Språkstörning ur ett specialpedagogiskt perspektiv II, 15 hp
Kursen är nedlagd från och med 2021-06-09
Innehåll
Kursen belyser språkstörning ur ett specialpedagogiskt perspektiv. Området alternativ och kompletterande kommunikation i en skola för alla bearbetas. Betydelsen av samverkan kring individer med tal- och språksvårigheter problematiseras. Samtalets betydelse för dokumentation och åtgärder behandlas utifrån organisation - grupp- och individnivå. Moment 1: Språkstörning och alternativ och kompletterande kommunikation, 7,5 högskolepoäng Language Impairment and Augmentativ and Alternative Communication I momentet belyses hur alternativ och kompletterande kommunikation AKK påverkar lärandemiljön för individer med tal- och språksvårigheter. Olika begrepp inom alternativ och kompletterande kommunikation behandlas. Moment 2: Samtal, dokumentation och åtgärder, 7,5 högskolepoäng Counselling, assessment and measures Momentet betonar det professionella samtalets betydelse för samverkan vid dokumentation och åtgärder
Förväntade studieresultat
Efter godkänd kurs skall den studerande: - kunna beskriva och problematisera lärandemiljöns betydelse och samverkan vid alternativ kommunikation. - kunna redogöra för och kritiskt granska olika alternativa och kompletterande kommunikationssätt vid tal- och språksvårigheter - ha kunskap om och använda professionella samtal som arbetsinstrument - ha kunskap om strategier för samverkan, dokumentation och åtgärder på organisations- grupp- och individnivå.
Behörighetskrav
Univ: Språkstörning ur ett specialpedagogiskt perspektiv I.
Undervisningens upplägg
Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, grupparbete och enskilda uppgifter. Studier genomförs i pedagogiska verksamheter. Utvärdering genomförs kontinuerligt under kursens gång.
Examination
Den studerandes kunskaper och färdigheter prövas i skriftlig och muntlig form. Vid betygssättning används något av betygen Väl godkänd(VG), Godkänd(G) eller Underkänd(U). Studerande som underkänts har rätt till förnyad examination. Studerande som underkänts två gånger har rätt att hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning begära att annan lärare utses som examinator. Den studerande har rättighet att examineras två år efter förstagångsregistrering på kursen. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan: www.umu.se/blankett/SA
Litteratur
Giltig från: 2007 vecka 33
Kurslitteratur Moment 1
Augmentative and alternative communication
: supporting children and adults with complex communication needs
Beukelman David R., Mirenda Pat
3. ed. :
Baltimore :
Paul H. Brookes Pub. Co. :
cop. 2005 :
xv, 634 s. :
ISBN: 978-1-55766-684-0 (hardcover)
Se Umeå UB:s söktjänst
Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
Heister Trygg Boel
1. uppl. :
Vällingby :
Handikappinstitutet :
1998 :
228 s. :
ISBN: 91-88337-19-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Förslag till policy för AKK
: barn med grav tal- och språkstörning och behov av alternativa kommunikationsvägar (AKK)
Heister Trygg Boel
1. uppl. :
Vällingby :
Hjälpmedelsinstitutet ; a Malmö : Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK) :
2003 :
39 s. :
ISBN: 91-88337-83-9
Se Umeå UB:s söktjänst
GAKK
: grafisk AKK : om saker, bilder och symboler som alternativ och kompletterande kommunikation
Heister Trygg Boel, Hyltén Cavallius Sara
Malmö :
Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK) :
2005 :
104 s. :
ISBN: 91-631-7469-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Kommunikation i grupp
: för barn och ungdomar med talhandikapp
Heister Trygg Boel, Andersson Ida, Sigurd Pilesjö Maja
1. uppl. :
Malmö :
SÖK :
2002 :
87 s. b ill. :
ISBN: 91-88337-65-0
Se Umeå UB:s söktjänst
TAKK Tecken som AKK
Heister Trygg Boel
Umeå: Specialpedagogiska institutet :
2004 :
Barn med grav språkstörning
Svensson Yvonne, Tuominen-Eriksson Alli-Marie
Vänersborg :
Handikappförvaltningen :
2003 :
34 s. :
Alternativ og supplerende kommunikasjon
: en innføring i tegnspråksopplaering og bruk av kommunikasjonshjelpemidler for mennesker med språk- og kommunikasjonsvansker
Tetzchner Stephen von, Martinsen Harald
2. utg. :
Oslo :
Gyldendal akademisk :
2002 :
xii, 379 s. :
ISBN: 82-05-30444-0 (hft)
Se Umeå UB:s söktjänst
Gemensam problemlösning vid alternativ och kompletterande kommunikation (AAK)
Zachrisson Gerd, Rydeman Bitte, Björck-Åkesson Eva
Vällingby :
Hjälpmedelsinstitutet :
2002 :
50 s. :
Kurslitteratur Moment 2
Det värderande ögat
: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning
Bjørndal Cato R. P., Nilsson Björn
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2005 :
149 s. :
ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) z 47-05311-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Hör du vad jag säger?
Ellneby Ylva, von Hilgers Barbro
Stockholm :
Natur och Kultur :
2006 :
Praktisk vägledning i kommunikation för lärare i förskola och skola
Hougaard Bent, Nilsson Björn, Glave Lotta
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2004 :
103 s. :
ISBN: 91-47-05250-3 (korr.) z 97-47-05250-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Elever i svårigheter
: familjen och skolan i samspel
Liljegren Britta
2., [rev. och omarb.] uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2000 :
254 s. :
ISBN: 91-44-01291-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Samtal som arbetsmetod
Mehrens Susanne
Lund :
Studentlitteratur :
1998 :
Elever som behöver stöd men får för litet. Best nr U04:075. www.skolutveckling.se
Myndigheten för skolutveckling
Stockholm :
Liber :
2005 :
Individuell planering och dokumentation i grundskolan. Dnr 2003:251. www.skolutveckling.se
Myndigheten för skolutveckling
2004 :
Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande.
Nordin-Hultman Elisabeth, Collsiöö Jan
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2004 :
247 s. :
ISBN: 91-47-05196-5
Se Umeå UB:s söktjänst
Pedagogens inre rum
: om betydelsen av känslomässig mognad.
Normell Margareta
Lund :
Studentlitteratur :
2004 :
132 s. :
ISBN: 91-44-03564-0
Se Umeå UB:s söktjänst
Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola
: vägar för samverkan med hem och samhälle.
Olsson Staffan
Lund :
Studentlitteratur, 2001 ; (Lund :
208 s. :
ISBN: 91-44-01898-3
Se Umeå UB:s söktjänst
Kartläggning av åtgärdsprogram och särskilt stöd i grundskolan. www.skolverket.se
Skolverket
2003 :
Lyssnandets pedagogik
: etik och demokrati i pedagogiskt arbete.
Åberg Ann, Lenz Taguchi Hillevi
1. uppl. :
Stockholm :
Liber, 2005 (Uppsala :
ell) :
152, [2]s. : ill. :
ISBN: 91-47-05215-5
Se Umeå UB:s söktjänst