Specialpedagogik - för grundskolan (UK), 5 hp
Innehåll
I kursen introduceras dels det specialpedagogiska fältet med inriktning mot grundlärarens uppdrag, dels hur specialpedagogisk verksamhet regleras och styrs. Centrala värdegrundsfrågor inom specialpedagogik granskas kritiskt med hjälp av aktuella perspektiv och begrepp, som till exempel normalitet/avvikelse, inkludering, differentiering och en skola för alla. I kursen diskuteras frågor om elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd. Kunskapsområdet problematiseras med teoretisk förankring i specialpedagogiska perspektiv och begrepp. Dessutom behandlas hur skolan och läraren i samverkan med andra verksamheter och professioner kan arbeta för att ge stöd för elevers utveckling och lärande.
Förväntade studieresultat
Efter godkänd kurs skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
- Redogöra för centrala perspektiv och begrepp inom det specialpedagogiska fältet
- Redogöra för skolans specialpedagogiska uppdrag, funktioner och verksamheter
Färdighet och förmåga
- Beskriva olika uttryck för elevers svårigheter utifrån värdegrund och kunskapsmål samt kritiskt granska och diskutera konsekvenser som dessa svårigheter får i och för den pedagogiska praktiken
- Analysera och föreslå åtgärder för att bemöta elevers olikheter och utveckling i relation till specialpedagogiska perspektiv och läroplanens mål
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- Reflektera över organisationen av samt möjligheter för samverkan med andra verksamheter och professioner i arbetet med elever i behov av särskilt stöd
- Reflektera över elevers olika förutsättningar och behov samt analysera skolans betydelse för att utveckla en inkluderande och gynnsam pedagogisk miljö för alla
Behörighetskrav
Grundläggande behörighetUndervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och workshops där kursinnehåll beskrivs, analyseras och tillämpas i varierade former. Huvuddelen av kursens innehåll introduceras genom föreläsningar. Därefter följer bearbetningar i form av workshops och seminarier. Tillämpande delar genomförs med skriftliga uppgifter och redovisningar där studenterna får tillfälle att reflektera över sin förståelse. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter avslutad kurs
Examination
Examinationer sker såväl enskilt, genom seminarium samt skriftlig inlämningsuppgift, som i grupp genom gruppredovisning. Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform.
Betyg för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten av de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Den som erhållit betyget Godkänt (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg.
Ett omprov ska erbjudas senast två månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. För examinationer som genomförs under maj och juni månad får första förnyade examinationstillfället erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för förnyade examinationstillfällen/omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
Den som erhållit ett godkänt betyg på kursen kan ej examineras för högre betyg. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 22§). Begäran om ny examinator ställs till Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden. Examination baserad på denna kursplan garanteras under minst två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen.
Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina.
Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås
Övriga föreskrifter
Programtillhörighet: Grundlärarprogrammet
Litteratur
Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik
: att bygga broar
Ahlberg Ann
2., [förändrade] uppl. :
Stockholm :
Liber :
2015 :
192 s. :
ISBN: 978-91-47-11718-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Läsanvisning: (kapitel 1-3)
Specialpedagogik i professionellt lärarskap
: synsätt och förhållningssätt
Bruce Barbro
1. uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2016 :
168 s. :
ISBN: 9789140689276
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Specialpedagogik för fritids
: en grundbok
Karlsson Annelie
Studentlitteratur AB :
2020 :
120 sidor :
ISBN: 9789144128924
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Endast för de som läser mot fritidshem.
