Kursplan, Språk, kommunikation och språkutveckling i förskolans verksamhet, 2016-08-22

Innehåll

I kursen studeras barns språkutveckling utifrån aktuell forskning och i ett kommunikativt sammanhang, såväl ur ett förstaspråksperspektiv som ett flerspråkigt perspektiv. Även försenad och avvikande utveckling belyses. Metoder för observation, dokumentation, analys och uppföljning av barns språk och kommunikation bearbetas. Pedagogiska lärandestrategier behandlas i förhållande till såväl första- som andraspråksutveckling. Vidare studeras hur barns uttryckssätt och kommunikationsförmåga kan utgöra grund för val av innehåll och arbetsformer i förskolans verksamhet.
Språket som uttryck för identitet och kultur hos individer och grupper uppmärksammas, särskilt mot bakgrund av flerkulturella och flerspråkliga lärandemiljöer i förskolan. I kursen behandlas teorier och metoder när det gäller tidig litteracitetsutveckling innefattande läs- och skrivutveckling. Betydelsen av språkstimulerande lärandemiljöer för barns tal- och skriftspråksutveckling uppmärksammas särskilt.
Kursen belyser litteraturens betydelse för barns språkliga utveckling, varvid barnlitteraturens genrer, det vidgade textbegreppet samt värdegrundsaspekter på barnlitteratur vad gäller genus, kön och etnicitet bearbetas. Pedagogiska arbetssätt som högläsning och berättande med utgångspunkt i boksamtal, textsamtal, lyssnande, dramatisering, rim och ramsor behandlas. Dessutom bearbetas hur interaktiva medier kan används i den pedagogiska verksamheten kring förberedande läs- och skrivutveckling. I kursen ges utrymme för reflektion kring det egna språket och de egna kommunikationsstrategierna.

Förväntade studieresultat

För att få betyget ’Godkänt’ på kursen ska den studerande kunna

Kunskap och förståelse

redogöra för barns kommunikativa, begreppsliga och språkliga utveckling 0-5 år
redogöra för och diskutera kännetecknande drag i barns flerspråkiga utveckling
redogöra för och diskutera kännetecknande drag i avvikande och försenad språkutveckling
redogöra för och diskutera centrala teorier och metoder i grundläggande läs- och skrivinlärning

Färdighet och förmåga

observera, dokumentera, analysera barns språk och kommunikation samt utifrån detta föreslå pedagogiska insatser
använda och didaktiskt tillämpa interaktiva medier med avseende på det vidgade text- begreppet
redogöra för och värdera betydelsen av berättande och bokläsning för barns språkutveckling, såväl första- som andraspråksutveckling

Värderingsförmåga och förhållningssätt

diskutera och problematisera val av innehåll och arbetssätt i förskolan och hur detta kan ta sin utgångspunkt i barns språk, uttryckssätt och kommunikation ur ett första och andraspråksperspektiv
diskutera relevanta interaktiva medier för förberedande läs- och skrivutveckling samt för dokumentation, reflektion och uppföljning
beskriva och värdera olika språkstimulerande lärandemiljöer och deras betydelse för språk- och litteracitetsutveckling hos såväl enspråkiga som flerspråkiga barn
diskutera och kritiskt granska pedagogisk användning av barnlitteratur såväl ur ett språkstimulerande perspektiv som för kommunikation av förskolans värdegrund
diskutera och reflektera över det egna språket och den egna muntliga och skriftliga kommunikationen inom ramen för den framtida yrkesrollen

Behörighetskrav

30 hp inom förskollärarprogrammet.

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, laborationer, praktiska tillämpningar, seminarier och grupparbeten. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter avslutad kurs.

Examination

Examination sker genom skriftlig hemtentamen samt genom muntliga och digitala redovisningar. Betyget för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan väl godkänd (VG), godkänd (G) och underkänd (U). Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp.

För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Studerande som underkänts två gånger på kursen, har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering på kursen.

