Matematikutveckling och lärande i ett specialpedagogiskt perspektiv, 8 hp
Kursen är nedlagd från och med 2024-10-24
Innehåll
Matematikundervisning och elevers kunskaper i matematik samt behovet av särskilda undervisningsinsatser studeras ur ett nationellt, internationellt och historiskt perspektiv. De särskilda undervisningsinsatserna med avseende på styrdokument, matematiska förmågor samt räknemetoder problematiseras och analyseras. Kursen behandlar även centrala begrepp inom bedömnings- och motivationsteorier. Kursens teoretiska innehåll bearbetas i förhållande till de specialpedagogiska perspektiven på organisations- och gruppnivå samt dess konsekvenser för den enskilda eleven.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
- beskriva den svenska matematikundervisningens vetenskapliga grund och framväxt,
- visa kunskap och förståelse för elevers behov av särskilt stöd i ett historiskt perspektiv,
- beskriva och förklara olika begrepp i bedömningsteorier och dess relevans för bedömningspraktiken,
- visa grundläggande kunskap om motivationsteorier,
- visa kunskap om de nationella styrdokumenten och dess betydelse för skolpraktiken och omsätta dessa mål inom ämnesområdet,
Färdighet och förmåga
- genomföra reliabla och valida bedömningsprocesser i matematik,
- tolka och analysera lärandesituationen för elever i behov av särskilda utbildningsinsatser i matematik (SUM) på grupp- och organisationsnivå,
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- analysera och värdera vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter för SUM-elevens lärandesituation på grupp-och organisationsnivå,
- med ett vetenskapligt, samhälleligt och etiskt perspektiv granska bedömnings- och motivationsteoriernas konsekvenser för elevens lärandesituation,
- reflektera över olika räknemetoder och strategier i matematik samt utveckla sin kompetens i tillämpningen av dessa.
Behörighetskrav
Univ: Introduktion till det specialpedagogiska fältet, 7,5 hp samt moment 1 och 2 i kursen Specialpedagogens och speciallärarens yrkesfunktion, 15 hp
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, obligatoriska seminarier, gruppdiskussioner, workshops, tillämpande övningar samt uppgifter av VFU-liknande karaktär.
Examination
Kursen examineras genom följande prov:
- muntlig examination i samband med aktivt deltagande i seminarier,
- individuell skriftlig tentamen genomfört via digital lärplattform,
- individuell skriftlig inlämningsuppgift, samt
- individuella skriftliga rapporter.
För att bli godkänd på kursen krävs att samtliga prov är godkända. Vid proven seminarier, digital tentamen och skriftlig inlämningsuppgift ges endast något av resultaten godkänt (G) eller underkänt (U). De individuella skriftliga rapporterna bedöms med något av resultaten väl godkänt (VG), godkänt (G) och underkänt (U).
Slutbetyg på kursen beslutas först när kursens samtliga prov är genomförda. För betyget väl godkänt (VG) krävs utöver att samtliga prov bedömts med minst resultatet godkänt (G), även att samtliga skriftliga rapporter bedömts med resultatet väl godkänt (VG). Om någotdera av proven bedömts med resultatet underkänt (U), sätts slutbetyget underkänt (U) på kursen under förutsättning att studenten genomfört en prestation på kursens samtliga prov.
Student som erhållit godkänt resultat på ett prov får ej genomgå förnyat prov.
För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas förnyat provtillfälle i enlighet med Umeå universitets Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå (FS 1.1.2-553-14). Det första omprovet erbjuds senast två månader efter ordinarie provtillfälle. Undantaget de fall då ordinarie prov äger rum i maj eller juni månad, då erbjuds istället ett första omprovstillfälle inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Dessutom erbjuds ytterligare minst ett omprov inom ett år från ordinarie provtillfälle.
I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.
En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (6 kap. 22 §, HF). Begäran om ny examinator ställs till prefekten vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
Övriga föreskrifter
Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen (1993:100) 6 kap. 6-8 §§ samt Umeå universitets Handläggningsordning för tillgodoräknande på grund- och avancerad nivå (FS 1.1–501-15).
Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.
Föreskrifter vid övergångar
I det fall att kursplan upphör att gälla eller genomgår större förändringar, garanteras studenter minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt föreskrifterna i den kursplan som studenten ursprungligen varit kursregistrerad på under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla.
