervisning med särskilt fokus på metodikens betydelse för resultatet.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna: Planera, genomföra och utvärdera ett mindre teaterprojekt i relation till undervisning och lärande i skolan Tillämpa simuleringar och/eller processdrama med barn/ungdomar analysera och utvärdera sin egen och andras undervisning i drama och teater utifrån teorier inom och i anslutning till det aktuella fältet. Analysera och diskutera dramaarbete i relation till skolans styrdokument
Behörighetskrav
Univ: Drama- och teaterpedagogik I eller motsvarande.
Undervisningens upplägg
I undervisningen varvas teori och praktik. Ett mindre teaterprojekt genomförs. Vidare läggs undervisningen upp som en serie föreläsningar och i efterföljande workshops, med syftet att ge de studerande en överblick över fältet aktivt lärande genom drama.
Examination
Den studerandes kunskaper och färdigheter prövas genom muntlig och/eller skriftlig examination, samt genom bedömning av den studerandes praktiska beting. För betyget Väl godkänd på hel kurs krävs Väl godkänd på minst 2 av kursens 3 moment. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att analysera och problematisera kursens innehåll, samt vid den studerandes förmåga att i undervisning i drama tillämpa teoretiska didaktiska kunskaper. Student har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället. Undantag från denna regel kan t.ex. vara då kursen har genomgått grundläggande vetenskapliga förändringar. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 11b §). Begäran om byte av examinator görs hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Tillgodoräknande av del av kurs/moment skall göras av betygssättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan om tillgodoräknande www.umu.se/blankett/SA
Litteratur
Giltig från: 2008 vecka 4
Att undervisa för utveckling
: en pedagogisk resurs för global medvetenhet.
Fountain Susan, Nilsson Björn
Lund :
Studentlitteratur, 1997 ; (Lund :
337 s. : ill. :
ISBN: 91-44-00256-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Hansson Yngve
Simuleringar
: för lärande och insikt
1. uppl. :
Stockholm :
Gothia :
2004 :
160 s. :
ISBN: 91-7205-406-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Helander Karin
Att öppna nya världar
: en handledning om att gå på teater med barn i förskola och skola
Stockholm :
Riksteatern :
2006 :
22 s. :
Jackson Tony
Learning through theatre - new perspectives on theatre in education place City London: Routledge (295 s, varav 100 s valda delar
1993 :
Kemecsi Ferenc
Skådespelarens skapande process enligt Stanislavskij-metoden
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
1998 :
96 s. :
ISBN: 91-47-04900-6 (korr.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Kernell Linda
Ungdomars syn på lärande genom teater. C-uppsats i Dramapedagogik, Högskolan i Gävle
2006 :
Kolb David A.
Experiential learning
: experience as the source of learning and development
Englewood Cliffs, N.J. :
Prentice-Hall :
cop. 1984 :
xiii, 256 s. :
ISBN: 0-13-295261-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Kull Gustaf
Teaterproduktion
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
1997 :
96 s. :
ISBN: 91-47-04868-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Lpf94 och Lpo94 samt kursplaner i förslagsvis kärnämnen och/eller lärarstudentens andra ämne
Mudford Peter
Making theatre
: from text to performance
London :
Athlone :
2000 :
xvi, 236 s :
ISBN: 0-485-11551-4 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Structuring drama work
: a handbook of available forms in theatre and drama
Neelands Jonothan, Goode Tony
2. ed. :
Cambridge :
Cambridge University Press :
2000 :
116 s. :
ISBN: 0-521-78729-7 (pbk)
Se Umeå UB:s söktjänst
Drama structures
: a practical handbook for teachers
O'Neill Cecily., Lambert Alan.
Cheltenham [England] :
Stanley Thornes ; a Portsmouth :
1990. :
237 s. :
ISBN: 0-7487-0191-5 (hft.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Dramakompassen
: planering, innehåll och strukturer, utvärdering och reflektion av processdrama
Owens Allan., Barber Keith, Sandström Anne
Helsingfors :
Draamatyö :
2006 f (NordPrint) :
186 s. :
ISBN: 951-98945-2-7 (hft.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Sjöberg Birthe
Dramatikanalys
: en introduktion
Lund :
Studentlitteratur :
1999 :
184 s. :
ISBN: 91-44-00803-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Smeds Barbro
Dramaturgi
: om strukturer i dramatik och sceniska verk - formens innehåll och innehållets former
3. uppl. :
Stockholm :
Dramatiska institutet :
2005 :
70 s. :
Texter av Ken Jones (i urval)
Regi
: kreativitet och arbetsledarskap
Vestin Martha, Tuuloskorpi Horst
Ny, utök. uppl. :
Stockholm :
Carlsson :
2006 :
163, [1] s. :
ISBN: 91-7331-018-2 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst