Kursplan, Specialpedagogik med fokus på svenska och matematik för F-3, 2018-08-06

Innehåll

Moment 1, Specialpedagogik med fokus på matematik, 7.5 hp
Special Needs Education with focus in numeracy

Momentet behandlar specialpedagogiska behov och metoder i matematik med fokus på de tidiga skolåren. Momentets syfte är att ge blivande lärare fördjupad ämnesdidaktisk kunskap för att kunna upptäcka, förebygga och anpassa sin undervisning till stöd och hjälp för elever i matematiksvårigheter. Förhållningssätt, metoder, IKT-stöd och didaktiska strategier för barn och elever i behov av särskilda undervisningsinsatser studeras. Kartläggningsmetoder, extra anpassningar och åtgärdsprogram behandlas och exemplifieras. Dessutom problematiseras centrala värdefrågor inom specialpedagogik såsom etik, inkludering, exkludering, normalitet och delaktighet.

Moment 2, Specialpedagogik med fokus på svenska, 7.5 hp
Special Needs Education with focus on Swedish

I momentet introduceras det specialpedagogiska fältet med inriktning mot grundskollärares uppdrag att stödja elevers språk-, läs- och skrivutveckling, samt anpassa sin undervisning till stöd för elever i språk-, läs-, och skrivsvårigheter. Momentet behandlar sociokulturella och språkpsykologiska teorier om språk-, läs- och skrivsvårigheter på både ett första- och i ett andraspråk. Undervisningsstrategier och alternativa lärverktyg för elever i behov av särskilda undervisningsinsatser studeras. Kartläggnings- och observationsmetoder behandlas och exemplifieras. Dessutom problematiseras centrala värdefrågor inom specialpedagogik såsom etik, inkludering, exkludering, normalitet och delaktighet.

Förväntade studieresultat

Moment 1, Specialpedagogik med fokus på matematik, 7.5 hp
För godkänt moment ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse

redogöra för relevanta metoder i arbetet med matematikutveckling för barn och elever i behov av särskilt stöd
redogöra för möjliga orsaker till matematiksvårigheter
redogöra för diagnoser, tester och IKT-stöd för arbetet med barns och elevers matematiksvårigheter
redogöra för och problematisera matematikutveckling för elever med svenska som andraspråk
redogöra för skolans specialpedagogiska stödinsatser

Färdighet och förmåga

identifiera, bedöma och dokumentera elevers lärandesvårigheter i matematik
beskriva och kritiskt granska olika sätt att kartlägga, dokumentera och stödja elevernas lärande i matematik
diskutera möjligheter för samverkan med andra professioner i arbetet med elevernas matematiksvårigheter

Värderingsförmåga och förhållningssätt

reflektera över klasslärarens roll i att skapa en inkluderande lärmiljö för alla elever och att förebygga att elever hamnar i svårigheter
kritiskt granska och problematisera hur matematiksvårigheter och dyskalkyli definieras
reflektera över etiska och demokratiska konsekvenser för det specialpedagogiska stödet
kritiskt granska elevers lärsituation i ett grupp- och organisationsperspektiv
problematisera och reflektera över betydelsen av elevernas självkänsla, självförtroende och självbild

Moment 2, Specialpedagogik med fokus på svenska, 7.5 hp
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

redogöra för olika uttryck för elevers språk-, läs- och skrivsvårigheter utifrån olika teoretiska perspektiv.
redogöra för relevanta undervisningsstrategier för elever i språk-, läs- och skrivsvårigheter i en språkligt och kulturellt heterogen skola.
beskriva olika sätt att kartlägga språk-, läs- och skrivförmåga både vad gäller elevers första och andra språk.
redogöra för centrala begrepp och frågeställningar i relation till språk-, läs- och skrivsvårigheter.
använda centrala styrdokument som berör extra anpassningar och särskilt stöd i undervisningen vid språk-, läs- och skrivsvårigheter.

