Kurs- och utbildningsplan

Innehåll

Kursen har fokus på området tal- språk och kommunikation ur specialpedagogiska perspektiv. Betydelsen av tal, språk och kommunikation i lärandemiljön analyseras och problematiseras. Kursen är indelad i följande fyra moment: Moment 1. Specialpedagogik inriktad mot tal, fonetik och röst, 7,5 högskolepoäng Special Education Concerning Speech, Phonetic and Voice Innehåll: I momentet poängteras talkommunikationsprocessen och fonetikens grunder i förhållande till tal, -språk och skrift. Studenternas egna tal och röster studeras, analyseras och diskuteras. Moment 2. Specialpedagogik inriktad mot tal, språk - utveckling och svårigheter, 7,5 högskolepoäng Special Education Concerning Speech, Language-Development and Difficulties Innehåll: I momentet bearbetas teorier om tal- och språkutvecklingen och språksvårigheter relaterat till den pedagogiska praktiken. Lyssnandets betydelse och fonetisk transkription studeras. I momentet ingår även att granska och reflektera över kartläggningsmaterial samt diskutera olika stödjande handlingsstrategier utifrån kartläggningsmaterialen. Vidare ingår språkliga kulturella skillnader med fokus på flerspråkighet. Moment 3. Specialpedagogik inriktad mot kommunikation, 7,5 högskolepoäng Special Education Concerning Communication Innehåll: I momentet problematiseras begreppet kommunikation och kommunikationshinder i lärandemiljön. Vidare studeras studenternas egna icke-verbala kommunikationen och dess inverkan i den specialpedagogiska verksamheten diskuteras. Olika former av alternativ och kompletterande kommunikation bearbetas och problematiseras med utgångspunkt i olika lärandemiljöer. Moment 4. Fördjupningsarbete i specialpedagogik inom området tal, språk och kommunikation - utveckling och hinder, 7,5 högskolepoäng Special Education Speech, Language and Communication- Development and Difficulties Innehåll: I momentet sker en fördjupning inom området tal- språk och kommunikation utifrån de studerandes individuella kunskapsbehov.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs skall den studerande kunna: - redogöra för fonetikens grunder i förhållande till tal, språk och skrift - redogöra för och reflektera över teorier om tal-, språkutveckling och svårigheter - problematisera förebyggande arbete och möte med barn/elever i tal, språk och kommunikationssvårigheter med stöd av kurslitteratur. - granska, analysera, värdera och dra slutsatser om olika kartläggningsmaterial med stöd av kurslitteratur. - beskriva betydelsen av alternativ och kompletterande kommunikation ur olika perspektiv. - med stöd av vetenskaplig litteratur självständigt planera, genomföra och redovisa ett valt fördjupningsarbete.

Behörighetskrav

Univ: Specialpedagogexamen, 90 hp eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, gruppövningar och enskilda uppgifter. Vidare ingår att genomföra studier i pedagogiska verksamheter.

Examination

Examination sker i varje moment, i form av skriftliga och muntliga redovisningar samt gruppövningar. Betyg sätts på kursen i sin helhet med betyget Väl godkänd(VG), Godkänd(G) eller Underkänd(U). Studerande som underkänts två gånger på kurs, har hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning, rätt att begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering till kursen. Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av fakultetsnämnden för lärarutbildning. Blankett för ansökan: www.umu.se/blankett/SA.

Övriga föreskrifter

Tillgång till dator med internetuppkoppling krävs när kursen ges på distans.

Litteratur

Giltig från: 2008 vecka 36

Mom 1. Specialpedagogik inriktad mot tal, fonetik och röst

Språk i fokus
Ahlsén Elisabeth, Allwood Jens
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2002 : 186, [6] s. :
ISBN: 91-44-02863-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Kompendium i fonetik och stavning. (40 sidor)
Andersson Anders-Börje
Göteborgs universitet : Institutionen för svenska språket : 1994 :

Fonetikens grunder
Engstrand Olle
Lund : Studentlitteratur : 2004 : 355 s. :
ISBN: 91-44-04238-8 (inb.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Barn och sång- om rösten, sångerna och vägen dit
Fagelius Gunnel
Lund : Studentlitteratur : 2007 :

Vårt tal
Gårding Eva, Kjellin Olle
Uppsala : Hallgren & Fallgren : 1998 : 108 s. :
ISBN: 91-7382-748-7
Se Umeå UB:s söktjänst

