Specialpedagogik och tal-, läs- och skrivsvårigheter - utveckling och hinder, 15 hp
Kursen är nedlagd från och med 2021-06-09
Innehåll
Kursen behandlar olika teorier om skriftspråklig utveckling och dess samspel med talspråket, vilka relateras till olika specialpedagogiska perspektiv och styrdokumentens syn på språklighet. Begreppet språklighet/literacy och läs- och skrivsvårigheter/dyslexi behandlas och analyseras med utgångspunkt i olika teoretiska perspektiv. Dessutom bearbetas och diskuteras betydelsen av förebyggande åtgärder, pedagogisk mångfald och handlingsstrategier ur olika specialpedagogiska perspektiv. Vidare studeras och diskuteras diagnoser och utvecklingsscheman, som används för kartläggning och utveckling av barns/elevers tal-, läs- och skrivutveckling.
Förväntade studieresultat
Efter godkänd kurs skall den studerande kunna: beskriva och problematisera olika teorier om tal-, läs- och skrivutveckling/-svårigheter. analysera och värdera olika sociala lärandesituationer och relatera dem till tal-, läs- och skrivsvårigheter och möjligheter till stöd och hjälp. känna till grunderna för utvecklingsscheman för och diagnoser av ett barns/en elevs tal-, läs- och skrivutveckling med utgångspunkt i ett utvecklingsschema kunna göra en analys av ett barns/en elevs tal-, läs- och skrivutveckling. ge förslag på olika strategier för att utveckla barns/elevers språkligheter och kunna motivera dem med utgångspunkt i styrdokument och teoretiska perspektiv på tal, läs- och skrivutveckling.
Behörighetskrav
Grundläggande behörighetUndervisningens upplägg
Föreläsningar, seminarier, diskussioner och handledning bedrivs via nätet. I kursen ingår även litteraturstudier och skriftliga inlämningsuppgifter. Kursdeltagarna ska ha tillgång till dator, internetanslutning och en pedagogisk praktik. Utvärdering genomförs efter genomgången kurs.
Examination
Den studerandes kunskaper och färdigheter prövas i skriftlig form. Vid betygssättning används något av betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses som examinator. För betyget Väl Godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt och kritiskt granska arbetsprocesser för att förebygga, kartlägga, och åtgärda tal- läs- och skrivsvårigheter på olika sätt. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av moment/delar av kurs beslutas av den betygsättande läraren.
Litteratur
Giltig från: 2010 vecka 3
Kurslitteratur
Equality and the freedom to choose the "what and when" of Schooling: students with special educational needs in timetable-free settings. European Journal of Special Needs Education. Vo22, No 2, May 2007, pp 183-197
Ahl Astrid
Barn utvecklar sitt språk. Kapitel 1-7.
Bjar Louise, Liberg Caroline
Lund :
Studentlitteratur :
2003 :
292 s. :
ISBN: 91-44-02793-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Kartläggning av läsning och skrivning ur ett deltagarperspektiv
: analysverktyg för alla.
Pehrsson Anita, Sahlström Eva
Göteborg :
Univ., Institutionen för specialpedagogik :
1999 :
118, [6]s. :
Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap
Persson Bengt
Stockholm :
Liber :
cop. 2001 :
160 s. :
ISBN: 91-47-05109-4
Se Umeå UB:s söktjänst
Vägar till läsförståelse
: texten, läsaren och samtalet
Reichenberg Monica, Fröhling Thomas
1. uppl. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2008 :
140 s. :
ISBN: 978-91-27-72299-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Nya Språket lyfter. Diagnosmaterial i svenska och svenska som andra språk för grundskolans årskurs 1-5. www.skolverket.se
Skolverket
2008 :
Att lämna skolan med rak rygg - om rätten till skriftspråket och förskolans och skolans möjligheter att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter. (valda delar). Regeringskansliet.
SOU 1997:108
Stockholm: Utbildningsdepartementet :
Barns tidiga läsning
Taube Karin
Stockholm :
Norstedts akademiska förlag :
2007 :
159 s. :
ISBN: 9789172275034
Se Umeå UB:s söktjänst
Val av en av nedanstående texter som knyter an till det individuella fältarbetet
Läraren och läsundervisningen: en studie av åldersintegrerad pedagogisk praktik med sju- och åttaåringar. Doktorsavhandling. Pedagogiska institutionen, Umeå.
Ahl Astrid
1998 :
110 s. :
Barn upptäcker skriftspråket
Dahlgren Gösta
3., rev. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2006 :
192 s. :
http://www2.liber.se/bilder/omslag/100/4705330o.jpg
ISBN: 91-47-05330-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Det hänger på språket
: lärande och språkutveckling i grundskolan. Kapitel 1, 3, 8, 14, 15 och 16.
Bjar Louise
Lund :
Studentlitteratur :
2006 :
439 s. :
Lärare, elever och litteraturläsning i grundskolans mellanår. Malmö högskola. www.mah.se
Ewald Anette
2007 :
Sju barn lär sig läsa och skriva
: familjeliv och populärkultur i möte med förskola och skola
Fast Carina
Uppsala :
Acta Universitatis Upsaliensis : b Uppsala universitetsbibliotek [distributör] :
2007 :
237, [5] s. :
urn:nbn:se:uu:diva-7490
ISBN: 978-91-554-6795-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Litteraturarbetets möjligheter
: en studie av barns läsning i årskurs F-3
Jönsson Karin
Malmö :
Malmö högskola :
2007 :
265 s. :
ISBN: 9789197653749
Se Umeå UB:s söktjänst
Hur barn lär sig läsa och skriva
Liberg Caroline, Englund Georg
2. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2006 :
210, [2] s. :
ISBN: 91-44-04369-4
Se Umeå UB:s söktjänst
God läsutveckling
: kartläggning och övningar
Lundberg Ingvar
2., utök. uppl. :
Stockholm :
Natur och kultur :
2005 :
80 s. :
ISBN: 91-27-72309-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Läsförståelse i teori och praktik
Bråten Ivar, Jakobsson Ulrika
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2008 :
263 s. :
http://www.studentlitteratur.se/omslagsbild/artnr/33144-01/height/320/width/320/bild.jpg
ISBN: 978-91-44-05129-1
Se Umeå UB:s söktjänst
Läraren eleven litteraturen
: En studie om läsning av skönlitteratur på högstadiet. Doktorsavhandling (2002), Lärarhögskolan i Stockholm. Eller hennes bok Att läsa skönlitteratatur med tonåringar. (2003)
Molloy Gunilla
Lund :
Studentlitteratur :
När pojkar läser och skriver
Molloy Gunilla
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2007 :
168 s. :
http://www.studentlitteratur.se/omslagsbild/artnr/32838-01/height/320/width/320/bild.jpg
ISBN: 978-91-44-04025-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Inkludering i svårigheter
: tre timplanebefriade skolors svenskundervisning
Tinglev Inger
Umeå :
Institutionen för barn- och ungdomspedagogik :
2005 :
294, [5] s. :
urn:nbn:se:umu:diva-424
ISBN: 91-7305-806-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Övrigt
Dessutom väljer de studerande individuell litteratur motsvarande 1000 sidor