Att utveckla förskolans kvalitet - systematiskt kvalitetsarbete för förskollärare och förskolechefer, 7,5 hp
Kursen är nedlagd från och med 2021-06-09
Innehåll
I kursen behandlas förskollärarens och förskolechefens ansvar i relation till förskolans läroplan. Vidare problematiseras dokumentationens betydelse för att följa barns utveckling och lärande i förhållande till förskolans uppdrag att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. I kursen problematiseras även möjliga innebörder av begreppen barns perspektiv och barnperspektiv.
Förväntade studieresultat
Efter avslutad kurs ska deltagarna kunna:
- Beskriva och tolka förskollärares och förskolechefens ansvar i förhållande till uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten.
- Identifiera och problematisera kring vad som ska utvärderas.
- Använda dokumentation som underlag för att följa upp och analysera barns lärstrategier och läroprocesser i förhållande till verksamhetens organisation, innehåll och genomförande samt föreslå åtgärder för att utveckla verksamheten.
- Analysera olika fomer av utvärderingar i relation till teorier om kunskap och lärande ur såväl ett barnperspektiv som barns perspektiv.
Behörighetskrav
Univ: Lärarexamen med inriktning mot förskola eller motsvarande
Undervisningens upplägg
Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, skrivuppgifter och obligatoriska seminarier. Utvärdering genomförs kontinuerligt under kursens gång och/eller efter slutförd kurs.
Examination
De studerandes kunskaper examineras muntligt och skriftligt, individuellt och i grupp samt i praktiska inslag. Vid de individuella skriftliga examinationerna sätts betygen Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Gruppuppgifter bedöms med betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U).
För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen speciell vikt på den studerandes kompetens att kunna analysera och problematisera kursens begrepp och teorier ur didaktiska perspektiv. Betyg på hel kurs kräver att samtliga obligatoriska inslag är godkända.
Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination dock högst fem gånger på samma kurs eller moment. För den verksamhetsförlagda delen av kursen gäller särskilda regler. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos Lärarhögskolans kansli begära att annan lärare utses som examinator.
Tillgodoräknande
Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av kursansvarig lärare/examinator. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av Lärarhögskolans kansli. Blankett för ansökan:www.umu.se/blankett/SA
Litteratur
Giltig från: 2012 vecka 33
Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan
: en diskursanalys
Bjervås Lise-Lotte
Göteborg :
Acta universitatis Gothoburgensis :
2011 :
269 s. :
ISBN: 978-91-7346-710-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Från kvalitet till meningsskapande
: postmoderna perspektiv - exemplet förskolan.
Dahlberg Gunilla, Moss Peter, Pence Alan, Arfwedson Gerd B., Arfwedson Gerhard
Stockholm :
HLS förl. :
2002 :
[6], 295 s. :
ISBN: 91-7656-501-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Barnperspektiv och barnens perspektiv i teori och praktik
Sommer Dion, Pramling Samuelsson Ingrid, Hundeide Karsten
Stockholm :
Liber :
2011 :
288 s. :
ISBN: 91-47-09992-5
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Att fånga lärandet
: pedagogisk dokumentation med hjälp av olika medier
Wehner-Godée Christina
2. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2010 :
120 s. :
ISBN: 978-91-47-09933-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Utvärdering i förskolan
: frågor och exempel
Åsén Gunnar
Stockholm :
Skolverket :
[2002] :
72 s. :
ISBN: 91-89314-90-5
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Valbar litteratur
Pedagogisk dokumentation som aktiv agent
: introduktion till intra-aktiv pedagogik
Lenz Taguchi Hillevi
1. uppl. :
Malmö :
Gleerups utbildning :
2012 :
153 s. :
ISBN: 978-91-40-67345-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Valbara artiklar
Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolan arbete med dokumentation.
: http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/linsparr.pdf
Pedagogisk Forskning i Sverige
årg 8 nr 1-2 :
2003 :
s 58-69 :
Styrning genom bedömning av barn
Vallberg Roth A-C
Länk till artikeln: http://dspace.mah.se/handle/2043/10715 :
2009 :
Vad betyder barns perspektiv för utvärdering och utveckling? S. Eklund (red): Bedömning för lärande - en grund för ökat kunnande.
Pramling Samuelsson I, Pramling N
Natur och Kultur :
2010 :