Språkpsykologi : hur vi talar, lyssnar, läser, skriver och minns
Melin Lars
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2004 : 140 s. :
ISBN: 91-47-05203-1
Se Umeå UB:s söktjänst

Mom 2. Specialpedagogik inriktad mot tal, språk- och utveckling och svårigheter

Barn utvecklar sitt språk. Kapitel 1-7.
Bjar Louise, Liberg Caroline
Lund : Studentlitteratur : 2003 : 292 s. :
ISBN: 91-44-02793-1
Se Umeå UB:s söktjänst

TRAS : tidig registrering av språkutveckling : handbok om språkutveckling hos barn
Espenaak Unni, Frost Jörgen
3. oplag : Herning : SPF-utbildning.com : 2005 : 131 s. :
ISBN: 91-975434-4-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Språkstimulering, del 1; Tal och skrift i förskoleåldern
Hagtvet Bente Eriksen
1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur : 2004 : 224 s. :
ISBN: 91-27-72270-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Tvåspråkighet hos barn i Sverige.
Håkansson Gisela
Lund : Studentlitteratur : 2003 : 217, [7]s. :
ISBN: 91-44-03070-3
Se Umeå UB:s söktjänst

Språkutveckling och språkstörning hos barn. n D. 1, p Fonologi, grammatik, lexikon. Kapitel 1, 4, 6, 8 och 10.
Nettelbladt Ulrika, Salameh Eva-Kristina
Lund : Studentlitteratur : 2007 : 325 s. :
ISBN: 978-91-44-01771-6
Se Umeå UB:s söktjänst

Vetenskaplig sammanfattning av projektet Flerspråkighet och språkstörning. www.sprakenshus.se
Salameh Eva-Kristina
2004 : 15 sid :

Moment 3. Specialpedagogik inriktad mot kommunikation

Att utmana erfarenheter: kunskapsutveckling i en forskningscirkel. Doktorsavhandling i pedagogik vid Stockholms universitet. Institutionen för individ, omvärld och lärande. Sid 11-31 och 106 - 209.
Andersson Fia
2007 :

Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
Heister Trygg Boel
1. uppl. : Vällingby : Handikappinstitutet : 1998 : 228 s. :
ISBN: 91-88337-19-7
Se Umeå UB:s söktjänst

Förslag till policy för AKK : barn med grav tal- och språkstörning och behov av alternativa kommunikationsvägar (AKK)
Heister Trygg Boel
1. uppl. : Vällingby : Hjälpmedelsinstitutet ; a Malmö : Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK) : 2003 : 39 s. :
ISBN: 91-88337-83-9
Se Umeå UB:s söktjänst

GRAFISK AKK - en teori och metodbok
Heister Trygg Boel
SÖK och Specialpedagogiska institutet : 2005 :

TAKK Tecken som AKK
Heister Trygg Boel
Umeå: Specialpedagogiska institutet : 2004 :

Begåvningsstöd och begåvningshjälpmedel. Beställes eller laddas ner från www.sit.se
Specialpedagogiska institutet
2008 :

Alternativ og supplerende kommunikasjon : en innføring i tegnspråksopplaering og bruk av kommunikasjonshjelpemidler for mennesker med språk- og kommunikasjonsvansker
Tetzchner Stephen von, Martinsen Harald
2. utg. : Oslo : Gyldendal akademisk : 2002 : xii, 379 s. :
ISBN: 82-05-30444-0 (hft)
Se Umeå UB:s söktjänst

Augmentative and alternative communication developmental issues
Tetzchner Stephen von, Grove Nicola
London : Whurr : 2003. : xi, 433 p. :
ISBN: 1-86156-331-0 (pbk.)
Se Umeå UB:s söktjänst

Lekprocessen - specialpedagogisk intervention i (för)skola : när aktivt handlande stimulerar lärande, social integration och reducerar utslagning
Wetso Gun-Marie
Stockholm : HLS förlag : 2006 : 286, [5] s. :
urn:nbn:se:su:diva-1315
ISBN: 978-91-7656-626-8
Se Umeå UB:s söktjänst

Moment 4. Fördjupningsarbete i specialpedagogik inom området tal, språk och kommunikation - utveckling och hinder

Valfri litteratur ca 1000 sidor och väljs i samråd med examinerande lärare

Giltig från: 2008 vecka 4