Kursplan, Fritidshemmets kultur och didaktik II, 2007-09-03

Innehåll

Grundläggande inslag i kursen är fördjupade studier kring fritidshemmets uppgift samt vidarutveckling av det professionella läraruppdraget i fritidshem med fokus på ledarskap och förhållningssätt. Bearbetning av begreppet meningsfull fritid utifrån bakgrundsfaktorerna klass, kön och etnicitet ingår i kursen. Vidare bearbetas och polariseras fritidshemmets komplementära funktion till skolan. Betydelsen av samverkan med förskoleklass, skola samt barnets hem och närmiljö studeras. Utifrån styrdokument och teoretiskt perspektiv bearbetas också barns och föräldrars inflytande och delaktighet i fritidshemmet. Dessutom studeras barns digitala rum. I kursens vfu-del ges den studerande möjlighet att, i arbete med barngrupp, omsätta förvärvade kunskaper i natur, miljö och estetiska läroprocesser samt att vidareutveckla sin didaktiska kompetens.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs skall den studerande kunna: - med stöd av aktuell forskning analysera och kritiskt granska begreppet meningsfull fritid ur barn- och samhällsperspektiv - med utgångspunkt i teori och praktik identifiera och värdera informella lärandesituationer i fritidshemmet samt analysera och kritiskt granska fritidshemmets kultur - självständigt planera, leda och utvärdera aktiviteter för enskilda barn och barn i grupp som främjar lärande och utveckling - med utgångspunkt i teori och praktik planera och tillämpa samt självständigt värdera hur natur, miljö och estetiska läroprocesser kan utgöra en del av fh:s verksamhet - redogöra för och kritiskt granska hur datoranvändning påverkar barns liv samt använda relevant aktuell teknik - diskutera och analysera betydelsen av fritidsverksamhetens samverkan med hem, skola och närmiljö - kunna förklara och exemplifiera betydelsen av ett tydligt ledarskap samt analysera det egna ledarskapet och förhållningssättet ur ett didaktiskt perspektiv

Behörighetskrav

Univ: Godkänt resultat på kursen Fritidshemmets kultur och didaktik I eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Av kursen utgör 7,5 högskolepoäng (c:a fem veckor) verksamhetsförlagd utbildning. Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, litteraturstudier och grupparbete. Seminarier och grupparbeten är obligatoriska delar i kursen. Även den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU), förlagd till fritidshem, är en obligatorisk del av kursen. Detta innebär att studenten under handledning i fem veckor följer lärarens arbetsdag, med hänsyn taget till andra uppgifter som ingår i kursen.

Examination

Examination sker genom skriftliga och muntliga tentamina samt genom uppvisade färdigheter i att kunna samverka i den aktuella verksamhetens arbetslag samt självständigt leda barn och barngrupp i lärandeprocesser. Examination av VFU sker av utsedd examinator (universitetslärare) i samråd med lokal lärarutbildare (LLU). Betyg på kursen som helhet utgör en sammanfattande bedömning, och sätts först när alla obligatoriska delar är examinerade. För betyget väl godkänt läggs i bedömningen särskilt vikt vid den studerandes förmåga att, utifrån kursens innehåll, visa analytisk förmåga samt ett kritiskt förhållningssätt. Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning begära att annan lärare utses som examinator. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av den betygsättande läraren. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan: www.umu.se/blankett/SA .

Litteratur

Giltig från: 2007 vecka 36

Hur ska jag få ihop det? några fritidspedagogers beskrivning av fritidshemmets uppgift. D-uppsats, pedagogiska institutionen Umeå
Andersson Birgit, Claeson-Söderström Carina
2002 :

Barns fritid.
Banér Anne, Centrum för barnkulturforskning vid Stockholms universitet
Stockholm : Centrum för barnkulturforskning, Univ. ; Älvsjö : 200 s. : ill. :
ISBN: 91-973147-8-1
Se Umeå UB:s söktjänst

Calander Finn
Från fritidens pedagog till hjälplärare : fritidspedagogers och lärares yrkesrelation i integrerade arbetslag
Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis :b Univ.-bibl. [distributör] : 1999 : 250 s. :
ISBN: 91-554-4502-0
Se Umeå UB:s söktjänst

Dunkels Elza
Nätkulturer - vad gör barn och unga på Internet? Tidskrift för lärarutbildning och forskning. Nr 1-2 s 40 - 49
Umeå: fakultetsnämnden för lärarutbildning : 2005 :

Att fånga lärares arbete : bilder av vardagsarbete i förskola och skola
Gannerud Eva, Rönnerman Karin
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2007 : 188 s., [3] utvikbara bl. :
http://www.liber.se/productimage/large/4708433o.jpg
ISBN: 978-91-47-08433-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Hedlin Maria
Jämställdhet, en del av skolans värdegrund
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2006 : 125 s. :
http://www2.liber.se/bilder/omslag/100/4705323o.jpg
ISBN: 91-47-05323-2
Se Umeå UB:s söktjänst

Sociokulturella ramar för barns utveckling : barns livsvärldar
Hundeide Karsten, Järvå Håkan
Lund : Studentlitteratur : 2006 : 251 s. :
ISBN: 91-44-04394-5
Se Umeå UB:s söktjänst

Johansson Barbro
Kom och ät! Jag ska bara dö först- : datorn i barns vardag.
Göteborg : [Etnologiska institutionen, Univ.] : 2000 : 272 s. :
ISBN: 91-85838-51-9
Se Umeå UB:s söktjänst

Karlsson Ove
Perspektiv på fritidspedagogik - en granskning av verksamhetens filosofiska begrepp och ideologier : Paper presenterat vid konferens med ENSAC - European Network for Schoolage Childcare. (tillhandahålls vid kursstart)
Stockholm : 2002 :

Kinge Emilie
Barnsamtal - den framgångsrika samvaron och samtalets betydelse för barn med samspelssvårigheter
Lund : Studentlitteratur : 2008 :
ISBN: 978-91-44-04298-5
Se Umeå UB:s söktjänst

Kjær Bjørg
Børn og barndom på fritidshjem : et folkloristisk studie af fortolkning og forhandling om barnlig identitet
København : Learning Lab Denmark ;a Göteborg :b Göteborgs universtitet : 2005 : 230 s. :
ISBN: 87-7684-035-2
Se Umeå UB:s söktjänst

Kvalitet i fritidshem : allmänna råd och kommentarer
Stockholm : Skolverket : 2007 : 39 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1727 z Fulltext
ISBN: 9789185545308
Se Umeå UB:s söktjänst

Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet : Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet.
Stockholm : Utbildningsdepartementet : 1998 : 19 s. :
http://www.skolverket.se/skolfs?id=258
ISBN: 91-38-31413-4
Se Umeå UB:s söktjänst

Miljöer för lek, lärande och samspel
Sandberg Anette, Brodin Jane, Davidsson Birgitta, Lindstrand Peg, Vuorinen Tuula, Karlsson Rauni, Ärlemalm-Hagsér
1. uppl. : Lund : Studentlitteraturc 2008e (Polen) : 2008 : 168 s. :
ISBN: 978-91-44-02911-5
Se Umeå UB:s söktjänst