Tillgodoräknande prövas av Studentcentrum vid Umeå universitet. Se http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/

Litteratur

Giltig från: 2018 vecka 25

Flerspråkighet i förskolan : ett referens och metodmaterial
Benckert Susanne, Håland Pia, Wallin Karin
Stockholm : Myndigheten för skolutveckling : 2008 : 187 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85589-62-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Björklund Elisabeth
Att erövra litteracitet : små barns kommunikativa möten med berättande, bilder, text och tecken i förskolan
Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis : 2008 : 277, [25] s. :

ISBN: 978-91-7346-637-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Litteraturläsning i förskolan
Damber Ulla, Nilsson Jan, Ohlsson Camilla
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 128 s. :
ISBN: 9789144078137
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Barn upptäcker skriftspråket
Dahlgren Gösta, Gustafsson Karin, Mellgren Elisabeth, Olsson Lars-Erik
4., rev. uppl. : Stockholm : Liber : 2013 : 237 s. :
ISBN: 9789147106554
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Dramabok
Hägglund Kent, Fredin Kirsten
3. uppl. : Stockholm : Liber : 2011 : 157 s. :
ISBN: 9789147099955
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Håkansson Gisela
Språkinlärning hos barn
2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 144 s. :
ISBN: 9789144094625
Se Umeå UB:s söktjänst

Larsson Karolina
Att få barnets språk att växa : strategier för språkutveckling i förskolan, skolan och hemma
Stockholm : Stefan Hertz utbildning : [2016] : 144 s. :
ISBN: 978-91-980475-1-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Lindö Rigmor
Den meningsfulla språkväven : om textsamtalets och den gemensamma litteraturläsningens möjligheter
Lund : Studentlitteratur : 2005 : 224 s. :
ISBN: 9144038836
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Kåreland Lena
Modig och stark - eller ligga lågt : skönlitteratur och genus i skola och förskola
Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 487 s., [8] pl.-s. :
ISBN: 91-27-11023-0 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Rhedin Ulla
Bilderboken : på väg mot en teori
2., rev. uppl. : Stockholm : Alfabeta : 2001 : 280 s., [8] pl.-s. :
ISBN: 91-501-0092-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Simonsson Maria
Pedagogers möte med bilderböcker i förskolan
Linköping : Linköpings universitet : 2006 : 89 s. :
ISBN: 91-85643-41-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Greppa flerspråkigheten : en resurs i lärande och undervisning
Svensson Gudrun, Rosén Jenny, Straszer Boglárka, Wedin Åsa
Skolverket : 2018-02-26T09:00:00+01:00 :

ISBN: 978-91-7559-316-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Palmer Anna
Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan : pedagogisk dokumentation
Stockholm : Skolverket : 2012 : 74 s. :
Fulltext via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-87115-35-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Några artiklar tillkommer.

Skönlitteratur

Gustavsson Per
När prinsessor tar semester
2. uppl. : Stockholm : Natur & kultur : 2009 : [25] s. :
ISBN: 978-91-27-12056-3 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Jansson Tove
Vem ska trösta knyttet?
[Ny utg.] : Stockholm : Alfabeta : 2004 : [32] s. :
ISBN: 91-501-0471-3 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Lindenbaum Pija
Lill-Zlatan och morbror raring
Stockholm : Rabén & Sjögren : 2006 : [40] s. :
ISBN: 91-29-66485-3 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Mamman och den vilda bebin
Lindgren Barbro, Eriksson Eva
Stockholm : Rabén & Sjögren : 1980 : [27] s. :
ISBN: 91-29-54380-0 (inb.) ; 43:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Pricken
Rey Margret, Rey Hans Augusto, Lindgren Astrid
8. uppl. : Stockholm : Rabén & Sjögren : 1980 : [30] s. :
ISBN: 91-29-54299-5 (inb.) ; 33:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Sjögren Viveka
Den andra mamman
1. uppl. : Göteborg : Kabusa böcker : 2007 : [32 s.] :
ISBN: 978-91-7355-002-4 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Tidholm Anna-Clara
Hanna, huset, hunden
Stockholm : Alfabeta : 2004 : [32] s. :
ISBN: 91-501-0438-1
Se Umeå UB:s söktjänst

Leka tre
Wirsén Carin, Wirsén Stina
Stockholm : Bonnier Carlsen : 2005 : [32] s. :
ISBN: 91-638-4827-9
Se Umeå UB:s söktjänst

Giltig från: 2017 vecka 52

Flerspråkighet i förskolan : ett referens och metodmaterial
Benckert Susanne, Håland Pia, Wallin Karin
Stockholm : Myndigheten för skolutveckling : 2008 : 187 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85589-62-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Björklund Elisabeth
Att erövra litteracitet : små barns kommunikativa möten med berättande, bilder, text och tecken i förskolan
Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis : 2008 : 277, [25] s. :

