Kunskap, undervisning och lärande i förskolan II (UK), 10 hp

Innehåll

Kursen fördjupar perspektiv på kunskaps- och vetenskapsteori och sätter dem i samband med utveckling av en lärarprofession. Kursen behandlar också hur kunskapsteoretiska och vetenskapsteoretiska antaganden kan användas för analys och tolkning av läraruppdraget. Dessutom granskas hur vetenskapliga teorier om förskoleverksamhet kommer till uttryck i litteraturen. I kursen bearbetas hur ett vetenskapligt förhållningssätt kan utgöra grunden i förskollärares arbete i förskolan, där vetenskapliga metoder som att strukturera, samla, bearbeta, analysera och tolka material ingår. Att vara systematisk genom att observera, intervjua och samtala samt utveckla förmåga att ställa kritiska frågor om olika företeelser behandlas. Reflektionens betydelse och förmågan att kritiskt granska sig själv, sina värderingar och sin verksamhet problematiseras. Principiella frågor kring vetenskapligt skrivande behandlas.
Skolväsendets utbildningshistoria behandlas med fördjupning mot förskolans framväxt och utveckling från barnstuga/lekskola till förskola. I förskolans historia belyses förändringar och utveckling av innehåll, arbetssätt och yrkesprofession. Faktorer som påverkat förskoleverksamhetens styrning, organisation och villkor bearbetas. I det ingår förskolans utveckling ur ett samhällsperspektiv, från att ha varit ett jämställdhetsprojekt/arbetsmarknadsåtgärd till att bli en del av utbildningsväsendet. Dessutom ingår röst och talvård.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna

Kunskap och förståelse

• analysera hur olika vetenskapliga teorier uttrycks i litteratur om förskoleverksamhet
• redogöra för förskolans framväxt och utveckling ur ett styrnings- och innehållsperspektiv
• redogöra för samhällets nuvarande organisation och beslutsnivåer om förskoleverksamhet
• redovisa och diskutera hur ett vetenskapligt förhållningssätt kan utgöra grunden för förskollärares arbete i förskolan

Färdighet och förmåga

• visa på färdigheter i vetenskapligt skrivande
• problematisera styrdokumentens betydelse för didaktiska överväganden i förskoleverksamhet

Värderingsförmåga och förhållningssätt
- diskutera och kritiskt granska reflektionens betydelse för ett professionellt förhållningssätt

Behörighetskrav

Godkänd på kurserna
- Kunskap, undervisning och lärande I (UK I), 10 hp
- Demokrati, individ och samhälle (UK I), 10 hp
- Att vara lärare I (VFU I), 1,5 hp
- Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering (UK I), 8,5 hp
eller motsvarande

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, fallstudier, praktiska tillämpningar, seminarier och grupparbeten. Undervisningen ges med stöd av kommunikations- och informationsteknik. Dessutom nyttjas digital portfolio för kontinuerlig uppföljning. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter avslutad kurs.

Examination

Examination sker genom skriftliga, muntliga och digitala redovisningar samt genom uppvisade färdigheter och förmågor. Betyget för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla obligatoriska moment är betygsatta. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan väl godkänd (VG), godkänd (G) och underkänd (U).
Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp.
För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
Studerande som underkänts två gånger på kursen, har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering på kursen.

Tillgodoräknande
Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av kanslichefen för Umeå School of Education. Blankett för ansökan www.umu.se/blankett/SA