Litteratur
Kurslitteratur
Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Skolverket :
Obligatorisk
Matematik med dynamiskt mindset
: hur du frigör dina elevers potential
Boaler Jo, Sjöwall Trodden Katarina
Första utgåvan :
[Stockholm] :
Natur & kultur :
[2017] :
334 sidor :
ISBN: 978-91-27-81790-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Engström Arne
Specialpedagogiska frågeställningar i matematik
Ny, omarb. uppl. :
Karlstad :
Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap, Specialpedagogik, Karlstads universitet :
2015 :
94 s. :
Fritt tillgänglig via Karlstads universitets webbplats
ISBN: 9789170636585
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Kommentarmaterial till kursplanen i matematik
Skolverket :
2011 :
http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/2.5006?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2608
Obligatorisk
Kunskapsbedömning i skolan - praxis, begrepp, problem och möjligheter
Skolverket (2011) :
Obligatorisk
Dyskalkyli - finns det?
: aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet :
2009 :
96 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85143-14-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
279 s. :
Fritt tillgängligt via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32541-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för vuxenutbildningen (Reviderad 2017)
2017 :
ISBN: 9789138327197
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Nilholm Claes
Barn och elever i svårigheter
: en pedagogisk utmaning
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2012 :
152 s. :
ISBN: 9789144079448
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Runström Nilsson Petra
Pedagogisk kartläggning
: att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd
3., [uppdaterade] uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2015 :
134 s. :
ISBN: 9789140686022
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Sjöberg, G. & Silfver, E
Proven kan sänka elevernas självbild.
Pedagogiska Magasinet, nr 3, 40–43 :
2014 :
Pedagogiska Magasinet
Obligatorisk
Motivation och lärande
Skaalvik Einar M., Skaalvik Sidsel
1. utg. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2015 :
118 s. :
ISBN: 9789127145641
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Del 1 kap 8 och 9 självkänsla och sociala relationer
Del 2 kap 2 - 7 Motivationsteorier i förhållande till formativ bedömning och självreglerat lärande. Observera problematik med begrepp, översättningsproblem.
Skolverket
Allmänna råd om betyg och betygssättning.
Skolverket :
2018 :
Skolverket
Obligatorisk
Stockholms läns landsting (2015).
Fokusrapport Dyskalkyli 2015.
Stockholms läns landsting (2015). :
2015 :
Fokusrapport
Obligatorisk
Stödinsatser i utbildningen
: om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
61 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591315
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Tinglev Inger
En specialpedagogisk överblick
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
22 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175590295
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Vägledning för elevhälsan
2. [rev.] uppl. :
Stockholm :
Socialstyrelsen :
2014 :
242 s. :
Fritt tillgänglig via www.socialstyrelsen.se
ISBN: 9789175552088
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för gymnasieskolan, Gy11
Skolverket :
2017 :
Skolverket
Obligatorisk
Referenslitteratur
Assistance of students with mathematical learning difficulties: how can research support practice?
Sherer , Beswick , DeBlois , Opitz
ZDM: the international journal on mathematics education 48(5), 639-649 :
2016 :
Geometri – en kort inledning
Bennet Christian, Löwing Madeleine
. :
2015 :
Blandade artiklar från Skolverkets lärportal
Skolverket :
Läsanvisning: Finns tillgängliga i Filsamling på Lärplattformen Cambro
Problembanken
Haglund Kerstin, Sundberg Maria, Hårrskog Andreas
. :
2014 :
Emotion, Motivation, and Self-Regulation:A Handbook for Teachers
Hall Nathan C., Goetz Thomas.
Emerald Group Publishing Ltd :
2013 :
Johansson Bo Göran
Matematikens historia
Lund :
Studentlitteratur :
2004 :
[6], 513 s. :
ISBN: 91-44-03322-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Mer än matematik
: om språkliga dimensioner i matematikuppgifter
Stockholm :
Myndigheten för skolutveckling :
2008 :
46 s. :
ISBN: 978-91-85589-46-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Norén Eva
Flerspråkiga matematikklassrum
: diskurser i grundskolans matematikundervisning
Stockholm :
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet :
2010 :
133 s. :
ISBN: 978-91-7447-149-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: ss. 37-62
Skolverket
Särskilt stöd i grundskolan. En sammanställning av senare års forskning och utvärdering.
: http://www.skolverket.se/publikationer?id=1426
Stockholm :
Fritzes :
2008 :
96s :
Specialpedagogik i professionellt lärarskap
Bruce Barbro, Rubin Maria, Thimgren Pia, Åkerman Roger
Malmö: Gleerups :
2016 :
von Ahlefeld Nisser Désirée
Specialpedagogers och speciallärares olika roller och uppdrag
: skilda föreställningar möts och möter en pedagogisk praktik
Oslo :
2014 :
Why is math so hard for some children?
: the nature and origins of mathematical learning difficulties and disabilities
Berch Daniel B., Mazzocco Michèle M. M.
