Specialpedagogens profession, 7,5 hp
Kursen är nedlagd från och med 2021-06-09
Innehåll
I kursen problematiseras och tydliggörs planering och utformning av individuella utvecklingsplaner. Pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram på organisations-, grupp- och individnivå behandlas. Vidare diskuteras innehåll och arbetsgång i förebyggande arbete. Kursen belyser även hur individuella utvecklingsplaner, pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram planeras, utformas och används som verktyg i det pedagogiska arbetet för att utveckla former och kvalité i enlighet med rådande styrdokument. Vikten av samverkan kring barn/elever i svårigheter betonas.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs skall den studerande: - kunna problematisera och analysera individuella utvecklingsplaner, pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram utifrån det specialpedagogiska forskningsfältet, gällande styrdokument och beprövad erfarenhet - i samband med upprättande av åtgärdsprogram kunna identifiera och analysera olika lärandemiljöer för att upptäcka möjligheter och undanröja hinder för lärande - i samverkan mellan hem, skola och andra berörda professionella yrkesgrupper kunna upprätta och utvärdera åtgärdsprogram
Behörighetskrav
Univ: Specialpedagogikens kunskapsområden. Tal- läs- skriv- och matematisk, 15 hp, Det specialpedagogiska forskningsfältet I, 7,5 hp, Specialpedagogik i samhället, 7,5 hp, Socioemotionella svårigheter, vägledning och konflikthantering, 15 hp, och Förändringsarbete, ledarskap och utvärdering, 15 hp, eller motsvarande.
Undervisningens upplägg
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, grupparbete och enskilda uppgifter. Vidare ingår att genomföra studier i pedagogiska verksamheter.
Examination
Examination sker i form av skriftliga och muntliga redovisningar, enskilt eller i grupp. Betyg sätts på kursen som helhet med betyget Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning begära att en annan lärare utses som examinator. För betyget Väl Godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt kritiskt granska arbetsprocesser med individuella utvecklingsplaner, pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram i förhållande till det specialpedagogiska forskningsfältet. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av Fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan: www.umu.se/blankett/SA
Litteratur
Giltig från: 2007 vecka 35
Kurslitteratur
Arnesen Anne-Lise
Det pedagogiske naervaer
: inkludering i møte med mangfold
Oslo :
Abstrakt forlag :
cop. 2004 :
318 s. (valda delar) :
ISBN: 82-7935-128-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Asp-Onsjö Lisa
Åtgärdsprogram - dokument eller verktyg?
: En fallstudie i en kommun. Avhandling för doktorsexamen. Göteborg studies in educational sciences 248.
Göteborgs universitet. Actauniversitatis gothoburgensis :
2006 :
Elfström Ingela
Varför individuella utvecklingsplaner?
: en studie om ett nytt utvärderingsverktyg i förskolan
Stockholm :
Lärarhögsk. :
2005 :
155 s. (valda delar) :
http://www.lhs.se/upload/IOL/Publikationer/IOL-rapporter/IOL.Forskning26.pdf
ISBN: 91-89503-36-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Lindsay G
Inclusive Education: A Critical Perspective. British Journal of Special Education. (valda delar)
2003 :
Pedagogisk bedömning
: att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. (valda delar)
Lindström Lars, Lindberg Viveca
Stockholm :
HLS förlag :
2005 :
253, [3] s. :
ISBN: 91-7656-594-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Malmgren-Hansen Audrey
Specialpedagoger - nybyggare i skolan
Studies in Educational Sciences nr 56. (valda delar) :
Stockholm :
HLS förlag :
2002 :
Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande.
Nordin-Hultman Elisabeth, Collsiöö Jan
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2004 :
247 s. :
ISBN: 91-47-05196-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Skolverket
Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram
Stockholm :
Liber :
2001 :
Deconstructing special education and constructing inclusion
Thomas Gary, Loxley Andrew
Phildelphia, Pa. :
Open University Press :
2001 :
x, 147 s. :
ISBN: 0-335-20449-X
Se Umeå UB:s söktjänst
Ytterligare ca 200 sidor litteratur väljs i samråd med examinerande lärare