Kunskap, undervisning och lärande II för 7-9 och gymnasiet, 10 hp
Kursen är nedlagd
Innehåll
Kursen sätter in lärarprofessionen i historiska, samhälleliga och vetenskapliga sammanhang och belyser utbildningsvetenskapens mångvetenskapliga karaktär.
Moment 1: Centrala perspektiv på undervisning och lärande, 7 hp
Central Perspectives on Teaching and Learning, 7 ects
Begreppen undervisning och lärarkompetens problematiseras och förhållandet mellan undervisningsteori och undervisningspraktik studeras. Kunskapsteoretiska perspektiv fördjupas och relateras till frågan om vetenskap och beprövad erfarenhet som grund för lärares undervisning.
Lärarnas position som anställda i politiskt styrda organisationer diskuteras och problematiseras liksom övriga faktorer som har betydelse för undervisningens syfte, mål, innehåll och metoder. Utbildningssystemets och läraryrkets historiska framväxt behandlas, liksom tolkningar av hur dessa processer interagerat med sociala och teknologiska förändringar samt med de pedagogiska idéernas utveckling. Studiet av skolans specialpedagogiska uppdrag fördjupas vilket inkluderar en bearbetning av specialpedagogikens styrning, organisation och villkor. Vetenskapligt skrivande behandlas och tränas i vetenskapsområden som ingår i utbildningsvetenskap. Röst och talvård ingår.
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, 3 hp
Teaching and Learning in Specific Subject, 3 ects
Mot bakgrund av det som behandlats under Moment 1 och ämnesstudierna fördjupas didaktiska och pedagogiska frågeställningar av relevans för ämneslärarens kompetens och yrkesroll.
Förväntade studieresultat
Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- redogöra för olika teoretiska uppfattningar om kunskap och undervisning samt för aktuell forskning om lärarkompetens och läraryrkets kunskapsutveckling
- redogöra för utbildningssystemets och läraryrkets framväxt och utveckling i ljuset av utbildningsvetenskapliga teorier och samhällsförändringar över tid
- beskriva likheter och skillnader mellan olika vetenskapliga ansatser och metoder som ingår i utbildningsvetenskap
- beskriva skolämnenas historia och utveckling i relation till den vetenskapliga och samhälleliga utvecklingen
- redogöra för didaktiska och specialpedagogiska frågeställningar av relevans för ämneslärarens kompetens och yrkesroll
Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- diskutera relationen mellan undervisningsvetenskap och undervisningskonst samt olika kunskapstraditioners och vetenskapliga traditioners betydelse för utvecklingen av undervisning och skolämnen
- problematisera styrdokumentens och andra faktorers betydelse för didaktiska överväganden
- identifiera olika hinder för lärande kopplade till kognitiva, psykosociala och emotionella funktioner, samt diskutera pedagogiska konsekvenser med utgångspunkt i detta
- identifiera och diskutera didaktiska och pedagogiska problem och lösningar med anknytning till respektive ämne
- i en kort rapport använda vetenskapliga skriv- och textkonventioner
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
- kritiskt värdera vetenskapliga studier med olika inriktningar inom det utbildningsvetenskapliga fältet
- kritiskt granska och diskutera läraruppdraget och det egna ämnet i relation till de teorier som behandlats i kursen samt de styrdokument och andra ramverk som styr skolans verksamhet
- kritiskt granska egna och andras didaktiska ställningstaganden
Behörighetskrav
Godkänt betyg på kurser ingående i Utbildningsvetenskaplig kärna I, 1-30 hp.
Undervisningens upplägg
Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och tillämpningsövningar. Moment 1 är av generell karaktär och där består grupperna av studerande med olika ämnesinriktningar. Moment 2 är knuten till ingångsämne där studerande grupperas efter specifik ämnesinriktning.
Examination
Kursen examineras i form av en kortare vetenskaplig rapport samt seminarier till vilka studenten ska vara skriftligt förberedd. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera och analysera kursens innehåll. För detta betyg krävs Väl godkänd på bägge momenten.
Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
TILLGODORÄKNANDE
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås.
Litteratur
Giltig från: 2014 vecka 30
Moment 1: Centrala perspektiv på undervisning och lärande, 7 hp
Ahlberg Ann
Specialpedagogik av igår, idag och i morgon
Pedagogisk Forskning i Sverige, årg 12, nr 2, s. 84-95 :
2007 :
Obligatorisk
Building a Common Core for Learning to Teach and Connecting Professional Learning to Practice
Ball Deborah L., Forzani Franceska M.
American Educator, 35(2), pp. 17-21, 38-39 :
2011 :
Obligatorisk
Respekt för läraryrket
: om lärares yrkesspråk och yrkesetik.
Colnerud Gunnel, Granström Kjell, Lärarhögskolan i Stockholm
[Ny, rev. och uppdaterad utg.] :
Stockholm :
HLS förl. :
2002 :
208 s. :
ISBN: 91-7656-529-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Utbildningens sociala och kulturella historia
: meddelanden från den fjärde nordiska utbildningshistoriska konferensen
Larsson Esbjörn, Westberg Johannes
Uppsala :
SEC, Uppsala University :
2010 :
322 s. :
ISBN: 978-91-86701-00-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Depaepe, Marc, (2010). ”Utbildningshistoria som forskningsområde– några historiografiska, teoretiska och metodologiska synpunkter,” s. 21-37.
Dimenäs Jörgen
Lära till lärare
: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik
Stockholm :
Liber :
2007 :
261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
A Knowledge Base for the Teaching Profession: What Would It Look Like and How Can We Get One?
Hiebert James, Gallimore Ronald, Stigl James W.
Educational Reseacher, 31(5), pp. 3-15 :
2002 :
Obligatorisk
Synligt lärande
: presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat
Håkansson Jan, Sveriges kommuner och landsting
Stockholm :
Sveriges Kommuner och Landsting :
2011 :
65 s. :
Fulltext
ISBN: 978-91-7164-706-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Jansson Bo
Utbildningsvetenskapens kärna
: läraryrkets innersta väsen?
1 uppl. :
Malmö :
Gleerup :
2011 :
204 s. :
ISBN: 978-91-40-67655-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: kap 1-6, 9, (132 s)
Utbildningshistoria
: en introduktion
Larsson Esbjörn, Westberg Johannes
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2011 :
430 s. :
Kompletterande material (aktiveringskod krävs)
ISBN: 978-91-44-06897-8
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (Valda delar)
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
5. uppl. :
Fundo Förlag :
2012 :
71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr11
Skolverket :
2011 :
Hämtas från
Obligatorisk
Läsanvisning: (gäller för studerande 7-9)
Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
202 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32594-0
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: (gäller för studerande gymnasiet)
Uljens Michael
Critical School Didaktik - A theory and its features
Åbo Akademi University :
2009 :
Obligatorisk
Referenslitteratur
Hansson Sven Ove
Verktygslära för filosofer
3. uppl. :
Stockholm :
Thales :
2010 :
197 s. :
ISBN: 978-91-7235-071-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning bild
Diverse artiklar tillhandahålles av Institutionen för Estetiska ämnen i lärarutbildningen
Diverse artiklar
Tillhandahålls av institutionen :
Obligatorisk
Läsanvisning: Institutionen för Estetiska ämnen i lärarutbildningen
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning engelska och svenska
Kindergarten predictors of second versus eighth grade reading comprehension impairments
Adlof Suzanne M., Adlof Suzanne M., Lee Jaehoon
Journal of Learning Disabilities , 43(4), pp. 332-345 :
2010 :
Obligatorisk
The impact of specific language impairment on adolescents' written text
Dockrell Julie E., Lindsay Geoff, Connelly Vincent
Exceptional Children, 75(4), pp. 427-446 :
2009 :
Obligatorisk
Holmberg Malin
Dyslexi och strukturerad undervisning i engelsk läsning och stavning - ett lyckat exempel från vuxenutbildningen
Dyslexi - aktuellt om läs- och skrivsvårigheter, nr 1 :
2007 :
Obligatorisk
Barn med överlappande diagnoser
: ADHD, inlärningssvårigheter, Asperger, Tourette, bipolär sjukdom med flera
Kutscher Martin L., Attwood Tony, Wolff Robert R.
