Engelska för åk 4-6, kurs 2, 7,5 hp

Innehåll

Fortsatta studier av engelskans grammatik, med fokus på morfologi, och av språklig variation. Studenter granskar forskning om elevernas användning engelska utanför klassrummet i Sverige, inklusive elevernas användning av sociala medier, spel, film och andra former av IKT.  Studenter utforskar inverkan av identitet, motivation, attityder och strategier i ett flerspråkigt perspektiv.

Moment 1 Kunskaper och färdigheter i engelska II, 2,5 hp
Grammatik och morfologi tillämpas och tränas i muntlig och skriftlig produktion. Studenterna utvärderar egna arbeten som grundas i relevant forskning och beprövad erfarenhet. Vidare tränas förmågan att kommunicera om grammatik på ett interaktivt sätt.  

Moment 2 Eleven, engelskan och den digitala världen, 2,5 hp
Elevernas användning av sociala medier, spel, film och andra former av IKT analyseras och utvärderas genom tillämpning av språkinlärningsteorier, bland annat betydelsen av lärandestrategier. Särskild fokus ligger på hur barns läsförmåga i ett andra- eller främmandespråk, translanguaging, språkproduktion och vokabulärutveckling påverkas av IKT. Kritisk utvärdering av material som tillhandahålls av UR och Skolverket ingår.

Moment 3 Språkinlärare och språkläraren (2.5 hp)
Användning av narrativ och drama utforskas som verktyg för utveckling av språklig identitet och kopplingar dras mellan undervisningspraktik och utveckling av elevernas motivation och lärandestrategier. Studenterna tränar olika lärarroller för att utveckla en bred repertoar i engelska.

Förväntade studieresultat

Moment 1
Kunskap och förståelse

• redogöra för central engelsk språkvetenskaplig terminologi och kunna använda denna i enklare språkliga analyser
• redogöra för grundläggande syntaktiska och morfologiska skillnader mellan svenskan och engelskan
• identifiera sambandet mellan grammatiska former och deras funktioner

Färdighet och förmåga

• genomföra enklare grammatisk analys för att tillämpa i undervisning
• planera språkutvecklande undervisningssituationer och reflektera över planeringen mot bakgrund av de teorier som kursen behandlar
• anpassa planerad undervisning till alla elever
• kommunicera hur grammatik och morfologi ska beskrivas och hur den ska förklaras

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska undervisningsmaterial om hur grammatik undervisas.

Moment 2
Kunskap och förståelse

• redogöra för olika lärandemiljöers påverkan på elevers språklärande
• beskriva och jämföra olika språkutvecklande strategier med avseende på barns andraspråksutveckling
• visa grundläggande förståelse av verktyg, applikationer, program och media som är tillgängliga för barn på engelska
• redogöra för teorier om IKT och språkinlärning

Färdighet och förmåga

• använda relevanta digitala verktyg i undervisning
• planera och presentera språkutvecklande undervisningssituationer och motivera planeringen mot bakgrund av de teorier som kursen behandlar
• visa förmåga att ta tillvara elevers engelskkunskaper och digitala erfarenheter för att stimulera elevs lärande och utveckling
• analysera multimodala läromedel som använts i språkundervisning i relation till forskning och teori
• implementera teorier om IKT och språkinlärning i ett didaktiskt inriktat arbete
• uppvisa förmåga att uttrycka sig i skrift med god språklig säkerhet, med iakttagande av akademiska skrivregler samt med god känsla för aktuell stilnivå

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska användningen av IKT i samband med språkinlärning;
• reflektera över ungdomars mediavärld ur ett didaktiskt perspektiv
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och kompetens inom området IKT och språkinlärning.

Moment 3
Kunskap och förståelse

• redogöra för forskning om identitet, motivation, attityder och strategier i samband med språkutveckling;
• beskriva teorier som förklarar hur berättelse och drama som verktyg kan stödja elevers språkutveckling;
• beskriva olika strategier för att stödja elevers språkutveckling.

Färdighet och förmåga

• använda drama, berättande och självnarrativ för att vidareutveckla rollen som engelsklärare;
• visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla språkundervisning
• visa kommunikativ förmåga i lyssnande och talande på engelska till stöd för den pedagogiska verksamheten
• bedriva undervisningen på engelska på ett naturligt och ledigt sätt och med god språklig säkerhet

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens inom engelsk

Behörighetskrav

Univ: Utbildningsvetenskaplig kärna I samt Engelska för åk 4-6, kurs 1, eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och workshoppar. Workshoppar och seminarier är obligatoriska. I kursen ingår en studieresa till ett engelskspråkigt land.

Examination

Moment 1

• Muntlig examination av förmågan att kommunicera grammatik på ett interaktivt sätt
• Skriftlig salstentamen i grammatik och morfologi

Moment 2

• Aktivt deltagande i seminarier och fullgjorda seminarieuppgifter
• Flera muntliga presentationer vid olika tidpunkter på engelska
• Skriftlig rapport om det didaktiska arbetet

Moment 3

• Aktivt deltagande i workshoppar
• Filmade korta undervisningsmoment på engelska
• Skriftlig uppgift om den egna identiteten som språklärare

Skriftliga prov och uppgifter bedöms med något av betygen Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. Övriga examinerande uppgifter bedöms med något av betygen Underkänd och Godkänd. För betyget Väl godkänd krävs att den studerande uppnått detta betyg på totalt 5 hp i vilka moment 1 ska ingå.

Student som erhållit godkänt betyg får ej genomgå förnyat prov.

För godkänt betyg på moment som examineras i flera delar krävs att alla delar är godkända.

Student som ej har godkänt resultat på prov, har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov) på kurs där hon/han någon gång har registrerats. Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.

Till alla salstentamina är anmälan via Portalen obligatorisk.

I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.

En student som utan godkänt resultat har genomgått ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av en kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. Begäran om detta ställs till Humanistiska fakultetsnämnden.

Studerande har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.

Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare. Vid alla provtillfällen ska examinerande uppgifter göras eller lämnas in inom den tid som anges av undervisande lärare för att beaktas; annars måste de göras på nytt.

Tentamensskrivningar görs vid Umeå universitet, Campus Umeå. Om synnerliga skäl föreligger kan studerande beviljas att skriva på annan ort. Den student som önskar examineras på annan ort ska minst en månad före aktuellt tentamenstillfälle skriftligen ansöka om detta hos Institutionen för språkstudier.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen (1993:100) 6 kap. 6-8 §§ samt: http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/

Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

I det fall att kursplan upphör att gälla eller genomgår större förändringar, garanteras studenter minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt föreskrifterna i den kursplan som studenten ursprungligen varit kursregistrerad på under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas.