Kunskap, undervisning och lärande II för 7-9 och gymnasiet, 10 hp
Kursen är nedlagd
Innehåll
Kursen sätter in lärarprofessionen i historiska, samhälleliga och vetenskapliga sammanhang och belyser utbildningsvetenskapens mångvetenskapliga karaktär.
Moment 1: Centrala perspektiv på undervisning och lärande, 7 hp
Begreppen undervisning och lärarkompetens problematiseras och förhållandet mellan undervisningsteori och undervisningspraktik studeras. Kunskapsteoretiska perspektiv fördjupas och relateras till frågan om vetenskap och beprövad erfarenhet som grund för lärares undervisning.
Lärarnas position som anställda i politiskt styrda organisationer diskuteras och problematiseras liksom övriga faktorer som har betydelse för undervisningens syfte, mål, innehåll och metoder. Utbildningssystemets och läraryrkets historiska framväxt behandlas, liksom tolkningar av hur dessa processer interagerat med sociala och teknologiska förändringar samt med de pedagogiska idéernas utveckling. Studiet av skolans specialpedagogiska uppdrag fördjupas vilket inkluderar en bearbetning av specialpedagogikens styrning, organisation och villkor. Vetenskapligt skrivande behandlas och tränas i vetenskapsområden som ingår i utbildningsvetenskap. Röst och talvård ingår.
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, 3 hp
Mot bakgrund av det som behandlats under Moment 1 och ämnesstudierna fördjupas didaktiska och specialpedagogiska frågeställningar av relevans för ämneslärarens kompetens och yrkesroll.
Förväntade studieresultat
Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- redogöra för olika teoretiska uppfattningar om kunskap och undervisning samt för aktuell forskning om lärarkompetens och läraryrkets kunskapsutveckling
- redogöra för utbildningssystemets och läraryrkets framväxt och utveckling i ljuset av utbildningsvetenskapliga teorier och samhällsförändringar över tid
- beskriva likheter och skillnader mellan olika vetenskapliga ansatser och metoder som ingår i utbildningsvetenskap
- beskriva skolämnenas historia och utveckling i relation till den vetenskapliga och samhälleliga utvecklingen
- redogöra för didaktiska och specialpedagogiska frågeställningar av relevans för ämneslärarens kompetens och yrkesroll
Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- diskutera relationen mellan undervisningsvetenskap och undervisningskonst samt olika kunskapstraditioners och vetenskapliga traditioners betydelse för utvecklingen av undervisning och skolämnen
- problematisera styrdokumentens och andra faktorers betydelse för didaktiska överväganden
- identifiera olika hinder för lärande kopplade till kognitiva, psykosociala och emotionella funktioner, samt diskutera pedagogiska konsekvenser med utgångspunkt i detta
- identifiera och diskutera didaktiska och specialpedagogiska problem och lösningar med anknytning till respektive ämne
- i en kort rapport använda vetenskapliga skriv- och textkonventioner
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- kritiskt värdera vetenskapliga studier med olika inriktningar inom det utbildningsvetenskapliga fältet
- kritiskt granska och diskutera läraruppdraget och det egna ämnet i relation till de teorier som behandlats i kursen samt de styrdokument och andra ramverk som styr skolans verksamhet
- kritiskt granska egna och andras didaktiska ställningstaganden
Behörighetskrav
Godkänt betyg på kurser ingående i Utbildningsvetenskaplig kärna I, 1-30 hp.
Undervisningens upplägg
Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och tillämpningsövningar. Moment 1 är av generell karaktär och där består grupperna av studerande med olika ämnesinriktningar. Moment 2 är knuten till ingångsämne där studerande grupperas efter specifik ämnesinriktning.
Examination
Kursen examineras i form av en kortare vetenskaplig rapport samt seminarier till vilka studenten ska vara skriftligt förberedd. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera och analysera kursens innehåll. För detta betyg krävs Väl godkänd på bägge momenten.
Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
TILLGODORÄKNANDE
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås.
Litteratur
Giltig från: 2013 vecka 31
Moment 1: Centrala perspektiv på undervisning och lärande
Ahlberg Ann
Specialpedagogik av igår, idag och i morgon
Pedagogisk Forskning i Sverige, årg 12, nr 2, s. 84-95 :
2007 :
Obligatorisk
Building a Common Core for Learning to Teach and Connecting Professional Learning to Practice
Ball Deborah L., Forzani Franceska M.
American Educator, 35(2), pp. 17-21, 38-39 :
2011 :
Obligatorisk
Respekt för läraryrket
: om lärares yrkesspråk och yrkesetik.
Colnerud Gunnel, Granström Kjell, Lärarhögskolan i Stockholm
[Ny, rev. och uppdaterad utg.] :
Stockholm :
HLS förl. :
2002 :
208 s. :
ISBN: 91-7656-529-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Utbildningens sociala och kulturella historia
: meddelanden från den fjärde nordiska utbildningshistoriska konferensen
Larsson Esbjörn, Westberg Johannes
Uppsala :
SEC, Uppsala University :
2010 :
322 s. :
ISBN: 978-91-86701-00-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Depaepe, Marc, (2010). ”Utbildningshistoria som forskningsområde– några historiografiska, teoretiska och metodologiska synpunkter,” s. 21-37.
Dimenäs Jörgen
Lära till lärare
: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik
Stockholm :
Liber :
2007 :
261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
A Knowledge Base for the Teaching Profession: What Would It Look Like and How Can We Get One?
Hiebert James, Gallimore Ronald, Stigl James W.
Educational Reseacher, 31(5), pp. 3-15 :
2002 :
Obligatorisk
Synligt lärande
: presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat
Håkansson Jan, Sveriges kommuner och landsting
Stockholm :
Sveriges Kommuner och Landsting :
2011 :
65 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-7164-706-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Jansson Bo
Utbildningsvetenskapens kärna
: läraryrkets innersta väsen?
1 uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2011 :
204 s. :
ISBN: 978-91-40-67655-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: kap 1-6, 9, (132 s)
Utbildningshistoria
: en introduktion
Larsson Esbjörn, Westberg Johannes
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2011 :
430 s. :
Kompletterande material (aktiveringskod krävs)
ISBN: 978-91-44-06897-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (Valda delar)
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
5. uppl. :
Fundo Förlag :
2012 :
71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr11
Skolverket :
2011 :
Hämtas från
Obligatorisk
Läsanvisning: (gäller för studerande 7-9)
Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
202 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32594-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (gäller för studerande gymnasiet)
Uljens Michael
Critical School Didaktik - A theory and its features
Åbo Akademi University :
2009 :
Obligatorisk
Referenslitteratur
Hansson Sven Ove
Verktygslära för filosofer
3. uppl. :
Stockholm :
Thales :
2010 :
197 s. :
ISBN: 978-91-7235-071-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne
Litteraturlistor för respektive ämne tillkommer, senast 2013-10-27.