Färdighet och förmåga

identifiera och kritiskt resonera kring olika sätt att kartlägga, dokumentera och stödja elevers språk-, läs- och skrivförmåga både vad gäller elevers första och andra språk.
analysera och föreslå åtgärder för att bemöta elever med språk-, läs- och skrivsvårigheter i relation till den pedagogiska praktiken och läroplanens mål.
diskutera möjligheter för samverkan med andra verksamheter och professioner i arbetet med elever i språk-, läs- och skrivsvårigheter.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

reflektera över klasslärarens roll i att skapa en språkligt inkluderande klassrumsmiljö för alla elever samt reflektera kring frågor som rör identitet.
kritiskt granska och problematisera medicinska diagnoser i ett undervisningsperspektiv.

Behörighetskrav

Univ: Godkända kurser Matematik 1, 2 och 3 för förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, s:a 22, 5 hp, samt Svenska för F-3, kurs 1, 7,5 hp och Svenska för F-3, kurs 2, 7,5 hp eller motsvarande kurser.

Undervisningens upplägg

Kursens innehåll bearbetas genom litteraturstudier, föreläsningar, filmer, seminarier och tillämpningsövningar samt uppgifter och intervjuer att utföra både enskilt och i grupp. Studiebesök ingår.

Examination

Moment 1 examineras genom följande prov:

individuella skriftliga reflektionsuppgifter inför seminarier
muntlig examination genom aktivt deltagande vid seminarier
tillämpningsövningar
skriftlig inlämningsuppgift som genomförs i par
individuell skriftlig inlämningsuppgift

Tillämpningsövningarna har olika karaktär beroende på innehållet. Det kan till exempel innebära grupparbeten, argumentationer eller undervisningsövningar.

Vid proven seminarium, tillämpningsövningar samt den skriftliga paruppgiften ges endast något av resultaten godkänt (G) eller underkänt (U). Den individuella skriftliga inlämningsuppgiften bedöms med betygen väl godkänt (VG), godkänt (G) och underkänt (U).

För godkänt resultat på momentet krävs att samtliga prov är godkända. För väl godkänd krävs dessutom resultatet väl godkänt på den individuella skriftliga inlämningsuppgiften.

Moment 2 examineras genom följande prov:

individuella skriftliga reflektionsuppgifter inför seminarier
muntlig examination genom aktivt deltagande vid seminarier
tillämpningsövningar
muntlig gruppredovisning av fältstudie
individuell skriftlig inlämningsuppgift

Vid proven seminarium, tillämpningsövningar samt den muntliga redovisningen som genomförs i par ges endast något av resultaten godkänt (G) eller underkänt (U). Den individuella skriftliga inlämningsuppgiften bedöms med betygen väl godkänt (VG), godkänt (G) och underkänt (U).

Slutbetyg på kursen beslutas först när alla prov är genomförda i båda momenten. För betyget väl godkänt (VG) krävs betyget VG på båda delmomenten.

Student som erhållit godkänt betyg får ej genomgå förnyat prov.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.

I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.

En student som utan godkänt resultat har genomgått ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av en kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. Begäran om detta ställs till Humanistiska fakultetsnämnden.

I det fall att kursplan upphör att gälla, eller genomgår större förändringar, garanteras studenter minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt föreskrifterna i den kursplan som studenten ursprungligen varit kursregistrerad på under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Se http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande

Litteratur

Giltig från: 2020 vecka 33

Delkurs 1

Räknesvårigheter och lässvårigheter under de första skolåren - hur hänger de ihop?
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur ;a Järfälla :b Förlagsdistribution : 2006 : 176 s. :
ISBN: 91-27-72298-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv
Lunde Olav
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2011 : 239 s. :
ISBN: 978-91-47-10002-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Pedagogisk utredning och kartläggning : att analysera och bedöma elevers behov av särskilt stöd
Runström Nilsson Petra
Fjärde upplagan : Malmö : Gleerup : [2019] : 159 sidor :
ISBN: 9789151102351
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Matematik med dynamiskt mindset : hur du frigör dina elevers potential
Boaler Jo, Sjöwall Trodden Katarina
Första utgåvan : [Stockholm] : Natur & kultur : [2017] : 334 sidor :
ISBN: 978-91-27-81790-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Delar.