Stockholm :
Natur & kultur :
2010 :
272 s. :
ISBN: 978-91-27-12612-1 (inb.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Kap 1,2 och 3
Samuelsson Stefan
Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket
1. utg. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2009 :
352 s. :
ISBN: 978-91-27-41934-6
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Vocabulary intervention for school-age children with language impairment: A review of evidence and good practice
Steele Sara C., Mills Monique T.
Child Language Teaching and Therapy, 27(3), pp. 354-370 :
2011 :
Obligatorisk
Barn som är annorlunda
: hjärnans betydelse för barnets utveckling
Midenstrand Madeleine, Kihlgren Margareta, Tideman Eva, Østergaard John R., Dalby Mogens A., Trillingsgaard Anegen
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2011 :
363 s. :
ISBN: 978-91-44-05059-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Kap 1,4,6,7 och 8
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning hem- och konsumentkunskap
Blom Anna
Under rådande förhållanden
: att undervisa särskoleelever - nio lärare berättar Delrapport 2 i projektet "Det särskilda med särskolan
Stockholm :
FoU-enheten, Socialtjänstförvaltningen :
[2003] :
104 s. :
Obligatorisk
Nutrition and food skills education for adults with developmental disabilities
Johnson Chwen, Hobson Sandra, Garcia Alicia C., Matthews June
Canadian Journal of Dietetic Practice and research, 72(1), pp. 7-13 :
2011 :
Obligatorisk
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
279 s. :
Fritt tillgängligt via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32541-4
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Valda delar, ca 10 sidor
Kommentarmaterial till kursplanen i hem- och konsumentkunskap
Stockholm :
Skolverket :
2011 :
27 s. :
Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats
ISBN: 978-91-38-32548-3
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning historia
Teaching history for the common good
Barton Keith C., Levstik Linda S.
Mahwah, N.J. :
Lawrence Erlbaum Associates :
2004 :
1 online resource (xi, 288 p.) :
ISBN: 1410610500 (electronic bk.)
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Eliasson Per
Historiedidaktik i Norden 9.
: Del 1 Historiemedvetande - historiebruk
Malmö :
Malmö högskola :
2012 :
282 s. :
Fulltext
ISBN: 9789171044235
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Eliasson Per
Historiedidaktik i Norden 9.
: Del 2 Historisk kunskap
Malmö :
Malmö högskola :
2012 :
167 s. :
Fulltext
ISBN: 9789171044242
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Klassrummet och cirkeln
: en forskningscirkel om historieundervisning i det mångkulturella klassrummet : [rapport]
Eliasson Per, Rudnert Joel
Malmö :
Avdelning barn och ungdom, FoU-utbildning, Resurscentrum för mångfaldens skola, Malmö stad :
2009 :
180 s. :
Obligatorisk
Johansson Maria
Historieundervisning och interkulturell kompetens
Karlstad :
Pedagogiskt arbete, Estetisk-filosofiska fakulteten, Karlstads universitet :
2012 :
258 s. :
Fritt tillgänglig via Karlstads universitets webbplats
ISBN: 9789170634185
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Liljegren Bengt
Att undervisa i historia
: tusen och ett sätt att inspirera sina elever
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2012 :
231 s. :
ISBN: 978-91-44-05682-1
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Olofsson Hans
Fatta historia
: en explorativ fallstudie om historieundervisning och historiebruk i en högstadieklass
Karlstad :
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Historia, Karlstads universitet :
2011 :
235 s. :
ISBN: 9789170633621
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Därtill kommer tidskriftsartiklar i urval i samråd med lärare.
