Samhälle, vetenskap och utbildning, 15 hp
Kursen är nedlagd
Innehåll
Moment 1: Det samhälleliga uppdraget som lärare, 7,5 hp (The Society Mission as a Teacher, 7.5 ects) Skolans och lärarens samhälleliga uppdrag; fostran, undervisning, lärande och utbildning, ges en historisk belysning och beskrivs utifrån aktuella teorier och perspektiv. Med begrepp som demokrati, likvärdighet och kunskapssyn beskrivs och analyseras skola och undervisning i relation till föreställningar om dagens lärarprofession. Didaktikområdet och teorier om undervisning och lärande behandlas och problematiseras. Interaktionsteknikens roll i skolan och för lärarprofessionen behandlas. Moment 2: Vetenskap och utbildning, 7,5 hp (Science and Education, 7.5 etcs) Läraryrkets utövande på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet diskuteras och förhållandet teori och praktik problematiseras. Planering, genomförande och utvärdering av undervisning samt bedömning av elevers lärande och kunskapsutveckling introduceras. Vetenskaplig kunskapsbildning beskrivs och diskuteras. Forskningsprocessen beskrivs och analyseras utifrån syfte, metod och resultat. Skillnaden mellan beskrivning av och tolkning av resultat klargörs. Forskningsetiska principer behandlas.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs skall den studerande kunna: - redogöra för skolans samhälleliga uppdrag i ett historiskt perspektiv samt hur globalisering och mångkulturalitet påverkar skolan idag - beskriva och analysera hur den samhälleliga inramningen av läraryrket får konsekvenser för dagens lärarprofession i relation till demokratifostran och undervisning - redogöra för teorier om kunskap, undervisning och lärande samt hur dessa förhåller sig till varandra - beskriva och diskutera planering, genomförande och utvärdering av undervisning - beskriva och problematisera bedömning av elevers lärande och kunskapsutveckling - problematisera betydelsen av vetenskapligt grundad teori och beprövad erfarenhet i relation till lärarprofessionen - beskriva och diskutera innebörder i vetenskaplig kunskapsbildning - planera, genomföra och rapportera två mindre intervjustudier - tillämpa och problematisera interaktionsteknik i sitt lärande samt diskutera dess roll i skolans uppdrag och lärarprofession
Behörighetskrav
Grundläggande behörighetUndervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs vanligen i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar. Vissa undervisningsmoment är obligatoriska. Viss undervisning ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik.
Examination
Studentens kunskaper examineras skriftligt och/eller muntligt. Examinationen kan ske löpande eller i slutet av momentet. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga examinerande delar är godkända. För väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt finna lösningar på problem och relatera till teorier och perspektiv som behandlats under kursen. För väl godkänd på hel kurs krävs väl godkänd på båda momenten. Varje kurs/moment kan prövas totalt fem gånger. Omprov baserat på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända omprovstillfällen för viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Studierektor beslutar om tillgodoräknande på moment eller delar av kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilket moment eller vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning bifogas. Fakultetsnämnden för lärarutbildning beslutar om tillgodoräknande av hel kurs. Ansökningsblankett finns på www.umu.se/blankett/SA.
Litteratur
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Dimenäs Jörgen
Lära till lärare
: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik
Stockholm :
Liber :
2007 :
261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Hartman Sven G.
Det pedagogiska kulturarvet
: traditioner och idéer i svensk undervisningshistoria
Stockholm :
Natur och kultur :
2005 :
329, [1] s. :
ISBN: 91-27-10915-1 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Examensarbetet i lärarutbildningen
: undersökningsmetoder och språklig utformning
Johansson Bo, Svedner Per Olov
4. uppl. :
Uppsala :
Kunskapsföretaget :
2006 :
136 s. :
ISBN: 91-89040-64-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Kernell Lars-Åke
Att finna balanser
: en bok om undervisningsyrket.
