Naturvetenskap och teknik för grundskolans årskurs 4-6, 30 hp

Innehåll

Kursen är uppdelad i momenten Naturvetenskap och teknik 1, med en omfattning om 15 hp samt Naturvetenskap och teknik 2, med en omfattning om 15 hp. Momenten bygger på varandra och läses i denna ordning.

Modul 1: Naturvetenskap och teknik 1, 15 hp
Momentet är uppdelat i biologi, fysik, kemi och teknik som studeras integrerat för att få en sammanhållen förståelse för världen och mänsklig aktivitet. Människans roll i lokala och globala ekosystem bearbetas liksom de globala målen och genusfrågor relaterade till undervisning i naturvetenskap och teknik. Utomhuspedagogik och undersökande arbetssätt såsom laborationer och experiment praktiseras för att konkretisera abstrakta samband och samtidigt upptäcka och utforska närmiljön. Ämnesdidaktik integreras i de olika ämnena för att utveckla undervisningskompetens. Kompetensen används för att ta fram praktiska övningar och experiment som genomförs med elever.

I biologidelen behandlas växt- och djurceller, biologisk mångfald inkluderat artkunskap, fotosyntes, cellandning, evolution och ekologi.

I kemidelen behandlas materiens byggnad, faser och fasövergångar, samt kemiska reaktioner, speciellt fotosyntesen och cellandningen.

I fysikdelen ingår astronomi, krafter och rörelselagar samt energi och energiomvandlingar. Dessa kan till exempel behandlas utifrån lekplatsen som erbjuder tillfällen att genom lek och rörelse studera friktion, centripetalkraft och Newtons rörelselagar.

Tekniska lösningar har i alla tider varit viktiga för människan och samhällens utveckling. I tekniken ingår teknikhistoria och att utveckla förståelse för hur våra teknikval påverkar människor, samhällen och miljön. Programmering, hållfasta konstruktioner, mekanismer och hur olika delar samverkar för att uppnå en viss ändamålsenlighet och funktion.

Digitala verktyg för undervisning i naturvetenskap och teknik behandlas under kursen.

Gällande styrdokument för grundskolan samt aktuell och relevant forskning används genom hela momentet.

Modul 2: Naturvetenskap och teknik 2, 15 hp
Momentet bygger vidare på moment 1 och är uppdelat i biologi, fysik, kemi och teknik som studeras integrerat för att få en sammanhållen förståelse för världen och mänsklig aktivitet ur ett naturvetenskapligt och tekniskt perspektiv. Utomhuspedagogik och undersökande arbetssätt såsom laborationer och experiment praktiseras för att konkretisera abstrakta samband och samtidigt upptäcka och utforska miljön. Ämnesdidaktik integreras i de olika ämnena för att utveckla undervisningskompetens.

I kemidelen fördjupas kunskaperna om kemiska reaktioner och deras betydelse för vardagsliv, samhälle, natur och miljö. Vidare studeras bindningar och krafter mellan molekyler och relaterade moderna analysmetoder tas upp. Även strukturer och egenskaper hos de molekyler som bygger upp levande organismer ingår.

I fysikdelen studeras elektricitet och magnetism, t ex i samband med elektriska kretsar och ingående komponenter med vardagsanknytning. Vidare studeras vågrörelse med utgångspunkt från ljud och ljus samt optiska instrument och akustik. Termodynamik med energiöverföring och uppvärmning och dess betydelse i vardagsliv och i vädersystem tas också upp.

I biologidelen studeras genetik och människokroppen. Genom att ta utgångspunkt i aktuella hälsofrågor för elever i denna åldersgrupp, studeras funktioner som bland annat cirkulation, respiration, sekretion, matspjälkning och immunförsvar från cell- och molekylnivå till organ- och individnivå. Vidare behandlas pubertet samt sex- och relationsundervisning för den aktuella åldersgruppen.

I teknikområdet fördjupas delar från delmoment 1. Teknikutvecklingsarbetens olika faser bearbetas och tekniska system kopplat till samhällen undersöks utifrån funktion, konsekvenser och utveckling över tid. Materials egenskaper, datorernas funktion och säkerhet vid användning av teknik bearbetas också.

