Kursplan, Kunskap, undervisning och lärande i förskolan II (UK), 2013-01-14

Innehåll

Kursen fördjupar perspektiv på kunskaps- och vetenskapsteori och sätter dem i samband med utveckling av en lärarprofession. Kursen behandlar också hur kunskapsteoretiska och vetenskapsteoretiska antaganden kan användas för analys och tolkning av läraruppdraget. Dessutom granskas hur vetenskapliga teorier om förskoleverksamhet kommer till uttryck i litteraturen. I kursen bearbetas hur ett vetenskapligt förhållningssätt kan utgöra grunden i förskollärares arbete i förskolan, där vetenskapliga metoder som att strukturera, samla, bearbeta, analysera och tolka material ingår. Att vara systematisk genom att observera, intervjua och samtala samt utveckla förmåga att ställa kritiska frågor om olika företeelser behandlas. Reflektionens betydelse och förmågan att kritiskt granska sig själv, sina värderingar och sin verksamhet problematiseras. Principiella frågor kring vetenskapligt skrivande behandlas. Skolväsendets utbildningshistoria behandlas med fördjupning mot förskolans framväxt och utveckling från barnstuga/lekskola till förskola. I förskolans historia belyses förändringar och utveckling av innehåll, arbetssätt och yrkesprofession. Faktorer som påverkat förskoleverksamhetens styrning, organisation och villkor bearbetas. I det ingår förskolans utveckling ur ett samhällsperspektiv, från att ha varit ett jämställdhetsprojekt/arbetsmarknadsåtgärd till att bli en del av utbildningsväsendet. Dessutom ingår röst och talvård.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse - analysera hur olika vetenskapliga teorier uttrycks i litteratur om förskoleverksamhet - redogöra för förskolans framväxt och utveckling ur ett styrnings- och innehållsperspektiv - redogöra för samhällets nuvarande organisation och beslutsnivåer om förskoleverksamhet - redovisa och diskutera hur ett vetenskapligt förhållningssätt kan utgöra grunden för förskollärares arbete i förskolan Färdighet och förmåga - visa på färdigheter i vetenskapligt skrivande - problematisera styrdokumentens betydelse för didaktiska överväganden i förskoleverksamhet - använda digital portfolio för dokumentation och utvärdering av den egna lärprocessen med avseende på kursens förväntade studieresultat Värderingsförmåga och förhållningssätt - diskutera och kritiskt granska reflektionens betydelse för ett professionellt förhållningssätt

Behörighetskrav

Godkänd på kurserna - Kunskap, undervisning och lärande I (UK I), 10 hp - Demokrati, individ och samhälle (UK I), 10 hp - Att vara lärare I (VFU I), 1,5 hp - Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering (UK I), 8,5 hp eller motsvarande

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, fallstudier, praktiska tillämpningar, seminarier och grupparbeten. Undervisningen ges med stöd av kommunikations- och informationsteknik. Dessutom nyttjas digital portfolio för kontinuerlig uppföljning. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter avslutad kurs.

Examination

Examination sker genom skriftliga, muntliga och digitala redovisningar samt genom uppvisade färdigheter och förmågor. Betyget för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla obligatoriska moment är betygsatta. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan väl godkänd (VG), godkänd (G) och underkänd (U). Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Studerande som underkänts två gånger på kursen, har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering på kursen. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av kanslichefen för Umeå School of Education. Blankett för ansökan www.umu.se/blankett/SA

Litteratur

Giltig från: 2013 vecka 6

Kopierat material: Grunder i vetenskapsteori - en sammanställning Gunnar Lindström Dessutom tillkommer vallbar litteratur samt stencilerat material om Reflektion

Dimenäs Jörgen
Lära till lärare : att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik
Stockholm : Liber : 2007 : 261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekskatalogen Album

Från kvalitet till meningsskapande : postmoderna perspektiv - exemplet förskolan.
Dahlberg Gunilla, Moss Peter, Pence Alan, Arfwedson Gerd B., Arfwedson Gerhard
Stockholm : HLS förl. : 2002 : [6], 295 s. :
ISBN: 91-7656-501-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Hartman Sven G.
Det pedagogiska kulturarvet : traditioner och idéer i svensk undervisningshistoria
Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 329, [1] s. :
ISBN: 91-27-10915-1 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Examensarbetet i lärarutbildningen
Johansson Bo, Svedner Per Olov
5. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2010 : 105 s. :
ISBN: 978-91-89040-74-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekskatalogen Album

Schön Donald A.
The reflective practitioner : how professionals think in action
Repr. : Aldershot : Ashgate : 2003 : x, 374 s. :
ISBN: 1-85742-319-4 (korr.)z 0-85742-319-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Tallberg Broman Ingegerd
Pedagogiskt arbete och kön : med historiska och nutida exempel
Lund : Studentlitteratur : 2002 : 194 s. :
ISBN: 91-44-01805-3 : 268:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Utbildningsvetenskap för förskolan
Riddersporre Bim, Persson Sven
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 278 s. :
ISBN: 978-91-27-12111-9 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Se bibliotekskatalogen Album

Vallberg Roth Ann-Christine
De yngre barnens läroplanshistoria : från 1800-talets mitt till idag
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 200 s. :
ISBN: 978-91-44-05554-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Giltig från: 2013 vecka 3

Bergquist Siv
Att möta barn i behov av särskilt stöd
5., [aktualiserade] uppl. : Stockholm : Liber : 2003 : 248 s. :
ISBN: 91-47-05194-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Perspektiv på den svenska skolans kunskapsdiskussion
Carlgren Ingrid, Forsberg Eva, Lindberg Viveca
Stockholm : Stockholms universitets förlag : 2009 : 146 s. :
ISBN: 978-91-7656-661-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Hartman Jan
Vetenskapligt tänkande : från kunskapsteori till metodteori
2., [utök. och kompletterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2004 : 307, [1] s. :
ISBN: 91-44-03306-0 : SEK 338:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Hartman Sven G.
Det pedagogiska kulturarvet : traditioner och idéer i svensk undervisningshistoria
Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 329, [1] s. :
ISBN: 91-27-10915-1 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Examensarbetet i lärarutbildningen
Johansson Bo, Svedner Per Olov
5. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2010 : 105 s. :
ISBN: 978-91-89040-74-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Utbildningsreformer och politisk styrning
Lindensjö Bo, Lundgren Ulf P.
Stockholm : HLS förl. : 2000 : 220 s. :
ISBN: 9176564878
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Lutz Kristian
Konstruktionen av det avvikande förskolebarnet : en kritisk fallstudie angående utvecklingsbedömningar av yngre barn
Malmö : Lärarutbildningen, Malmö högskola : 2006 : 177 s. :
ISBN: 978-91-976140-2-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Schön Donald A.
The reflective practitioner : how professionals think in action
Repr. : Aldershot : Ashgate : 2003 : x, 374 s. :
ISBN: 1-85742-319-4 (korr.)z 0-85742-319-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Tallberg Broman Ingegerd
Pedagogiskt arbete och kön : med historiska och nutida exempel
Lund : Studentlitteratur : 2002 : 194 s. :
ISBN: 91-44-01805-3 : 268:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Englund Tomas
Utbildningspolitiskt systemskifte?
Stockholm : HLS : 1996 : 236 s. :
ISBN: 91-7656-386-3 ; 260:00
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst

Utbildningsvetenskap : [ett kunskapsområde under formering]
Sandin Bengtd 1949-, Säljö Rogerd 1948-
Stockholm : Carlsson : 2006 : 380, [1] s. :
ISBN: 91-7203-714-8 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst