Fysioterapi - beteendevetenskap och kroppslighet, 7,5 hp

Innehåll

Kursen innefattar inlärningspsykologi, affektteori och kriskunskap, samt teorier och modeller för beteendeförändring. I kursen ingår även biopsykosociala, genusteoretiska och normmedvetna perspektiv. Färdighetsträning i fysioterapi sker genom analys av kropp och rörelse ur ett psykomotoriskt perspektiv, samt genom basala övningar i kroppsmedvetande, avspänning och medveten närvaro. Färdighetsträning i kommunikation och professionellt samtal ingår också i kursen.

Förväntade studieresultat

Kursens mål är att studenterna efter genomgången kurs skall ha basala kunskaper i beteendevetenskap samt biopsykosociala perspektiv på kropp, rörelse och hälsa, och kunna förstå hur dessa kan tillämpas i fysioterapeutiska sammanhang.

Kunskap och förståelse:
Studenten ska kunna
1. Redogöra för grundläggande begrepp och principer inom inlärningspsykologi, affektteori, kriskunskap och beteendemedicin.
2. Beskriva teori och metod för kroppsmedvetande, avspänning och medveten närvaro inom fysioterapi.
3. Beskriva biopsykosociala, genusteoretiska och normmedvetna perspektiv på kropp, hälsa och rörelse inom fysioterapi.

Färdigheter och förmåga:
Studenten ska kunna
4. Tillämpa grundläggande begrepp och principer inom inlärningspsykologi, affektteori, kriskunskap och beteendemedicin ur ett fysioterapeutiskt perspektiv.
5. Delta i samt planera, vägleda och utvärdera en beteendeförändringsintervention med utgångspunkt i teorier och modeller för beteendeförändring.
6. Observera och beskriva kroppshållning, andning och rörelser ur ett psykomotoriskt och fysioterapeutiskt perspektiv.
7. Delta i och leda övningar i kroppsmedvetande, avspänning och medveten närvaro utifrån ett fysioterapeutiskt förhållningssätt.
8. Tillämpa basala kommunikationsfärdigheter i professionella samtal med inriktning mot motiverande samtal (Motivational Interviewing, MI).

Värderingsförmåga och förhållningssätt:
Studenten ska kunna
9. Analysera och värdera ett hälsoproblem med utgångspunkt i beteendevetenskap, normmedvetenhet och fysioterapi utifrån tillgänglig forskning.
10. Reflektera utifrån erfarenheter av att vägleda respektive delta i en beteendeförändringsintervention.
11. Reflektera utifrån egna och andras erfarenheter av kroppsorienterade övningar.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet och Idrott och hälsa 1/nivå 1, Matematik 2a eller 2b eller 2c/nivå 2a eller 2b eller 2c, Naturkunskap 2/nivå 2, Samhällskunskap 1b eller 1a1+1a2/nivå 1b eller 1a2. Undantag från kravet på idrott kan medges för dig som lämnar in blanketten om undantag/reell kompetens och bifogar intyg som styrker deltagande i gymnastik- eller idrottsverksamhet omfattande minst en gång per vecka under minst ett år.

Undervisningens upplägg

Lärande sker genom egna studier utifrån kurslitteratur och målbeskrivning, föreläsningar samt organiserade grupparbeten, case-metodik och praktisk träning. Stor vikt läggs vid eget ansvarstagande och kunskapssökande individuellt och i grupp. I kursen kan även inspelade föreläsningar ingå och annat material som stöd för lärande som läggs ut på lärplattform, samt material som skapas av studenterna.

Examination

Mål 1 examineras genom individuell skriftlig salstentamen.
Mål 2, 5, 10 examineras genom individuell skriftlig uppgift.
Mål 3-4, 8-9 examineras genom aktivt deltagande i praktiska och muntliga seminarier i grupp med individuell bedömning.
Mål 6-7, 11 examineras genom aktivt deltagande vid praktiska övningar och reflekterande diskussioner i grupp med individuell bedömning.

Som betyg används en två-gradig betygsskala godkänd (G) eller underkänd (U). För att bli godkänd på kursen krävs närvaro och aktivt deltagande vid obligatoriska moment samt godkända examinationsuppgifter. Med aktivt deltagande vid praktiska eller muntliga seminarier avses att studenten är förberedd och bidrar med relevant innehåll enligt instruktioner, vilket bedöms individuellt. I förekommande fall fullgjorda kompletteringsuppgifter vid frånvaro.

Antalet provtillfällen är begränsade till totalt fem.

För student som har beslut om rekommenderat stöd på grund av funktionsnedsättning kan Examinator besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov och kursens förväntade studieresultat. För mer information se Handläggningsordning för stöd till studenter med funktionsnedsättning samt Regel för betyg och examination.

Övergångsbestämmelser

Regel för betyg och examination reglerar vad som gäller för omprov i de fall en kurs avvecklats eller en kursplan genomgått större förändringar.