Specialpedagogiska frågeställningar i matematik
Engström Arne
Ny, omarb. uppl. : Karlstad : Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap, Specialpedagogik, Karlstads universitet : 2015 : 94 s. :
Fritt tillgänglig via Karlstads universitets webbplats
ISBN: 9789170636585
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Artiklar tillkommer och tillhandahålles av institutionen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik :
Obligatorisk

Referenslitteratur delkurs 1

Matematik som språk : verksamhetsteoretiska perspektiv.
Høines Marit Johnsen
2., [utök. och bearb.]uppl. : Malmö : Liber ekonomi, 2000 ; (Kristianstad : [8]s., s. 11-210 : ill. :
ISBN: 91-47-04670-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet : 2009 : 96 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85143-14-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Historical aspects on special education in mathematics
Magne Olof
Nordic Studies in Mathematics Education, 11(4) : 2006 : 7-35 :

Bra matematik för alla : nödvändig för elever med inlärningssvårigheter
Malmer Gudrun
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2002 : 240 s. :
ISBN: 91-44-02402-9 : 308:00
Se Umeå UB:s söktjänst

Om det inte är dyskalkyli - vad är det då? : en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv
Sjöberg Gunnar
Umeå : Umeå universitet : 2006 : [4], 273 s. :
urn:nbn:se:umu:diva-777
ISBN: 91-7264-047-2
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyskalkyli : att hjälpa elever med specifika matematiksvårigheter
Butterworth Brian, Yeo Dorian, Marand Eva
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 124 s. :
ISBN: 9789127416420
Se Umeå UB:s söktjänst

Delkurs 2

Språklig sårbarhet i förskola och skola : : barnet, språket och pedagogiken
Bruce Barbro, Sventelius Eva, Ivarsson Ulrika, Svensson Anna-Karin
Lund : Studentlitteratur : 2016 : 264 s. :
ISBN: 9789144058160
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Alternativa lärverktyg : digitalt stöd för elevens språk-, läs- och skrivutveckling
Eklöf Erica, Kristensson Johanna, Rosén Li
Stockholm : Natur & Kultur : 2017 : 119 s. :
ISBN: 9789127446793
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. : Harlow : Pearson education limited : 2014 : ii, 322 p. :
ISBN: 9781292021980
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Beteendeproblem i skolan
Hejlskov Elvén Bo
1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur : 2014 : 159 s. :
ISBN: 9789127139473
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyslexi : från teori till praktik
Høien Torleiv, Lundberg Ingvar, Nilsdotter Måna
2., [uppdaterade och omarb.] utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2013 : 336 s. :
ISBN: 978-91-27-13468-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Pedagogisk utredning och kartläggning : att analysera och bedöma elevers behov av särskilt stöd
Runström Nilsson Petra
Fjärde upplagan : Malmö : Gleerup : [2019] : 159 sidor :
ISBN: 9789151102351
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Flerspråkighet i skolan : språklig utveckling och undervisning
Hedman Christina, Morgan Eva, Salameh Eva-Kristina, Sandell Anna, Tvingstedt Anna-Lena, Wigerfelt Berit
1. uppl. : Stockholm : Natur & Kultur : 2012 : 267 s. :
ISBN: 978-91-27-42172-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Kap 1-5

Developing an ambivalence perspective on medical labelling in education: case dyslexia. International Studies in Sociology of Education, 17(1/2), 79-94
Solvang P
2007 :
Obligatorisk

Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik
Westlund Barbro
2., uppdaterade utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2012 : 355 s. :
ISBN: 9789127428393
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Lära barn att läsa : [vägen från fonologisk medvetenhet till god läsförståelse]
Norén Sofia
Andra upplagan : Stockholm : LegiLexi : [2018] : 230 sidor :
Fulltext
ISBN: 9789198426434
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Bishop, D. (2010) What's in a name? http://deevybee.blogspot.se/search?q=what%27s+in+a+name Obligatorisk

Referenslitteratur delkurs 2

Barn läser och skriver : specialpedagogiska perspektiv
Bjar Louise, Frylmark Astrid
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2009 : 312 s. :
ISBN: 978-91-44-04874-1
Se Umeå UB:s söktjänst

"Det är tufft att plugga- men jag känner att jag klarar det" : En studie om akademiska studier och skriftspråkliga svårigheter
Eriksson-Gustavsson Anna-Lena
Linköping : Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet : 2011 : 88 s. :
Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press

Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar och psykisk sårbarhet : om annorlunda barn
Hejlskov Elvén Bo, Veje Hanne, Beier Henning M., Elvén Teresa
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 275 s. :
ISBN: 978-91-44-07978-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Lärande bedömning 4:e uppl
Jönsson Anders
4 uppl. : Gleerups Utbildning AB : 2017 :
ISBN: 9789140696564
Se Umeå UB:s söktjänst

Barn och elever i svårigheter : en pedagogisk utmaning
Nilholm Claes
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 152 s. :
ISBN: 9789144079448
Se Umeå UB:s söktjänst

Särskilt stöd i grundskolan : en sammanställning av senare års forskning och utvärdering
Rev. [utg.] : Stockholm : Skolverket : 2011 : 96 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-86529-63-5 (korr.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Gemensam litteratur för delkurs 1 och 2

Stödinsatser i utbildningen : om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
Stockholm : Skolverket : 2014 : 61 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591315
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Skolverkets allmänna råd
Stockholm: Skolverket: 2014: 80 s :
Fulltext
Obligatorisk

Betyg och betygssättning
Stockholm : Skolverket : 2018 : 49 sidor :
ISBN: 9789175593296
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Giltig från: 2019 vecka 25

Moment 1

Räknesvårigheter och lässvårigheter under de första skolåren - hur hänger de ihop?
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur ;a Järfälla :b Förlagsdistribution : 2006 : 176 s. :
ISBN: 91-27-72298-8
Se Umeå UB:s söktjänst

När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv
Lunde Olav
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2011 : 239 s. :
ISBN: 978-91-47-10002-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Pedagogisk kartläggning : att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd
Runström Nilsson Petra
3., [uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup : 2015 : 134 s. :
ISBN: 9789140686022
Se Umeå UB:s söktjänst

Matematik med dynamiskt mindset : hur du frigör dina elevers potential
Boaler Jo, Sjöwall Trodden Katarina
Första utgåvan : [Stockholm] : Natur & kultur : [2017] : 334 sidor :
ISBN: 978-91-27-81790-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Delar.

Specialpedagogiska frågeställningar i matematik
Engström Arne
Ny, omarb. uppl. : Karlstad : Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap, Specialpedagogik, Karlstads universitet : 2015 : 94 s. :
Fritt tillgänglig via Karlstads universitets webbplats
ISBN: 9789170636585
Se Umeå UB:s söktjänst

Artiklar tillkommer och tillhandahålles av institutionen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik :

Referenslitteratur moment 1

Matematik som språk : verksamhetsteoretiska perspektiv.
Høines Marit Johnsen
2., [utök. och bearb.]uppl. : Malmö : Liber ekonomi, 2000 ; (Kristianstad : [8]s., s. 11-210 : ill. :
ISBN: 91-47-04670-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet : 2009 : 96 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85143-14-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Historical aspects on special education in mathematics
Magne Olof
Nordic Studies in Mathematics Education, 11(4) : 2006 : 7-35 :

Bra matematik för alla : nödvändig för elever med inlärningssvårigheter
Malmer Gudrun
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2002 : 240 s. :
ISBN: 91-44-02402-9 : 308:00
Se Umeå UB:s söktjänst

Om det inte är dyskalkyli - vad är det då? : en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv
Sjöberg Gunnar
Umeå : Umeå universitet : 2006 : [4], 273 s. :
urn:nbn:se:umu:diva-777
ISBN: 91-7264-047-2
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyskalkyli : att hjälpa elever med specifika matematiksvårigheter
Butterworth Brian, Yeo Dorian, Marand Eva
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 124 s. :
ISBN: 9789127416420
Se Umeå UB:s söktjänst

Moment 2

Språklig sårbarhet i förskola och skola : : barnet, språket och pedagogiken
Bruce Barbro, Sventelius Eva, Ivarsson Ulrika, Svensson Anna-Karin
Lund : Studentlitteratur : 2016 : 264 s. :
ISBN: 9789144058160
Se Umeå UB:s söktjänst

Alternativa lärverktyg : digitalt stöd för elevens språk-, läs- och skrivutveckling
Eklöf Erica, Kristensson Johanna, Rosén Li
Stockholm : Natur & Kultur : 2017 : 119 s. :
ISBN: 9789127446793
Se Umeå UB:s söktjänst

Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. : Harlow : Pearson education limited : 2014 : ii, 322 p. :
ISBN: 9781292021980
Se Umeå UB:s söktjänst