En inkluderande skola - möjligheter, hinder och dilemman
Nilholm Claes
Studentlitteratur AB :
2018 :
170 sidor :
ISBN: 9789144126241
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Autism och ADHD i skolan
: handbok i tydliggörande pedagogik
Sjölund Anna, Jahn Cajsa, Lindgren Ann, Reuterswärd Malin
Första utgåvan :
Stockholm :
Natur & Kultur :
2017 :
207 sidor :
ISBN: 978-91-27-81904-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Erfarenheter av samverkan kring barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa
Stockholm :
Skolverket :
2010 :
57 s. :
Fulltext (pdf)
ISBN: 978-91-85545-83-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
78 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591162
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Stödinsatser i utbildningen
: om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
61 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591315
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Nyckeln till skolgårdens lärande
Sundh Gustav
Första upplagan :
[Stockholm] :
Bonnierförlagen Lära :
[2019] :
118 sidor :
ISBN: 9789178230709
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Endast för de som läser mot fritidshem
Lektionsdesign
: en handbok
Wallberg Helena
Första upplagan :
Stockholm :
Gothia Fortbildning :
[2019] :
160 sidor :
ISBN: 9789177411215
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Endast för de som läser mot grundskolan
Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik
: att bygga broar
Ahlberg Ann
2., [förändrade] uppl. :
Stockholm :
Liber :
2015 :
192 s. :
ISBN: 978-91-47-11718-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolsocialt arbete
: skolan som plats för och del i det sociala arbetet
Backlund Åsa, Högdin Sara, Weitz Ylva Spånberger
Malmö :
Gleerups Utbildning AB :
2017 :
256 sidor :
ISBN: 978-91-40-69578-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Specialpedagogik i professionellt lärarskap
: synsätt och förhållningssätt
Bruce Barbro
1. uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2016 :
168 s. :
ISBN: 9789140689276
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Lågaffektivt bemötande och problematisk skolfrånvaro
Bühler Maria, Karlsson Annelie, Österholm Terése
2018 :
180 sidor :
ISBN: 9789144120409
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Inclusive education in Sweden? A critical analysis
Göransson Kerstin, Nilholm Claes, Karlsson Kristina
International Journal of Inclusive Education, 15(5), pp. 541-555 :
2011 :
Obligatorisk
Inkluderande undervisning: Lärares uppfattningar om lektionsplanering och lektionsarbete utifrån ett elevinkluderande perspektiv.
Kotte Elaine
Malmö Studies in Educational Sciences No. 81. Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle. :
2017 :
Fulltext
Barn med socio-emotionella problem
Johannessen Eva, Andersson Sten
Lund :
Studentlitteratur :
1997 :
142 s. :
ISBN: 91-44-00215-7 ;
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (kapitel 1. Aggression och tillbakadragenhet, sidor 11-44)
En skola som fungerar - för alla
Lundin Joanna
Upplaga 1 :
2017 :
103 sidor :
ISBN: 9789144118581
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Specialpedagogik-Vilka är de grundläggande perspektiven?
Nilholm Claes
Pedagogisk Forskning i Sverige, 10(2), pp. 124-138 :
2005 :
Obligatorisk
Autism och ADHD i skolan
: handbok i tydliggörande pedagogik
Sjölund Anna, Jahn Cajsa, Lindgren Ann, Reuterswärd Malin
Första utgåvan :
Stockholm :
Natur & Kultur :
2017 :
207 sidor :
ISBN: 978-91-27-81904-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Stödinsatser i utbildningen
: om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
61 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591315
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
En specialpedagogisk överblick
Tinglev Inger
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
22 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175590295
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Erfarenheter av samverkan kring barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa
Stockholm :
Skolverket :
2010 :
57 s. :
Fulltext (pdf)
ISBN: 978-91-85545-83-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
78 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175591162
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik
: att bygga broar
Ahlberg Ann
2., [förändrade] uppl. :
Stockholm :
Liber :
2015 :
192 s. :
ISBN: 978-91-47-11718-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Barn som flytt: en riskgrupp för psykisk ohälsa.
Bris
BRIS rapport 2017:3. :
2017 :
Fulltext
Hjälpmedelsboken
: från grundskolan till gymnasiet : för pedagoger och föräldrar till elever med behov av kognitivt stöd
Gerland Gunilla
Enskededalen :
Pavus utbildning :
2014 :
116 s. :
ISBN: 9789197666084
Se Umeå UB:s söktjänst
ESSENCE Tidiga utvecklingsavvikelser och vägen till utanförskap.
Gillberg Christopher
Svenska Läkaresällskapets handlingar, Band 121, Häfte 3 :
2012 :
Fulltext
Har alla barn i grundskolan förutsättningar att klara nya läroplanens krav?
Lindblad Ida, Westerlund Joakim, Gillberg Christopher, Fernell Elisabeth
Läkartidningen, 115(EY3L). :
2018 :
Fulltext
What is the meaning of special education? Problem representations in Swedish policy documents: late 1970s-2014
Isaksson Joakim, Lindqvist Rafael
European Journal of Special Needs Education :
2014 :
http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08856257.2014.964920
Godkänd eller icke godkänd? En studie om hur erfarenheter av mobbing, skolk och socialt umgänge inverkar på elevers skolprestationer.
Johansson Björn, Flygare Erik, Hellfeldt Karin
Working papers and Reports Social work 10. Örebro universitet. :
2017 :
Fulltext
Inkluderande undervisning: Lärares uppfattningar om lektionsplanering och lektionsarbete utifrån ett elevinkluderande perspektiv.