Kursen avslutas med en fältresa där de olika ämnena integreras och där utomhusundervisning står i fokus för att kunna konkretisera abstrakta samband genom utforskande av närmiljön.

Bedömning och provkonstruktion behandlas och forskningsresultat om elevers kunskaper, svårigheter, intressen i naturvetenskap och teknik diskuteras och analyseras.

Förväntade studieresultat

Modul 1: Naturvetenskap och teknik 1, 15 hp
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• visa ämneskunskap i naturvetenskap och teknik,
• visa kunskap om naturvetenskap och teknik,
• visa kunskap i ämnesdidaktik,

Färdighet och förmåga

• använda metoder och arbetssätt som kännetecknar de naturvetenskapliga ämnena och teknik,
• planera, genomföra och utvärdera undervisningsövningar för elever i några av de områden som behandlas i momentet med beaktande av gällande styrdokument och relevant ämnesdidaktisk forskning,
• dokumentera elevers kommunikation och kunskaper i naturvetenskap och teknik,
• använda digitala verktyg för undervisningsändamål,
  använda miljön och närsamhället för undervisning i naturvetenskap och teknik,
• kommunicera och reflektera kring aktuella frågor som genus, hälso-, miljö- och hållbarhetsfrågor

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• identifiera och kritiskt granska aktuella händelser och forskning med relevans för momentets innehåll, samt kunna diskutera hur dessa kan användas i den framtida yrkesutövningen,
• analysera och diskutera hur en given mänsklig aktivitet kan påverka den gemensamma miljön, lokalt och globalt,
• kritiskt granska det egna förhållningssättet i det pedagogiska arbetet i naturvetenskap och teknik utifrån relevant forskning och hållbarhetsperspektiv,

Modul 2: Naturvetenskap och teknik 2, 15 hp
För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• visa ämneskunskap i naturvetenskap och teknik,
• visa kunskap om naturvetenskap och teknik,
• visa kunskap i ämnesdidaktik,

Färdighet och förmåga

• använda metoder och arbetssätt som kännetecknar de naturvetenskapliga ämnena och teknik,
• kommunicera och reflektera kring aktuella frågor som sexualitet och relationer, hälso-, och hållbarhetsfrågor
• använda digitala verktyg för undervisningsändamål,
• använda miljön och närsamhället för undervisning i naturvetenskap och teknik,
• utforma summativa och formativa bedömningar,

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• identifiera och problematisera aktuella händelser och forskning med relevans för momentets innehåll, samt kunna diskutera hur dessa kan användas i den framtida yrkesutövningen,
• värdera källor till vetenskapliga och populärvetenskapliga artiklar,
• analysera och diskutera av hur en given mänsklig aktivitet kan påverka vår gemensamma miljö, lokalt och globalt,
• kritiskt granska det egna förhållningssättet i det pedagogiska arbetet i naturvetenskap och teknik utifrån relevant forskning och hållbarhetsperspektiv,
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap för att vidareutveckla sin kompetens i yrkespraktiken,
• problematisera och diskutera bedömningar av elevprestationer.

Behörighetskrav

Univ: 'Att vara grundlärare (VFU)' 1,5 hp eller motsvarande, 'Att undervisa i F-3 (VFU)' 6,0 hp eller motsvarande, samt '
Bedömning för och av lärande i grundskolan (UK)' 11,0 hp eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen bygger på att studenten förbereder sig hemma genom att studera det material som lagts ut på lärplattformen. Undervisningen ger därmed webbaserade genomgångar i stället för den traditionella föreläsningen i klassrummet, vilket ger tid och utrymme i klassrummet för mer laborativt och kommunikativt arbete. Därutöver förekommer även föreläsningar, seminarier, laborationer, konstruktionsövningar, studiebesök, exkursioner samt planerande och genomförande av undervisning för elever. Laborationer, exkursioner, studiebesök, konstruktionsövningar, undervisning för elever och seminarier är obligatoriska.

Examination

Kursen examineras i enlighet med nedanstående föreskrifter.