Beteendeproblem i skolan
Hejlskov Elvén Bo
1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur : 2014 : 159 s. :
ISBN: 9789127139473
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyslexi : från teori till praktik
Høien Torleiv, Lundberg Ingvar, Nilsdotter Måna
2., [uppdaterade och omarb.] utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2013 : 336 s. :
ISBN: 978-91-27-13468-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Pedagogisk kartläggning : att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd
Runström Nilsson Petra
2. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning : 2012 : 124 s. :
ISBN: 978-91-40-68257-4
Se Umeå UB:s söktjänst

Flerspråkighet i skolan : språklig utveckling och undervisning
Hedman Christina, Morgan Eva, Salameh Eva-Kristina, Sandell Anna, Tvingstedt Anna-Lena, Wigerfelt Berit
1. uppl. : Stockholm : Natur & Kultur : 2012 : 267 s. :
ISBN: 978-91-27-42172-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Kap 1-5

Developing an ambivalence perspective on medical labelling in education: case dyslexia. International Studies in Sociology of Education, 17(1/2), 79-94
Solvang P
2007 :

Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik
Westlund Barbro
2., uppdaterade utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2012 : 355 s. :
ISBN: 9789127428393
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Bishop, D. (2010) What's in a name? http://deevybee.blogspot.se/search?q=what%27s+in+a+name

Referenslitteratur moment 2

Barn läser och skriver : specialpedagogiska perspektiv
Bjar Louise, Frylmark Astrid
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2009 : 312 s. :
ISBN: 978-91-44-04874-1
Se Umeå UB:s söktjänst

"Det är tufft att plugga- men jag känner att jag klarar det" : En studie om akademiska studier och skriftspråkliga svårigheter
Eriksson-Gustavsson Anna-Lena
Linköping : Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet : 2011 : 88 s. :
Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press

Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar och psykisk sårbarhet : om annorlunda barn
Hejlskov Elvén Bo, Veje Hanne, Beier Henning M., Elvén Teresa
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 275 s. :
ISBN: 978-91-44-07978-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Lärande bedömning 4:e uppl
Jönsson Anders
4 uppl. : Gleerups Utbildning AB : 2017 :
ISBN: 9789140696564
Se Umeå UB:s söktjänst

Barn och elever i svårigheter : en pedagogisk utmaning
Nilholm Claes
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2012 : 152 s. :
ISBN: 9789144079448
Se Umeå UB:s söktjänst

Särskilt stöd i grundskolan : en sammanställning av senare års forskning och utvärdering
Rev. [utg.] : Stockholm : Skolverket : 2011 : 96 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-86529-63-5 (korr.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Gemensamt för moment 1 och moment 2

Stödinsatser i utbildningen : om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
Stockholm : Skolverket : 2014 : 61 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591315
Se Umeå UB:s söktjänst

Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Skolverkets allmänna råd
Stockholm: Skolverket: 2014: 80 s :
Fulltext

Betyg och betygssättning
Stockholm : Skolverket : 2018 : 49 sidor :
ISBN: 9789175593296
Se Umeå UB:s söktjänst

Giltig från: 2018 vecka 25

Moment 1

Åtgärdsprogram i praktiken : att arbeta med elevdokumentation i skolan
Asp Onsjö Lisa
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2008 : 155 s. :
ISBN: 978-91-44-05009-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Dyskalkyli : att hjälpa elever med specifika matematiksvårigheter
Butterworth Brian, Yeo Dorian, Marand Eva
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 124 s. :
ISBN: 9789127416420
Se Umeå UB:s söktjänst

Räknesvårigheter och lässvårigheter under de första skolåren - hur hänger de ihop?
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur ;a Järfälla :b Förlagsdistribution : 2006 : 176 s. :
ISBN: 91-27-72298-8
Se Umeå UB:s söktjänst

När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv
Lunde Olav
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2011 : 239 s. :
ISBN: 978-91-47-10002-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Specialpedagogik - i, om, för och med praktiken
Eriksson-Gustavsson Anna-Lena, Forslund Frykedal Karin, Samuelsson Marcus
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2016 : 199 s. :
ISBN: 9789147111947
Se Umeå UB:s söktjänst