Kotte Elaine
Malmö Studies in Educational Sciences No. 81. Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle. :
2017 :
Fulltext
Barn med frihetsberövade föräldrar: en kunskapsöversikt.
Michelsson Stina
Bufff :
2013 :
Fulltext
Executive function skills and their importance in education: Swedish student teachers’ perceptions.
Nyroos Mikaela, Wiklund-Hörnqvist Carola, Löfgren Kent
Thinking Skills and Creativity, 27, 1-12. DOI. 10.1016/j.tsc.2017.1 :
2018 :
Fulltext
Skolkompassen
: ett pedagogiskt kartläggningsmaterial för dig som möter elever som har svårt att navigera i skolan
Sjölund Anna, Henrikson Lena W.
1. uppl. :
Stockholm :
Gothia fortbildning :
2015 :
126 s. :
ISBN: 978-91-7205-978-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolsocialt arbete
: skolan som plats för och del i det sociala arbetet
Backlund Åsa, Högdin Sara, Weitz Ylva Spånberger
Malmö :
Gleerups Utbildning AB :
2017 :
256 sidor :
ISBN: 978-91-40-69578-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Erfarenheter av samverkan kring barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa.
Skolverket
Skolverket :
2010 :
Fulltext
Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Skolverkets allmänna råd
Stockholm: Skolverket: 2014: 80 s :
Fulltext
Barn som anhöriga. Stöd till barn i förskola och skola som har svårigheter hemma.
Socialstyrelsen
Socialstyrelsen :
2014 :
Fulltext
Klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa : svensk version av International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF)
Socialstyrelsen
Socialstyrelsen :
2003 :
Fulltext
Funktionsnedsättningar
Specialpedagogiska skolmyndigheten
Specialpedagogiska skolmyndigheten :
2012 :
Länk
Tre forskningsöversikter Inom området specialpedagogik/ inkludering
Vetenskapsrådet
Vetenskapsrådet :
2015 :
Fulltext
Divergent Conceptions Obstacles to Collaboration in Addressing the Needs of Children and Adolescents.
Widmark Catharina
Stockholm: Karolinska Institutet. :
2015 :
Fulltext
Valbar litteratur om cirka 200 sidor
Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik
: att bygga broar
Ahlberg Ann
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2013 :
192 s. :
ISBN: 9789147114214
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Inclusive education in Sweden? A critical analysis
Göransson Kerstin, Nilholm Claes, Karlsson Kristina
International Journal of Inclusive Education, 15(5), pp. 541-555 :
2011 :
Obligatorisk
What is the meaning of special education? Problem representations in Swedish policy documents: late 1970s-2014
Isaksson Joakim, Lindqvist Rafael
European Journal of Special Needs Education :
2014 :
http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08856257.2014.964920
Obligatorisk
Specialpedagogik och funktionshinder
Jakobsson Inga-Lill, Nilsson Inger
Stockholm :
Natur & kultur :
2011 :
334 s. :
ISBN: 978-91-27-12020-4 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
En skola för (nästan) alla
Pedagogiska magasinet tema nr 4 :
2011 :
Obligatorisk
Läsanvisning: http://pedagogiskamagasinet.se/gransdragningar-och-identiteter/
http://pedagogiskamagasinet.se/forlorare-pa-flera-nivaer/
http://pedagogiskamagasinet.se/drommen-som-aldrig-uppfylldes/
http://pedagogiskamagasinet.se/diagnos-till-vilken-nytta/
Specialpedagogik-Vilka är de grundläggande perspektiven?
Nilholm Claes
2005 :
http://journals.lub.lu.se/index.php/pfs/article/view/8031
Obligatorisk
Barn och elever i svårigheter
: en pedagogisk utmaning
Nilholm Claes
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2012 :
152 s. :
ISBN: 9789144079448
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Kraften av samverkan
: om samverkan kring barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa : en antologi om samverkan mellan skola, polis, socialtjänst samt barn- och ungdomspsykiatri
Stockholm :
Skolverket :
2009 :
134 s. :
Fulltext
ISBN: 9789185545599
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: kapitel 5-7 (42s.)
Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Skolverkets allmänna råd
Stockholm: Skolverket: 2014: 80 s :
Fulltext
Obligatorisk
ADHD som en samtida kulturdiagnos
Svenaeus Fredrik
Socialmedicinsk tidskrift :
2015 :
http://www.socialmedicinsktidskrift.se/smt/index.php/smt/article/view/1300/1083 (2015)
Obligatorisk
En specialpedagogisk överblick
Tinglev Inger
Stockholm :
Skolverket :
2014 :
22 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 9789175590295
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst