Förskolans pedagogiska verksamhet, 15 hp
Kursen är nedlagd från och med 2021-06-09
Innehåll
I kursen studeras i teori och praktik hur pedagogisk planering, pedagogisk dokumentation och utvärdering kan medverka till barns lärande och utveckling av den pedagogiska verksamheten, i enlighet med gällande styrdokument. Betydelsen av att verksamhetens innehåll och arbetssätt varieras i relation till barns olikheter och kompetenser poängteras. Ledarskapet, det egna förhållningssättet och lärandemiljöns betydelse för kvalitet och utveckling av verksamheten belyses utifrån teoretiska perspektiv. Samtal som verktyg i arbetet med små barn studeras. Inom kursens ram behandlas vidare hur kunskaper i IKT samt estetiska läroprocesser kan omsättas i förskolans verksamhet. Vikten av att läraren intar ett reflekterande förhållningssätt och för kontinuerlig och analytisk diskussion kring den pedagogiska praktiken betonas.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs skall den studerande kunna: skapa relationer, samtala och samarbeta med barn/barngrupp/arbetslag beskriva hur förutsättningar kan skapas så att varje barn ges möjlighet att lära och utvecklas beskriva och tillämpa pedagogisk dokumentation med stöd av IKT i arbetet med flickors och pojkars lärande samt för utveckling av den pedagogiska verksamheten med stöd av handledning planera, genomföra och utvärdera lärandesituationer i relation till barns olika kompetenser, utifrån teorier och gällande styrdokument beskriva och reflektera över det egna förhållningssättet och ledarskapets inverkan på barns lärande och verksamheten i sin helhet tillämpa estetiska läroprocesser i förskolans verksamhet och analysera dess betydelse för barns lärande utifrån teoretiska perspektiv.
Behörighetskrav
Univ: Förskolans kultur och uppdrag (15 hp) eller motsvarande.
Undervisningens upplägg
Av kursens 15 högskolepoäng utgör 7,5 högskolepoäng verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, övningar individuellt och i grupp samt handledning under VFU. Seminarier och övningar individuellt och i grupp är obligatoriska delar i kursen. Även VFU, förlagd till förskola, är en obligatorisk del av kursen. Detta innebär att studenten under handledning i 5 veckor följer lärarens arbetsdag, med hänsyn taget till andra uppgifter som ingår i kursen.
Examination
Examination sker genom skriftliga och muntliga redovisningar samt genom uppvisade färdigheter. För betyget väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt och i dialog kunna tillämpa planering och dokumentation i lärandesituationer samt utifrån kursens innehåll visa analytisk förmåga samt ett kritiskt förhållningssätt. Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning begära att annan lärare utses som examinator. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan: www.umu.se/blankett/SA.
Litteratur
Kurslitteratur
Rapporter och uppsatser
Backman Jarl
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Hundra sätt att tänka
: om Reggio Emilias pedagogiska filosofi.
Jonstoij Tove, Tolgraven Åsa, Sveriges utbildningsradio
Stockholm :
Utbildningsradion (UR), 2001 (Växjö :
[4]s., s. 7-81, [1]s. : ill. :
ISBN: 91-25-01108-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Konsten att lära barn estetik
: en utvecklingspedagogisk studie av barns kunnande inom musik, poesi och dans
Pramling Samuelsson Ingrid
Stockholm :
Norstedts akademiska förlag :
2008 :
160 s. :
ISBN: 978-91-7227-574-4 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
"Hur olikheten kan bli drivkraften i lärandet". 1: Pedagogiska magasinet, nr 2/99 (sid 30-35)
Lenz Taguchi Hillevi
1999 :
Varför pedagogisk dokumentation?
: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete
Lenz Taguchi Hillevi
Stockholm :
HLS :
1997 :
83 s. :
ISBN: 91-7656-414-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Undervisning i teori och praktik
: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
3. uppl. :
Umeå :
Fundo :
cop. 2006 :
73 s. :
ISBN: 91-975584-1-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för förskolan
: Lpfö 98
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
2006 :
12 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1067
ISBN: 91-85545-12-0
Se Umeå UB:s söktjänst
SOU 2006:75. Jämställd förskola - om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete. (kap 3 s 57-70, kap 5 s 139-166)
Stockholm :
Fritzes :
VFU-handboken. http://www.educ.umu.se/vfu/index.html
Att fånga lärandet
: pedagogisk dokumentation med hjälp av olika medier.
Wehner-Godée Christina
Stockholm :
Liber, 2000 :
120 s. : ill. :
ISBN: 91-47-04942-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Referenslitteratur Inst för Busv
I lekens värld
Olofsson Birgitta
2. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2003 :
143 s. :
ISBN: 9147051817
Se Umeå UB:s söktjänst
Referenslitteratur Inst för estetiska ämnen
Barns världar - barns bilder
Aronsson Karin
Stockholm :
Natur och kultur :
1997 :
279, [1] s. :
ISBN: 91-27-06767-X (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Kopierat material kan tillkomma
Pedagogiska magasinet 2004:2. Tema Estetiska läroprocesser. www.pedagogiskamagasinet.net.
Kurslitteratur
Att förstå barns tankar
: metodik för barnintervjuer
Doverborg Elisabet, Pramling Samuelsson Ingrid
3., [omarb.] uppl. :
Stockholm :
Liber :
cop. 2003 :
88 s. :
ISBN: 9147049685
Se Umeå UB:s söktjänst
Institutionen för estetiska ämnen tillhandahåller följande artikel: Alexandersson, Mikael (2000). De estetiska arbetsprocesserna i skolan
Hundra sätt att tänka
: om Reggio Emilias pedagogiska filosofi.
Jonstoij Tove, Tolgraven Åsa, Sveriges utbildningsradio
Stockholm :
Utbildningsradion (UR), 2001 (Växjö :
[4]s., s. 7-81, [1]s. : ill. :
ISBN: 91-25-01108-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Kopierat material kan tillkomma
"Hur olikheten kan bli drivkraften i lärandet". 1: Pedagogiska magasinet, nr 2/99 (sid 30-35)
Lenz Taguchi Hillevi
1999 :
Varför pedagogisk dokumentation?
: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete
Lenz Taguchi Hillevi
Stockholm :
HLS :
1997 :
83 s. :
ISBN: 91-7656-414-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Undervisning i teori och praktik
: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
3. uppl. :
Umeå :
Fundo :
cop. 2006 :
73 s. :
ISBN: 91-975584-1-9
Se Umeå UB:s söktjänst
I lekens värld
Olofsson Birgitta
2. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2003 :
143 s. :
ISBN: 9147051817
Se Umeå UB:s söktjänst
Pedagogiska magasinet 2004:2. Tema Estetiska läroprocesser. www.pedagogiskamagasinet.net.
Referenslitteratur tillkommer i bild, musik, slöjd och dans/rörelse
Läroplan för förskolan
: Lpfö 98
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
2006 :
12 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1067
ISBN: 91-85545-12-0
Se Umeå UB:s söktjänst
SOU 2006:75. Jämställd förskola - om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete. (kap 3 s 57-70, kap 5 s 139-166)
Stockholm :
Fritzes :
VFU-handboken. http://www.educ.umu.se/vfu/index.html
Att fånga lärandet
: pedagogisk dokumentation med hjälp av olika medier.
Wehner-Godée Christina
Stockholm :
Liber, 2000 :
120 s. : ill. :
ISBN: 91-47-04942-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Kurslitteratur
Att förstå barns tankar
: metodik för barnintervjuer
Doverborg Elisabet, Pramling Samuelsson Ingrid
3., [omarb.] uppl. :
Stockholm :
Liber :
cop. 2003 :
88 s. :
ISBN: 9147049685
Se Umeå UB:s söktjänst
Hundra sätt att tänka
: om Reggio Emilias pedagogiska filosofi.
Jonstoij Tove, Tolgraven Åsa, Sveriges utbildningsradio
Stockholm :
Utbildningsradion (UR), 2001 (Växjö :
[4]s., s. 7-81, [1]s. : ill. :
ISBN: 91-25-01108-1
Se Umeå UB:s söktjänst
"Hur olikheten kan bli drivkraften i lärandet". 1: Pedagogiska magasinet, nr 2/99 (sid 30-35)
Lenz Taguchi Hillevi
1999 :
Varför pedagogisk dokumentation?
: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete
Lenz Taguchi Hillevi
Stockholm :
HLS :
1997 :
83 s. :
ISBN: 91-7656-414-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Undervisning i teori och praktik
: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
3. uppl. :
Umeå :
Fundo :
cop. 2006 :
73 s. :
ISBN: 91-975584-1-9
Se Umeå UB:s söktjänst
I lekens värld
Olofsson Birgitta
2. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2003 :
143 s. :
ISBN: 9147051817
Se Umeå UB:s söktjänst
Pedagogiska magasinet 2004:2. Tema Estetiska läroprocesser. www.pedagogiskamagasinet.net.
Läroplan för förskolan
: Lpfö 98
Skolverket
Stockholm :
Skolverket :
2006 :
12 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1067
ISBN: 91-85545-12-0
Se Umeå UB:s söktjänst
SOU 2006:75. Jämställd förskola - om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete. (kap 3 s 57-70, kap 5 s 139-166)
Stockholm :
Fritzes :
VFU-handboken. http://www.educ.umu.se/vfu/index.html
Att fånga lärandet
: pedagogisk dokumentation med hjälp av olika medier.
Wehner-Godée Christina
Stockholm :
Liber, 2000 :
120 s. : ill. :
ISBN: 91-47-04942-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Övrigt
Institutionen för estetiska ämnen tillhandahåller följande artikel: Alexandersson, Mikael (2000). De estetiska arbetsprocesserna i skolan
Kopierat material kan tillkomma
Referenslitteratur tillkommer i bild, musik, slöjd och dans/rörelse
Kurslitteratur
"Barnsyn, kunskapssyn och lärande: Reflektioner kring barnet och pedagogen som medkonstruktörer av kunskap och kultur". Modern barndom, REI föreläsningsserie
Dahlberg Gunilla
2002 :
Att förstå barns tankar
: metodik för barnintervjuer
Doverborg Elisabet, Pramling Samuelsson Ingrid
3., [omarb.] uppl. :
Stockholm :
Liber :
cop. 2003 :
88 s. :
ISBN: 9147049685
Se Umeå UB:s söktjänst
"Hur olikheten kan bli drivkraften i lärandet". 1: Pedagogiska magasinet, nr 2/99 (sid 30-35)
Lenz Taguchi Hillevi
1999 :
Undervisning i teori och praktik
: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
3. uppl. :
Umeå :
Fundo :
cop. 2006 :
73 s. :
ISBN: 91-975584-1-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Det lekande lärande barnet
: i en utvecklingspedagogisk teori.
Pramling Samuelsson Ingrid, Asplund Carlsson Maj
1. uppl. :
Stockholm :
Liber, 2003 (Göteborg :
239, [1]s. : ill. :
ISBN: 91-47-05205-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Making learning visible: Children as individual and group learners (2001)
Projekt Zero & Reggio Children
Stockholm:HLS förlag :
Att fånga lärandet
: pedagogisk dokumentation med hjälp av olika medier.
Wehner-Godée Christina
Stockholm :
Liber, 2000 :
120 s. : ill. :
ISBN: 91-47-04942-1
Se Umeå UB:s söktjänst