Baltimore, Md. :
Paul H. Brookes Pub. Co. :
cop. 2007. :
xxviii, 457 p. :
ISBN: 978-1-55766-864-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Ytterligare aktuella styrdokument och artiklar kan tillkomma
NMD :
Kurslitteratur
Engström Arne
Specialpedagogiska frågeställningar i matematik
Ny, omarb. uppl. :
Karlstad :
Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap, Specialpedagogik, Karlstads universitet :
2015 :
94 s. :
Fritt tillgänglig via Karlstads universitets webbplats
ISBN: 9789170636585
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Hallerstedt Gunilla
Diagnosens makt
: om kunskap, pengar och lidande
Göteborg :
Daidalos :
2006 :
128 s. :
ISBN: 91-7173-238-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Kling Sackerud Lili-Ann
Elevers möjligheter att ta ansvar för sitt lärande i matematik
: en skolstudie i postmodern tid
Umeå :
Institutionen för matematik, teknik och naturvetenskap, Umeå universitet :
2009 :
174 + bil. :
Obligatorisk
Lunde Olav
När siffrorna skapar kaos
: matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2011 :
239 s. :
ISBN: 978-91-47-10002-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Magne Olof
Historical aspects on special education in mathematics
Nordic Studies in Mathematics Education, 11(4) :
2006 :
7-35 :
Obligatorisk
McIntosh Alistair
Förstå och använda tal
: en handbok
1. uppl. :
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikundervisning (NMC) :
2008 :
244 s. +e 1 CD-ROM + 1 bilaga :
ISBN: 978-91-85143-13-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Nilholm Claes
Barn och elever i svårigheter
: en pedagogisk utmaning
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2012 :
152 s. :
ISBN: 9789144079448
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
En tolkning av målen med den svenska gymnasiematematiken och tolkningens konsekvens för uppgiftskonstruktion
Palm Torulf, Bergqvist Ewa, Eriksson Ingela, Hellström Timo
Enheten för pedagogiska mätningar :
2004 :
Obligatorisk
Motivation och lärande
Skaalvik Einar M., Skaalvik Sidsel
Andra, rev. utgåvan, första tryckningen :
Stockholm :
Natur & Kultur :
[2016] :
116 sidor :
ISBN: 9789127817579
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Kunskapsbedömning i skolan
: praxis, begrepp, problem och möjligheter
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
73 s. :
Fritt tillgängligt via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789186529543
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?
: kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer : sammanfattande analys
Stockholm :
Skolverket :
2009 :
56 s. :
Obligatorisk
Bedömningsaspekter
Skolverket :
2014 :
Fritt tillgängligt via Skolverkets webbplats
Obligatorisk
Tinglev Inger
En specialpedagogisk överblick
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
22 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175590295
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Aktuella läroplaner och kursplaner
www.skolverket.se :
Obligatorisk
Referenslitteratur
Alternativa testuppgifter
Nationellt centrum för matematikutbildning :
Länk
Butterworth Brian
Den matematiska människan
: om vår medfödda förmåga att räkna - och om siffrornas roll i vår kultur och historia
Stockholm :
Wahlström & Widstrand :
2000 :
465 s. :
ISBN: 91-46-17406-0 (inb.) ;
Se Umeå UB:s söktjänst
Johansson Bo Göran
Matematikens historia
2., [uppdaterade] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2013 :
540 s. :
ISBN: 9789144083162
Se Umeå UB:s söktjänst
Dyskalkyli - finns det?
: aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal
Lundberg Ingvar, Sterner Görel
Göteborg :
Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet :
2009 :
96 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-85143-14-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Norén Eva
Flerspråkiga matematikklassrum
: diskurser i grundskolans matematikundervisning
Stockholm :
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet :
2010 :
133 s. :
ISBN: 978-91-7447-149-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Persson Bengt
Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap
2.,[rev.] uppl. :
Stockholm :
Liber :
2008 :
184 s. :
ISBN: 978-91-47-08456-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Sjöberg Gunnar
Om det inte är dyskalkyli - vad är det då?
: en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv
Umeå :
Umeå universitet :
2006 :
[4], 273 s. :
urn:nbn:se:umu:diva-777
ISBN: 91-7264-047-2
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolinspektionen
Undervisningen i matematik – utbildningens innehåll och ändamålsenlighet
Skolinspektionen :
2009 :
DNR 2008:553
Elevgrupperingar
: en kunskapsöversikt med fokus på matematikundervisning
Wallby Karin, Carlsson Synnöve, Nyström Peter
Stockholm :
Skolverket :b Liber distribution :
2001 :
178 s. :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=864
ISBN: 91-89314-45-X
Se Umeå UB:s söktjänst