Kursplan, Lärares professionella och vetenskapliga förhållningssätt, 2008-09-08 och tillsvidare

Innehåll

Moment 1 Barns och ungdomars gemensamma och skilda levnadsvillkor, 9 hp Shared and individual life conditions for children and youth Momentet bygger på studerandes kunskaper om lärarprofessionens samhälleliga och vetenskapliga grunder (AUO 1-30). Momentet behandlar barns och ungas generella samhälleliga levnadsvillkor och innehåller kritisk granskning av frågeställningar om barns rättigheter och vuxenvärldens, lärarnas, skolans och samhällets ansvar. Dessa kunskaper fördjupas genom studier av barns och ungas skilda utbildningsförutsättningar utifrån analysverktygen klass, kön och etnicitet. Komplexiteten i skolans samhällsuppdrag problematiseras utifrån aktuell mångvetenskaplig forskning och kunskap om villkors föränderlighet. Hur barn och ungdomar möter samhällets, vuxenvärldens och skolans möjligheter och begränsningar undersöks genom studier av ungdomskulturer och kommunikationsmönster. Moment 2 Skolan och lärarprofessionen i ett föränderligt och framtida samhälle, 6 hp The school and teacher profession in a changing and future society Med utgångspunkt i barns och ungdomars skilda levnadsvillkor behandlas skolans och lärarens uppdrag att planera och genomföra undervisning och lärande. Komplexiteten i en rad situationer förutsättningar för undervisning och lärande, kunskapers betydelse, betyg, bedömning och utvärdering behandlas och förs samman till en för elever och lärarprofession betydelsefull helhet. Specialpedagogiska perspektiv som normalitet och avvikelse, kategoriseringar och effekter bidrar till breddning av kunskapsområdet.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska studenten kunna: - Relatera barns och ungas gemensamma och skilda levnadsvillkor till barns rättigheter i en kritisk granskning av skolans uppgift - integrera mångvetenskaplig forskning i professionell analys av relationen barn, unga, lärare och skola och särskilt beakta klass, kön och etnicitet - redogöra för komplexiteten i professionella förhållningssätt i syfte att problematisera lärares olika uppdrag - självständigt identifiera vägar till uppfyllelse av intentioner i lagar och styrdokument - beskriva och analysera specialpedagogiska perspektiv vad gäller normalitet och avvikelse, kategoriseringar

Behörighetskrav

Univ: Godkänt resultat inom Allmänna utbildningsområdet (AUO) 1-30 hp eller motsvarande kunskaper

Undervisningens upplägg

Undervisningen är i hög grad studerandeaktiv. Under kursen ingår litteratur- och nätsökningar med analyser,seminarier och föreläsningar.

Examination

Den studerandes kunskaper examineras i muntliga och/eller skriftliga former. Examinationsformerna bestäms av examinator. För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga examinerande delar är godkända och övriga obligatoriska delar genomförda. Betyget utgör examinators samlade bedömning av den studerandes examinerade resultat. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att föra samman olika innehållsliga delar till helhetsperspektiv på lärares professionella och vetenskapliga förhållningssätt. Välgrundade tolkningar och kritisk analys är centrala. Student har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället. Undantag från denna regel kan t.ex. vara då kursen har genomgått grundläggande vetenskapliga förändringar. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 11b §). Begäran om byte av examinator görs hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Tillgodoräknande av moment/delar av kurs beslutas av den betygsättande läraren. När det gäller tillgodoräknande av hel kurs beslutas detta av Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan om tillgodoräknande http://www.umu.se/blankett/SA/

Litteratur

Giltig från: 2010 vecka 35

Arendt Hannah
Mellan det förflutna och framtiden
Göteborg : Daidalos : 2004 : 295 s : 295 sid.
ISBN: 91-7173-209-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Bergendahl Gunnar
Education between Past and Future. Dialoger (2003, 67/68), 159-183.

Läsanvisning: 25 s

Bhabha Jacqueline
Arendt´s Children:Do Today´s Migrant Children Have a Right to Have Rights? Human Rights Quartely (2009/31) 410-451

Läsanvisning: 42 s

Praktiskt förnuft : bidrag till en handlingsteori.
Bourdieu Pierre, Gimdal Gustaf, Jordebrandt Stefan
Göteborg : Daidalos : 1999 : 202 s. :
ISBN: 91-7173-134-2
Se Umeå UB:s söktjänst

Brookhart, Susan M, Moss Connie M, Long Beverly A
Teacher inquiry into formative assessment practices in remedial reading classrooms. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, Vol 17, No1 February 2010, 41-58 : http://pdfserve.informaworld.com/634853_751318843_919087598.pdf
2010 :

Dunkels Elza
Vad gör unga på nätet?
Gleerups : 2009 : 120 s. :

ISBN: 91-40-66671-9
Se Umeå UB:s söktjänst

Hedlin Maria
Lilla genushäftet : om genus och skolans jämställdhetsmål
Kalmar : Högsk. : 2004 : 29 s. :
ISBN: 91-89584-28-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: http://hik.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:1010

Lundström Ulf
Gymnasielärare : perspektiv på arbete och yrkesutveckling
Studentlitteratur AB : 2009 :
ISBN: 91-44-05074-7
Se Umeå UB:s söktjänst

Moinian Farzaneh
Negotiating identities : exploring children's perspectives on themselves and their lives
Stockholm : Lärarhögskolan i Stockholm : 2007 : 139 s :
ISBN: 978-91-7656-647-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Qvortrup Jens
Barndom i et sociologisk generationsperspektiv
(Working paper no. 123-03, Centre for Cultural Research, University of Aarhus) : 2003 :
ISBN: 87 7725 347 7
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Elektroniskt publisaerad den 22 oktober 2003. URL: www.hum.au.dk/ckulturf/pages/publications/jg/barndom.htm (s 30)

Regeringskansliet, Utrikesdepartementet : Mänskliga rättigheter – Konventionen om barnets rättigheter.
ny rev upplaga : Stockholm : Edita Norstedt tryckeri AB : 2006 :

Scott Joan Wallach
The politics of the veil
Princeton, N.J. : Princeton University Press : 2007 : xii, 208 s. :
http://www.loc.gov/catdir/toc/ecip0715/2007013953.html
ISBN: 0-691-12543-0
Se Umeå UB:s söktjänst

Skidmore David
INCLUSION the dynamic of school development.
Buckingham : Open University Press : 2004 : 130 s :
Läsanvisning: http://site.ebrary.com/lib/umeaub/Doc?id=10175290

Svenska Unescorådet och Specialpedagogiska institutet
Riktlinjer för inkludering http://www.unesco.se/Bazment/Unesco/sv/Svenska-Unescoradets-arbete/Bestall-broschyrer.aspx
2008 : 60 s :

Dahlstedt Magnus
Utbildning, arbete, medborgarskap : strategier för social inkludering i den mångetniska staden
1. uppl. : Umeå : Boréa : cop. 2007 : 397 s. :
ISBN: 978-91-89140-51-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Artiklar

Någon artikel kan tillkomma under kursens gång

Giltig från: 2009 vecka 36