Specialpedagogik med fokus på svenska och matematik för F-3, 15 hp
Kursen är nedlagd från och med 2025-05-08
Innehåll
Kursen behandlar specialpedagogiska behov och metoder inom ämnesområdena matematik och svenska med fokus på de tidiga skolåren. Kursens syfte är att ge de blivande lärarna fördjupad ämnesdidaktisk kunskap för att kunna anpassa sin undervisning till stöd och hjälp för elever i svårigheter inom språk-, läs-, skriv- eller matematikutvecklingen.
Metoder, IT-stöd och undervisningsstrategier för barn i behov av särskilda undervisningsinsatser studeras. Kartläggningsmetoder och åtgärdsprogram behandlas och exemplifieras. Språkutvecklande arbetssätt för barn med annat modersmål än svenska behandlas, liksom självförtroendets betydelse för skolarbetet. Dessutom problematiseras centrala värdefrågor inom specialpedagogik såsom etik, integrering, inkludering, exkludering och delaktighet.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande
Kunskap och förståelse
- redogöra för relevanta metoder i arbetet med språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling för barn i behov av särskilt stöd;
- redogöra för diagnoser, tester och IT-stöd för arbetet med elevers matematik- och språksvårigheter;
- diskutera språk-, begrepps- och matematikutvecklingen för elever med svenska som andraspråk
Färdighet och förmåga
- identifiera, bedöma och dokumentera elevers inlärningssvårigheter;
- beskriva och kritiskt granska olika sätt att dokumentera, diagnosticera och stödja elevers lärande och utveckling i svenska och matematik
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- diskutera etiska och demokratiska konsekvenser av att ge, respektive inte ge, specialpedagogiskt stöd;
- kritiskt granska och problematisera ”diagnoserna” dyslexi och dyskalkyli;
- reflektera över betydelsen av elevernas självkänsla/självförtroende i ett lärandeperspektiv
Behörighetskrav
Univ: Godkända kurser Svenska för F-3, kurs II, 7,5 hp och Matematik för F-3, kurs III, 7,5 hp och genomgångna kurser Svenska F-3, kurs III, 7,5 hp och Matematik för F-3, kurs IV, 7,5 hp eller motsvarande kurser.
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar och seminarier samt uppgifter och intervjuer att utföra både enskilt och i grupp. Studiebesök ingår.
Examination
Kursen examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter och examinerande seminarier. Fördjupningsuppgift/er ska redovisas muntligt och skriftligt.
För betyget väl godkänd läggs särskild vikt vid den studerandes förmåga att ur ett helhetsperspektiv analysera, problematisera och reflektera över elevers inlärningssvårigheter med fokus på språk, läs- och skrivinlärning och matematik.
Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift.
Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att hos Humanistiska fakultetsnämnden begära att annan examinator utses för att bestämma betyg.
Tillgodoräknande
Tillgodoräknande prövas av Studentcentrum vid Umeå universitet. Se http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/
Litteratur
Litteratur
Åtgärdsprogram i praktiken
: att arbeta med elevdokumentation i skolan
Asp Onsjö Lisa
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
155 s. :
ISBN: 978-91-44-05009-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Barn läser och skriver
: specialpedagogiska perspektiv
Bjar Louise, Frylmark Astrid
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2009 :
312 s. :
ISBN: 978-91-44-04874-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
"Det är tufft att plugga- men jag känner att jag klarar det"
: En studie om akademiska studier och skriftspråkliga svårigheter
Eriksson-Gustavsson Anna-Lena
Linköping :
Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet :
2011 :
88 s. :
Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press
Obligatorisk
Paradoxes in the definition of dyslexia
Frith U
Dyslexia, 5(4) :
1999 :
Obligatorisk
Läsanvisning: S. 192-214.
Matematik som språk
: verksamhetsteoretiska perspektiv.
Høines Marit Johnsen
2., [utök. och bearb.]uppl. :
Malmö :
Liber ekonomi, 2000 ; (Kristianstad :
[8]s., s. 11-210 : ill. :
ISBN: 91-47-04670-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Dyskalkyli - finns det?
: aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet :
2009 :
96 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85143-14-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
När siffrorna skapar kaos
: matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv
Lunde Olav
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2011 :
239 s. :
ISBN: 978-91-47-10002-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Historical aspects on special education in mathematics
Magne Olof
Nordic Studies in Mathematics Education, 11(4) :
2006 :
7-35 :
Obligatorisk
Bra matematik för alla
: nödvändig för elever med inlärningssvårigheter.
Malmer Gudrun
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2002 :
240 s. :
ISBN: 91-44-02402-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Perspektiv på specialpedagogik
Nilholm Claes
2., [omarb.] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2007 :
130, [6] s. :
ISBN: 978-91-44-02663-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Pedagogisk kartläggning
: att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd
Runström Nilsson Petra
2. uppl. :
Malmö :
Gleerups utbildning :
2012 :
124 s. :
ISBN: 978-91-40-68257-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Minoritetselever och matematikutbildning
: en litteraturöversikt.
Rönnberg Irene, Rönnberg Lennart, Skolverket
Stockholm :
Statens skolverk, 2001 ; (Kalmar :
131 s. :
ISBN: 91-89314-29-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Om det inte är dyskalkyli - vad är det då?
: en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv
Sjöberg Gunnar
Umeå :
Umeå universitet :
2006 :
[4], 273 s. :
urn:nbn:se:umu:diva-777
ISBN: 91-7264-047-2
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Inkludering av elever ”i behov av särskilt stöd”– Vad betyder det och vad vet vi?
Skolverket (2006)
Forskning i fokus nr 28 :
Obligatorisk
Särskilt stöd i grundskolan
: en sammanställning av senare års forskning och utvärdering
Rev. [utg.] :
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
96 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-86529-63-5 (korr.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Texters, textuppgifters och undervisningens betydelse för elevers läsförståelse
: [fördjupad analys av PIRLS 2006]
Stockholm :
Skolverket :
2010 :
130 s. :
ISBN: 978-91-85545-73-5 (korr.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. (http://ncm.gu.se)
Sterner Görel, Lundberg Ingvar
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikutbildning :
2002 :
203 s. :
Obligatorisk
Kompendium som tillhandahålles av institutionen. Dessutom tillkommer delar av aktuella avhandlingar, samt en valfri avhandling om specialpedagogik (med inriktning mot språksvårigheter).
Referenslitteratur
Åtgärdsprogram - dokument eller verktyg?
: en fallstudie i en kommun
Asp Onsjö Lisa
Göteborg :
Acta Universitatis Gothoburgensis :
cop. 2006 :
227 s., [37] s. med var pag. :
ISBN: 91-7346-572-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Dyslexi på två språk
: en multipel fallstudie av spansk-svensktalande ungdomar med läs- och skrivsvårigheter
Hedman Christina
Stockholm :
Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms universitet :
2009 :
249 s. :
Flerspråkiga matematikklassrum
: diskurser i grundskolans matematikundervisning
Norén Eva
Stockholm :
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet :
2010 :
133 s. :
ISBN: 978-91-7447-149-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Att bli matematisk
: matematisk subjektivitet och genus i lärarutbildningen för de yngre åldrarna
Palmer Anna
Stockholm :
Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet :
2010 :
114 s. :
ISBN: 978-91-7447-084-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Hur blir man matematisk?
: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn
Palmer Anna
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2011 :
126 s. :
ISBN: 978-91-47-09324-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket
Samuelsson Stefan
1. utg. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2009 :
352 s. :
ISBN: 978-91-27-41934-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Laborativ matematik, konkretiserande undervisning och matematikverkstäder
: en utvärdering av matematiksatsningen
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
168 s. :
Fulltext
Lesson study och learning study samt IKT i matematikundervisningen
: en utvärdering av matematiksatsningen
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
98 s. :
Fulltext
Litteratur
Åtgärdsprogram i praktiken
: att arbeta med elevdokumentation i skolan
Asp Onsjö Lisa
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
155 s. :
ISBN: 978-91-44-05009-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Barn läser och skriver
: specialpedagogiska perspektiv
Bjar Louise, Frylmark Astrid
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2009 :
312 s. :
ISBN: 978-91-44-04874-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter
: metodisk handbok
Druid-Glentow Birgit
1. uppl. :
Stockholm :
Natur och kultur :
2006 :
287 s. :
ISBN: 91-27-72297-X
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan
Eriksson-Gustavsson Anna-Lena, Göransson Kerstin, Nilholm Claes
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2011 :
176 s. :
ISBN: 978-91-44-06890-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Paradoxes in the definition of dyslexia
Frith U
Dyslexia, 5(4) :
1999 :
Obligatorisk
Läsanvisning: S. 192-214.
Matematik som språk
: verksamhetsteoretiska perspektiv.
Høines Marit Johnsen
2., [utök. och bearb.]uppl. :
Malmö :
Liber ekonomi, 2000 ; (Kristianstad :
[8]s., s. 11-210 : ill. :
ISBN: 91-47-04670-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Språkinriktad undervisning
: en handbok
Hajer Maaike, Meestringa Theun, Verwijst Ylva
1. uppl. :
Stockholm :
Hallgren & Fallgren :
2010 :
226 s. :
ISBN: 91-7382-838-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Dyskalkyli - finns det?
: aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet :
2009 :
96 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85143-14-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
När siffrorna skapar kaos
: matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv
Lunde Olav
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2011 :
239 s. :
ISBN: 978-91-47-10002-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Historical aspects on special education in mathematics
Magne Olof
Nordic Studies in Mathematics Education, 11(4) :
2006 :
7-35 :
Obligatorisk
Bra matematik för alla
: nödvändig för elever med inlärningssvårigheter.
Malmer Gudrun
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2002 :
240 s. :
ISBN: 91-44-02402-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Perspektiv på specialpedagogik
Nilholm Claes
2., [omarb.] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2007 :
130, [6] s. :
ISBN: 978-91-44-02663-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Lära om språk
: språkvetenskaplig introduktion : grundläggande termer och begrepp
Rehnqvist Gunilla, Svensson Gudrun
1. uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2008 :
206 s. :
ISBN: 978-91-40-66355-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Kap. 10-11.
Very young learners
Reilly Vanessa, Ward Sheila M.
Oxford :
Oxford University Press :
1997 :
197 s. :
ISBN: 0-19-437209-X (hft.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Pedagogisk kartläggning
: att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd
Runström Nilsson Petra
2. uppl. :
Malmö :
Gleerups utbildning :
2012 :
124 s. :
ISBN: 978-91-40-68257-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Minoritetselever och matematikutbildning
: en litteraturöversikt.
Rönnberg Irene, Rönnberg Lennart, Skolverket
Stockholm :
Statens skolverk, 2001 ; (Kalmar :
131 s. :
ISBN: 91-89314-29-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Om det inte är dyskalkyli - vad är det då?
: en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv
Sjöberg Gunnar
Umeå :
Umeå universitet :
2006 :
[4], 273 s. :
urn:nbn:se:umu:diva-777
ISBN: 91-7264-047-2
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Särskolan - en skolform utan utmaningar
Skolverket :
2001 :
Obligatorisk
Att läsa och skriva - forskning och erfarenhet
Skolverket. Stockholm: Fritzes :
2007 :
Obligatorisk
Särskilt stöd i grundskolan
: en sammanställning av senare års forskning och utvärdering
Stockholm :
Skolverket :b Fritze [distributör] :
2008 :
90 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1787
ISBN: 978-91-85545-37-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Vad påverkar resultaten i svensk skola - en sammanfattande analys. Rapporten kan laddas från http://www.skolverket.se/publikationer?id=2258
Skolverket 2009
Stockholm :
Fritzes :
2009 :
55s :
Obligatorisk
Texters, textuppgifters och undervisningens betydelse för elevers läsförståelse
: [fördjupad analys av PIRLS 2006]
Stockholm :
Skolverket :
2010 :
130 s. :
ISBN: 978-91-85545-73-5 (korr.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. (http://ncm.gu.se)
Sterner Görel, Lundberg Ingvar
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikutbildning :
2002 :
203 s. :
Obligatorisk
Kompendium som tillhandahålles av institutionen. Dessutom tillkommer delar av aktuella avhandlingar.
Referenslitteratur
Åtgärdsprogram - dokument eller verktyg?
: en fallstudie i en kommun
Asp Onsjö Lisa
Göteborg :
Acta Universitatis Gothoburgensis :
cop. 2006 :
227 s., [37] s. med var pag. :
ISBN: 91-7346-572-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Dyslexi på två språk
: en multipel fallstudie av spansk-svensktalande ungdomar med läs- och skrivsvårigheter
Hedman Christina
Stockholm :
Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms universitet :
2009 :
249 s. :
Hur blir man matematisk?
: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn
Palmer Anna
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2011 :
126 s. :
ISBN: 978-91-47-09324-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Flerspråkiga matematikklassrum
: diskurser i grundskolans matematikundervisning
Norén Eva
Stockholm :
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet :
2010 :
133 s. :
ISBN: 978-91-7447-149-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Att bli matematisk
: matematisk subjektivitet och genus i lärarutbildningen för de yngre åldrarna
Palmer Anna
Stockholm :
Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet :
2010 :
114 s. :
ISBN: 978-91-7447-084-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Laborativ matematik, konkretiserande undervisning och matematikverkstäder
: en utvärdering av matematiksatsningen
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
168 s. :
Fulltext
Lesson study och learning study samt IKT i matematikundervisningen
: en utvärdering av matematiksatsningen
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
98 s. :
Fulltext