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning idrott
Understanding Movement: A Sociocultural Approach to Exploring Moving Humans
Larsson Håkan, Quennerstedt Mikael
Quest, 64(4), pp. 283-298 :
2012 :
Obligatorisk
Hammar Lena
Delaktighet i lek och fysiska aktiviteter - ur ett hälsoperspektiv!
Specialpedagogisk tidskrift - att undervisa, nr 2, s. 16-19 :
2010 :
Obligatorisk
Vickerman Philip
Including children with special educational needs in physical education: has entitlement and accessibility been realised?
Disability & Society 27(2), pp. 249-262 :
2012 :
Obligatorisk
Swedish primary‐school teachers’ attitudes to inclusion – the case of PE and pupils with physical disabilities
Jerlinder Kajsa, Danermark Berth, Gill Peter
European Journal of Special Needs Education, 25(1), pp. 45-57 :
2010 :
Obligatorisk
Aktuella rapporter och styrdokument från skolverket tillkommer www.skolverket.se
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning matematik
Diverse artiklar
Tillhandahålls av institutionen :
Obligatorisk
Läsanvisning: Institutionen för Matematik och Matematisk statistik
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning religion
Berglund Jenny
Religionsdidaktik
I Människor och makter 2.0 [Elektronisk resurs] : en introduktion till religionsvetenskap / Jonas Svensson & Stefan Arvidsson (red.). s. 50-55 :
2010 :
Obligatorisk
Falkevall Björn
Livsfrågor och religionskunskap
: en belysning av ett centralt begrepp i svensk religionsdidaktik
Stockholm :
Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete, Stockholms universitet :
2010 :
185 s. :
ISBN: 9789171559609
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: I urval
Feinberg Walter
Reconciling Liberalism and Pluralism in Religious Education
Religious Education: The official journal of the Religious Education Association, 108(3), pp. 241-244 :
2013 :
Obligatorisk
Intercultural and Interfaith Dialogue through Education
Halsall Anna, Roebben Bert
Religious Education: The official journal of the Religious, 101(4), pp. 443-452 :
2006 :
Obligatorisk
Horell Harold D.
Liberating Moral Reflection
Religious Education: The official journal of the Religious Education Association, 108(4), pp. 378-391 :
2013 :
Obligatorisk
Nya mål?
: religionsdidaktik i en tid av förändring
Lindgren Ödén Birgit, Thalén Peder
Uppsala :
Swedish Science Press :
2006 :
124, [2] s. :
ISBN: 91-975446-1-2
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsanvisning: Tillgänglig: http://hig.diva-portal.org/smash/get/diva2:272385/FULLTEXT02
Löfstedt Malin
Religionsdidaktik
: mångfald, livsfrågor och etik i skolan
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2011 :
219 s. :
ISBN: 978-91-44-05785-9
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Understanding ‘religious understanding’ in religious education
Walshe Karen, Teece Geoff
British Journal of Religious Education, 35(3), pp. 313-325 :
2013 :
Obligatorisk
Moment 2: Undervisning och lärande i specifikt ämne, inriktning samhällskunskap
Kerr David
Citizenship Education in the Curriculum: an International Comparison
The School Field, X(3/4), pp. 5-32 :
1999 :
Obligatorisk
Larsson Anna
Samhällskunskap
I Utbildningshistoria: En introduktion, red Esbjörn Larsson & Johannes Westberg. Lund: Studentlitteratur. :
2011 :
Obligatorisk
Civic Multicultural Competence: Searching for Common Ground in Democratic Education
Miller-Lane Jonathan, Howard Tyrone C., Halagao Patricia Espiritu
Theory & Research in Social Education , 35(4), pp. 551-573 :
2007 :
Obligatorisk
Developing Pedagogical Content Knowledge for Civics in Elementary Teacher Education
Silva Diane Yendol, Mason Terrence C.
Theory & Research in Social Education, 31(3), pp. 366-397 :
2003 :
Obligatorisk
What Kind of Citizen? The Politics of Educating for Democracy
Westheimer Joel, Kahne Joseph
American Educational Research Journal, 41(2), pp. 237-269 :
2004 :