ISBN: 978-91-7346-637-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Litteraturläsning i förskolan
Damber Ulla, Nilsson Jan, Ohlsson Camilla
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 128 s. :
ISBN: 9789144078137
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Dramabok
Hägglund Kent, Fredin Kirsten
3. uppl. : Stockholm : Liber : 2011 : 157 s. :
ISBN: 9789147099955
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Håkansson Gisela
Språkinlärning hos barn
Lund : Studentlitteratur : 1998 : 132 s. :
ISBN: 91-44-00865-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Lindö Rigmor
Den meningsfulla språkväven : om textsamtalets och den gemensamma litteraturläsningens möjligheter
Lund : Studentlitteratur : 2005 : 224 s. :
ISBN: 9144038836
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Kåreland Lena
Modig och stark - eller ligga lågt : skönlitteratur och genus i skola och förskola
Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 487 s., [8] pl.-s. :
ISBN: 91-27-11023-0 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Rhedin Ulla
Bilderboken : på väg mot en teori
2., rev. uppl. : Stockholm : Alfabeta : 2001 : 280 s., [8] pl.-s. :
ISBN: 91-501-0092-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Simonsson Maria
Pedagogers möte med bilderböcker i förskolan
Linköping : Linköpings universitet : 2006 : 89 s. :
ISBN: 91-85643-41-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Svensson Ann-Katrin
Barnet, språket och miljön : från ord till mening
2., omarb. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2009 : 231 s. :
ISBN: 978-91-44-01857-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Westerlund Monica
Barn i början : språkutveckling i förskoleåldern
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2009 : 192 s. :
ISBN: 978-91-27-41257-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Artiklar

Teachers´ identification of children at risk for language difficulties. Teacher identification of children at risk for language impairment in the first year of school
Antoniazzi Diana, Snow Pamela, Dickson-Swift Virgina
International Journal of Speech-Language Pathology, 12(3), 244-252 : 2010 :
Obligatorisk

Supporting communication development in the early years: A practitioner's perspective
Bain J, James D, Harrison M
Ingår i:
Child language teaching and therapy [Elektronisk resurs].
[London] : Edward Arnold : [c1985- : 31 : 325-336 sid.
http://umea-primo.hosted.exlibrisgroup.com/UmUB:default_scope:TN_wos000362676700006
Obligatorisk

Good practice for supporting oral language skills among L2-learners. Supporting early oral language skills for English language learners in inner city preschool provision
Dockrell Julie E, Morag Stuart, King Diane
British Journal of Educational Psychology, 80, 497-515 : 2010 :
Obligatorisk

Flera språk i förskolan : teori och praktik
Stockholm : Skolverket : 2013 : 84 s. :
Fritt tillgänglig via skolverket.se
ISBN: 9789175590417
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Hoff Erika
The role of language enviroment on language development. How social contexts support and shape language development.
Developmental Review, 26, 55-88 : 2006 :
Obligatorisk

Speech Comprehension and Emotional/Behavioral Problems in Children with Specific Language Impairment (SLI)
Gregl Ana, Kirigin Marin, Bilac Snjezana, Liguitic Radojka, Jaksic Nenad, Jakovljevic Miro
Ingår i:
Collegium Antropologicum
Institute for Anthropological Research : 38 : 871-877 sid.
http://umea-primo.hosted.exlibrisgroup.com/UmUB:default_scope:TN_proquest1692279420
Obligatorisk

Skönlitteratur (moment 3)

Gustavsson Per
När prinsessor tar semester
2. uppl. : Stockholm : Natur & kultur : 2009 : [25] s. :
ISBN: 978-91-27-12056-3 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Mamman och den vilda bebin
Lindgren Barbro, Eriksson Eva
Stockholm : Rabén & Sjögren : 1980 : [27] s. :
ISBN: 91-29-54380-0 (inb.) ; 43:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Pricken
Rey Margret, Rey Hans Augusto, Lindgren Astrid
8. uppl. : Stockholm : Rabén & Sjögren : 1980 : [30] s. :
ISBN: 91-29-54299-5 (inb.) ; 33:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Jansson Tove
Vem ska trösta knyttet?
[Ny utg.] : Stockholm : Alfabeta : 2004 : [32] s. :
ISBN: 91-501-0471-3 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Giltig från: 2017 vecka 31