Kartläggning av språk-, läs- och skrivsvårigheter hos flerspråkiga elever, 7,5 hp
Innehåll
Kursen innebär fördjupade studier i språk-, läs- och skrivsvårigheter (t.ex. språkstörning, dyslexi) vid flerspråkighet, med förankring i teorier om andraspråksutveckling, flerspråkighet, språkpsykologi och specialpedagogik. I kursen behandlas bedömningsmetoder vid en språk-, läs- och skrivutredning på flera språk, samt tolkningen av utfallet i en utredning i relation till aktuella teorier om flerspråkighet.
Kursen har tre delar som tillsammans täcker in dessa områden:
Del 1: Flerspråkighet och svenska som andraspråk (1,5 hp)
Del 2: Flerspråkighetsperspektiv på språk- läs- och skrivsvårigheter (2 hp)
Del 3: Flerspråkighetsperspektiv på språk-, läs- och skrivutredning (4 hp)
Förväntade studieresultat
För betyget Godkänd ska den studerande
Kunskap och förståelse
- med grund i aktuell forskning och teoribildning självständigt och fördjupat kunna redogöra för (i) språk-, läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga elever och (ii) olika uttryck för språk-, läs- och skrivsvårigheter (inklusive språkstörning och dyslexi) hos flerspråkiga elever;
Färdighet och förmåga
- på vetenskaplig grund kunna argumentera för val av bedömningsmetod vid misstanke om begränsningar i språk-, läs- och skrivförmåga hos flerspråkiga elever;
- analysera den språkliga tillgängligheten i en lärmiljö med fokus på vad som utgör sårbara respektive främjande lärsituationer för flerspråkiga elever;
- analysera utfallet av en genomförd läs- och skrivkartläggning av en flerspråkig elev i relation till aktuella språkpsykologiska teorier om språk-, läs- och skrivsvårigheter vid flerspråkighet och resonera om möjlig utveckling av bedömningspraktiker;
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- kritiskt reflektera över hur individuella och miljömässiga faktorer påverkar språk- och kunskapsutvecklingen på ett första- och andraspråk;
- kritiskt reflektera över speciallärarens professionella samverkan dels med lärare, modersmålslärare och studiehandledare, dels med logoped och elevhälsa när det gäller kartläggning av flerspråkiga elever.
Behörighetskrav
Gy: Svenska och engelska för grundläggande behörighet
Univ: Speciallärarexamen med specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling eller grav språkstörning, alternativt specialpedagogexamen samt dokumenterad erfarenhet av att utföra läs- och skrivutredningar, eller motsvarande.
Undervisningens upplägg
Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier som genomförs via nätplattform.
Examination
Del 1 examineras genom bedömning av ett individuellt skriftligt kunskapsprov (quiz).
Del 2 examineras genom bedömning av ett synkront litteraturseminarium som genomförs i grupp.
Del 3 examineras genom bedömning av ett casebaserat seminarium som genomförs i grupp och en individuell skriftlig inlämningsuppgift.
Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.
Vid examination av quiz och seminarier används betygsgraderna Underkänd (U) eller Godkänd (G). Vid examination av den skriftliga inlämningsuppgiften används betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För att få betyget Väl godkänd (VG) på hela kursen krävs att den studerande uppnått detta betyg på den skriftliga inlämningsuppgiften.
Student som erhållit godkänt betyg får inte genomgå förnyat prov.
Student som inte har godkänt resultat på prov har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov). Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.
Minst ett andra omprov (ett s.k. uppsamlingsprov) ska erbjudas inom ett år efter det ordinarie provtillfället. I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det i stället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.
Övriga föreskrifter
Kursen överlappar med kursen Flerspråkighet och språk-, läs- och skrivsvårigheter: kartläggning och undervisning och kan inte ingå i examen tillsammans med denna kurs.
Övergångsbestämmelser
Om beslut fattas om att kursen inte längre ska ges eller om kursplanen reviderats garanteras studenten minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas.
Litteratur
Giltig från: 2026-07-27
Children's Reading Comprehension Difficulties i: The science of reading: a handbook
Cain Kate, Snowling Margaret J.
Ingår i:
The science of reading
Second edition :
Chichester :
Wiley Blackwell :
2022 :
1 onlineresurs (608 sidor) :
Länk
Obligatorisk
Reading and Reading Disorders in Alphabetic Orthographies i: The science of reading: a handbook
Caravolas Markéta, Snowling Margaret J.
John Wiley & Sons Ltd :
2022 :
Länk
Obligatorisk
Foundations of bilingual education and bilingualism
Baker Colin, Wright Wayne E.
6th Edition :
Bristol :
Multilingual Matters :
[2017] :
xiii, 495 sidor :
ISBN: 9781783097210
LIBRIS ID: 19955330
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Språkutveckling och språkstörning hos barn
: Del 3 Flerspråkighet - utveckling och svårigheter
Salameh Eva-Kristina, Nettelbladt Ulrika
Upplaga 1 :
Lund :
Studentlitteratur :
[2018] :
404 sidor :
ISBN: 9789144097121
LIBRIS ID: fpkl6b4hc397bp5b
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Artiklar och avhandlingar tillkommer.
Referenslitteratur
Rubin Maria
Språkliga redskap - språklig beredskap
: en praktiknära studie om elevers ämnesspråkliga deltagande i ljuset av inkluderande undervisning
Malmö :
Malmö universitet, fakulteten för lärande och samhälle :
[2019] :
314 sidor :
LIBRIS ID: dpkhwp9vb9z1f097
ISBN: 9789171049810
Se Umeå UB:s söktjänst
Språkinriktad undervisning
: en handbok
Hajer Maaike, Meestringa Theun, Verwijst Ylva
Upplaga 3 :
Lund :
Studentlitteratur :
[2020] :
245 sidor :
ISBN: 9789144151281
LIBRIS ID: 2fdskt0p0xbgxq2b
Se Umeå UB:s söktjänst
Flerspråkighet : en forskningsöversikt / Kenneth Hyltenstam, Monica Axelsson och Inger Lindberg (red.)
Vetenskapsrådet :
uuuu-uuuu :
LIBRIS ID: mzxcxmdhkxhdj45g
Svenska som andraspråk
: i forskning, undervisning och samhälle
Hyltenstam Kenneth, Lindberg Inger
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2013 :
868 s. :
ISBN: 9789144070650 (inb.)
LIBRIS ID: 14638377
Se Umeå UB:s söktjänst
Language disorders in bilingual children and adults
Kohnert Kathryn, Ebert Kerry Danahy, Pham Giang Thuy
Third edition. :
San Diego, CA :
Plural Publishing, Inc. :
[2021] :
375 pages :
ISBN: 9781635501896
LIBRIS ID: jwtbb8zxg6wskdz3
Se Umeå UB:s söktjänst
The multilingual turn [electronic resource] implications for SLA, TESOL and bilingual education / edited by Stephen May
uuuu-uuuu :
Online access for UMUB
ISBN: 9781136287138
LIBRIS ID: mxh2ff4pkgh53kh7
Se Umeå UB:s söktjänst
Second language learning theories
Mitchell Rosamond, Myles Florence, Marsden Emma
Fourth edition. :
New York, NY :
Routledge :
2019 :
1 online resource (xvii, 443 pages) :
ISBN: 9781317206767
LIBRIS ID: p2gn4f7fmpz8t04w
Se Umeå UB:s söktjänst
Språk- och kunskapsutvecklande undervisning i det flerspråkiga klassrummet - med fokus naturvetenskap. Systematisk översikt.
Skolforskningsinstitutet :
2018 :
Länk
Att främja läsutveckling i svenska som andraspråk - undervisning och tidiga insatser
Egerhag Helén, Fälth Linda, Rack John, Svensson Idor, Klang Nina
Växjö :
Linnaeus University Press :
2023 :
119 :
LIBRIS ID: tb9cbj8dr3fc1bvn
ISBN: 9789180820783
Se Umeå UB:s söktjänst