Lund :
Studentlitteratur, 2002 (Lund :
tur) :
286 s. :
ISBN: 91-44-04079-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars-Åke
4 uppl :
Umeå :
Fundo, cop :
2009 :
73 s :
Myndigheten för skolutveckling
Att lyfta den pedagogiska praktiken
: vägledning för processledare
Stockholm :
Myndigheten för skolutveckling : Liber distribution :
2008 :
80 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2026
ISBN: 978-91-85589-58-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Bildning och kunskap: särtryck ur Läroplanskommitténs betänkande Skola för bildning (SOU 1992:94)
Stockholm :
Statens skolverk: Liber distribution :
1994 :
85 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=135
ISBN: 91-88372-80-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Författningskommentarer för likvärdig bedömning och betygsättning
Stockholm :
Skolverket :
2009 :
35 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2207
Skolverket
Läroplan för de frivilliga skolformerna
: Lpf94
Utbildningsdepartementet :
2006 :
14 s :
Skolverket
Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
: Lpo94
Utbildningsdepartementet :
2006 :
14 s :
Säljö Roger
Lärande och kulturella redskap
: om lärprocesser och det kollektiva minnet
Stockholm :
Norstedts akademiska förlag :
2005 :
272 s. :
ISBN: 91-7227-443-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapsrådet
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
Stockholm :
Vetenskapsrådet :
2002 :
17 s. :
ISBN: 91-7307-008-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Ball, Stephen J. (2003). The teachers soul and the terrors of performativity. Journal of Educational Policy, 18(2). (s.215-228) Bronäs, Agneta (2006). Mötesplats eller tomrum - Funderingar kring en akademisk professionsutbildning. I Bronäs, Agneta & Selander, Staffan (red.) Verklighet, Verklighet. Teori och praktik i lärarutbildning. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (13 s.) Dahlstedt, Magnus (2007). I val(o)frihetens spår. Segregation, differentiering och två decennier av skolreformer. Pedagogisk Forskning i Sverige, 12(1). (s.20-38) Dunkels, Elza (2006). The Digital Native as a Student - Implications for Teacher Education. Tidskrift för lärarutbildning och forskning, 1. (s.43-56) Englund, Tomas (2004). Nya tendenser inom pedagogikdisciplinen under de tre senaste decennierna. Pedagogisk Forskning i Sverige, 9(1). (s.37-49) Englund, Tomas (2003). Skolan och demokratin - på väg mot en skola för deliberativa samtal? I Jonsson, Britta & Roth, Klas (red.) Demokrati och lärande. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (31 s.) IML (2008). IT- stöd för forskningsprocessen. Retrieved 11 February 2008, from http://www.iml.se/stod Johansson, Ulla, Ahl, Astrid, Andersson, Håkan, From, Jörgen & Holmgren, Carina (2005). Tid som frihet - tid som tvång. En fallstudieutvärdering av försöksverksamheten med skola utan timplan. Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, Nr 75. Valda delar. (60 s.) Korp, Helena (2003). Kunskapsbedömning - hur vad och varför. Forskning i fokus, nr 13. Stockholm: Fritzes. www.skolutveckling. se Larsson, Hans Albin (2003). Från illusion till konkretion. Om förutsättningarna för demokratifostran i skolan och i lärarutbildningen. I Jonsson, Britta & Roth, Klas (red.) Demokrati och lärande. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (25 s.) Lennartsson, Rebecka (2007). "Snus under läppen och en massa snuskprat" Maskulinitetsskapande på byggprogrammet. I Arvastson, Gösta & Ehn, Billy (red.) Kulturnavigering i skolan, Malmö: Gleerup (s.40 51) Runfors, Ann (2007). Lära sig sin plats hur "svenskar" och "icke-svenskar" skapas i skolan. I Arvastson, Gösta & Ehn, Billy (red.) Kulturnavigering i skolan, Malmö: Gleerup. (s.73- 93) Steensen, Jette (2006). Global trends on local grounds. I Dahlström, Lars & Mannberg, Jan (red.) Critical Educational Visions and Practices in Neo Liberal Times. (s.91-102) Eget val av artiklar tillkommer
Referenslitteratur
Kulturnavigering i skolan
Arvastson Gösta, Ehn Billy
1. uppl. :
Malmö :
Gleerups utbildning :
2007 :
174 s. :
ISBN: 9789140661081
Se Umeå UB:s söktjänst
Lagerberg Hans
Lärarna - om utövarna av en svår konst
Stockholm :
Ordfront :
2007 :
383, [1] s. :
ISBN: 978-91-7037-331-2 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Liedman Sven-Eric
Ett oändligt äventyr
: om människans kunskaper
[Ny utg.] :
Stockholm :
Bonnier :
2002 :
410, [1] s. :
ISBN: 91-0-058093-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Lusten och möjligheten
: om lärarens betydelse, arbetssituation och förutsättningar : fördjupande utvärdering utifrån den nationella utvärderingen 2003 av grundskolans årskurs 9
Stockholm :
Skolverket :
2006 :
50 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1630
Dimenäs Jörgen
Lära till lärare
: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik
Stockholm :
Liber :
2007 :
261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Hartman Sven G.
