Ämnesintegrerad undervisning i yrkesutbildning, 7,5 hp

Innehåll

I kursen behandlas teori och begrepp om lärande samt didaktiska teorier av relevans för ämnesintegrerad undervisning. Innehållet bearbetas med utgångspunkt i aktuell forskning av betydelse för genomförande och uppföljning av undervisningsmoment med ämnesintegrering.

Syftet med kursen är att yrkeslärare och ämneslärare i gymnasial yrkesutbildning samt vuxenutbildning utvecklar en djupare förståelse för olika didaktiska metoder som kan användas för att genomföra ämnesintegrerad undervisning.

Kursen är indelad i två moduler:

Modul 1: Ämnessamverkan på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet; Teorier och begrepp för analys av ämnesintegrerat arbete (3 hp)

• Kursinnehållet behandlar och ger kritiska perspektiv på tidigare forskning om ämnesintegrering och kunskapsteoretiska utgångspunkter.

• Kursinnehållet ger en översikt över etablerade ramverk för beskrivning och analys av ämnesintegrering och kollegial undervisningsutveckling som kan tillämpas på den egna undervisningsverksamheten.

Modul 2 Samverkan över ämnesgränser – didaktiskt utvecklingsprojekt (4,5 hp)

• Kursinnehållet ger en översikt över olika sätt att identifiera och problematisera önskvärt fokus i en undervisningsutvecklande insats med beaktande av lokala förhållanden, styrdokument och tillgänglig kunskap.

• Kursinnehållet behandlar det praktiska genomförandet av någon modell för utveckling av ämnesintegrerad undervisning, i ett för läraren lokalt kollegialt sammanhang.

• Kursinnehållet ger ett kritiskt perspektiv på diskussion av uppföljning och utvärdering av former för ämnesintegrerat arbete i relation till uppsatta mål.

Förväntade studieresultat

Förväntade studieresultat

Modul 1: Ämnessamverkan på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet; Teorier och begrepp för analys av ämnesintegrerat arbete (3 hp)

För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för och analysera möjligheter för samverkan mellan yrkesämnen och gymnasiegemensamma ämnen baserat på insamling och analys av dokumentation från den egna verksamheten och undervisningsämnet.

Färdigheter och förmåga

• systematiskt analysera exempel på ämnesintegrering med stöd av teorier och begrepp.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• självständigt analysera och kritiskt diskutera teorier och begrepp om lärande samt didaktiska teorier eller modeller med perspektivet ämnesintegrering.

Modul 2: Samverkan över ämnesgränser – didaktiskt utvecklingsprojekt (4,5 hp)

För godkänt moment ska den studerande kunna:

Kunskap och förståelse

• visa förståelse för sambandet mellan den egna verksamheten och dess kollegiala sammanhang.

Färdigheter och förmåga

• planera och argumentera för ett ämnesintegrerat undervisningsmoment med stöd i beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund.

• genomföra, dokumentera och utvärdera ett ämnesintegrerat undervisningsmoment där minst två ämnen är representerade, och där minst ett av dessa ämnen är ett yrkesämne.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• pröva, analysera och värdera didaktiska strategier som inkluderar elever i planering, genomförande och uppföljning av undervisningsmoment med ämnesintegrering.

Behörighetskrav

För att antas till kursen krävs behörighetsgivande yrkeslärarexamen eller ämneslärarexamen samt att man är yrkesverksam som yrkeslärare eller lärare i de gymnasiegemensamma ämnena och undervisar inom yrkesutbildning vid gymnasieskola, anpassad gymnasieskola eller kommunal vuxenutbildning. Detta styrks genom intyg.

Undervisningens upplägg

Undervisningen sker på distans, med inslag av campusförlagda träffar, med IT-stöd och bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och handledning.

Examination

Modul 1 examineras individuellt skriftligt genom en redogörelse för och analys av möjligheter för samverkan mellan yrkesämnen och gymnasiegemensamma ämnen baserat på insamling och analys av dokumentation från den egna verksamheten och undervisningsämnet.

Modul 2 examineras i par/grupp genom muntlig och skriftlig redovisning av genomfört didaktiskt utvecklingsarbete för ämnesintegrering kopplat till egen verksamhet och dess kollegiala sammanhang.

Hel kurs bedöms enligt skalan Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Den som erhållit betyget Godkänd (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Betyget Väl godkänd på hel kurs erhålls om den studerande har tilldelats betyget Väl godkänd på samtliga uppgifter i kursen som har den betygsnivån. Den som utan godkänt resultat på genomgått ordinarieprov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/ Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.

Övriga föreskrifter

I de fall kursen upphör att gälla eller om kursplanen genomgår större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt denna kursplan under en tid av maximalt två år från att denna kursplan upphört att gälla eller att kursen slutat erbjudas.