Modul 1: Naturvetenskap och teknik 1, 15 hp
Momentet examineras genom följande prov:

• individuell skriftlig salstentamen på det naturvetenskapliga ämnesinnehållet,
• praktisk examination i samband med aktivt deltagande i laborationer,
• praktisk examination i samband med aktivt deltagande i exkursioner,
• praktisk examination i samband med aktivt deltagande i studiebesök,
• individuella, skriftliga inlämningsuppgifter inför seminarier,
  muntlig examination i samband med aktivt deltagande i seminarier och redovisningar,
• praktisk och muntlig examination i samband med konstruktionsövningar, samt
• muntlig redovisning av elevmöte

Skriftlig tentamen bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) eller underkänt (U). Vid en eventuell omtentamen behöver studenten enbart skriva de delar av tentamen där godkänt resultat inte uppnåtts.

Konstruktionsövningar och elevmötesrapport bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) eller underkänt (U). Momentets övriga prov bedöms med något av resultaten godkänt (G) eller underkänt (U).

Resultat på momentet beslutas först när samtliga prov är genomförda. Momentet bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) eller underkänt (U). För resultatet godkänt (G) krävs att samtliga prov bedömts med minst resultatet godkänt (G). För resultatet väl godkänt (VG) krävs därutöver att tre utav fyra prov, där VG är möjligt som högsta resultat, bedömts med resultatet väl godkänt (VG). Om någotdera av proven bedömts med resultatet underkänt (U), sätts resultatet underkänt (U) på momentet under förutsättning att studenten genomfört en prestation på momentets samtliga prov.

Modul 2: Naturvetenskap och teknik 2, 15 hp
Momentet examineras genom följande prov:

• individuella prov på det naturvetenskapliga och tekniska ämnesinnehållet,
• praktisk examination i samband med aktivt deltagande i laborationer,
• praktisk examination i samband med aktivt deltagande i exkursioner och studiebesök,
• individuella, skriftliga inlämningsuppgifter inför seminarier,
• muntlig examination i samband med aktivt deltagande i seminarier och redovisningar,

Individuella muntliga och skriftliga prov på det naturvetenskapliga ämnesinnehållet bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) eller underkänt (U). Vid ett eventuellt omprov behöver studenten enbart examineras där godkänt resultat inte uppnåtts.

Momentets övriga prov bedöms med något av resultaten godkänt (G) eller underkänt (U).

Resultat på momentet beslutas först när samtliga prov är genomförda. Momentet bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) eller underkänt (U). För resultatet godkänt (G) krävs att samtliga prov bedömts med minst resultatet godkänt (G). För resultatet väl godkänt (VG) krävs därutöver att tre utav fyra prov, där väl godkänt (VG) är möjligt som högsta resultat, bedömts med resultatet väl godkänt (VG). Om någotdera av proven bedömts med resultatet underkänt (U), sätts resultatet underkänt (U) på momentet under förutsättning att studenten genomfört en prestation på momentets samtliga prov.

Gemensamma examinationsbestämmelser för betyg på kurs.
Slutbetyg på hel kurs beslutas först när kursens samtliga prov är genomförda och resultat på båda momenten är beslutade. För slutbetyget godkänt (G) på hel kurs krävs minst resultatet godkänt (G) på både moment 1 och moment 2. För betyget väl godkänt (VG) på hel kurs krävs resultatet väl godkänt (VG) på både moment 1 och moment 2.

Student som erhållit godkänt resultat på ett prov får ej genomgå förnyat prov.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas förnyat provtillfälle i enlighet med Umeå universitets Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå (FS 1.1-2368-18). Det första omprovet erbjuds senast två månader efter ordinarie provtillfälle. Undantaget de fall då ordinarie prov äger rum i maj eller juni månad, då erbjuds i stället ett första omprovstillfälle inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Dessutom erbjuds ytterligare minst ett omprov inom ett år från ordinarie provtillfälle.

I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det i stället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.

En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (6 kap. 22 §, HF). Begäran om ny examinator ska ställas till prefekten vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.

Övriga föreskrifter

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen (1993:100) 6 kap. 6-8 §§ samt Umeå universitets Handläggningsordning för tillgodoräknande på grund- och avancerad nivå (FS 1.1-1230-20).

Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

Övergångsbestämmelser

Föreskrifter vid övergångar

I det fall att kursplan upphör att gälla eller genomgår större förändringar, garanteras studenter minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt föreskrifterna i den kursplan som studenten ursprungligen varit kursregistrerad på under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller att kursens slutat att erbjudas.