Det pedagogiska kulturarvet
: traditioner och idéer i svensk undervisningshistoria
Stockholm :
Natur och kultur :
2005 :
329, [1] s. :
ISBN: 91-27-10915-1 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Liedman Sven-Eric
Ett oändligt äventyr
: om människans kunskaper
[Ny utg.] :
Stockholm :
Bonnier :
2002 :
410, [1] s. :
ISBN: 91-0-058093-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Undervisning i teori och praktik
: en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
3. uppl. :
Umeå :
Fundo :
cop. 2006 :
73 s. :
ISBN: 91-975584-1-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Likvärdig bedömning och betygsättning
: allmänna råd och kommentarer
Stockholm :
Statens skolverk :
2004 :
71 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1368
ISBN: 91-85009-60-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Läroplan för de frivilliga skolformerna
: Lpf94
Utbildningsdepartementet :
2006 :
14 s :
Skolverket
Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
: Lpo94
Utbildningsdepartementet :
2006 :
14 s :
Säljö Roger
Lärande och kulturella redskap
: om lärprocesser och det kollektiva minnet
Stockholm :
Norstedts akademiska förlag :
2005 :
272 s. :
ISBN: 91-7227-443-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Ball, Stephen J.(2003). The teachers s soul and the terrors of performativity. Journal of Educational Policy, 18(2), (s.215-228). Bronäs, Agneta (2006). Mötesplats eller tomrum - Funderingar kring en akademisk professionsutbildning. I. Verklighet, Verklighet. Teori och praktik i lärarutbildning. Bronäs, Agneta & Selander, Staffan (Red.) Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (13 s.) Dahlstedt, Magnus (2007). I val(o)frihetens spår. Segregation, differentiering och två decennier av skolreformer. Pedagogisk Forskning i Sverige, 12(1). (s.20-38) Dunkels, Elza (2006). The Digital Native as a Student - Implications for Teacher Education. Tidskrift för lärarutbildning och forskning,1. (s.43-56) Englund, Tomas (2004). Nya tendenser inom pedagogikdisciplinen under de tre senaste decennierna. Pedagogisk Forskning i Sverige, 9(1). (s.37-49) Englund, Tomas (2003). Skolan och demokratin på väg mot en skola för deliberativa samtal? I. Demokrati och lärande. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Jonsson, Britta & Roth, Klas (Red.) Lund: Studentlitteratur. (31 s.) IML (2008). IT- stöd för forskningsprocessen. Retrieved 11 February 2008, from http://www.iml.se/stod. Johansson, Ulla, Ahl, Astrid, Andersson, Håkan, From, Jörgen & Holmgren, Carina (2005). Tid som frihet tid som tvång. En fallstudieutvärdering av försöksverksamheten med skola utan timplan. Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, Nr 75. Valda delar (60 s.) Korpi, Helena (2003). Kunskapsbedömning hur vad och varför. Forskning i fokus, nr 13. Stockholm: Fritzes. www.skolutveckling. se. Valda delar (50 s.) Larsson, Hans Albin (2003). Från illusion till konkretion? Om förutsättningarna för demokratifostran i skolan och i lärarutbildningen. I. Demokrati och lärande. Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Jonsson, Britta & Roth, Klas (Red.) Lund: Studentlitteratur. (25 s.) Steensen, Jette ( 2006). Global trends on local grounds. I Dahlström, Lars & Mannberg, Jan.(Eds.) Critical Educational Visions and Practices in Neo Liberal Times. (s.91-102) Eget val av artiklar tillkommer
Referenslitteratur
Lagerberg Hans
Lärarna - om utövarna av en svår konst
Stockholm :
Ordfront :
2007 :
383, [1] s. :
ISBN: 978-91-7037-331-2 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Lusten och möjligheten
: om lärarens betydelse, arbetssituation och förutsättningar : fördjupande utvärdering utifrån den nationella utvärderingen 2003 av grundskolans årskurs 9
Stockholm :
Skolverket :
2006 :
50 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1630
Vetenskapsrådet
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
Stockholm :
Vetenskapsrådet :
2002 :
17 s. :
ISBN: 91-7307-008-4
Se Umeå UB:s söktjänst