Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP) (Uppdrag av Skolverket), 7,5 hp

Innehåll

Kursen tematiserar 'god undervisning' på grundval av vetenskap och beprövad erfarenhet, med bas från en bredd av vetenskapliga områden. Kunskap om god undervisning sätts i relation till utveckling av undervisningsskicklighet, d.v.s. lärarens roll och agerande i planering, genomförande och uppföljning av undervisningen i relation till undervisningens mål. God undervisning pekar mot undervisningens syfte och att den är högkvalitativ med avseende på elevers och barns lärande och utveckling.

Kursen utgår från två breda modeller/ramverk för 'god undervisning' med olika karaktär och bas. Med utgångspunkt i de breda ramverken jämförs undervisningsmodeller relativt varandra, både i principiell uppbyggnad och praktiskt genomförande, samt hur de kan kännas igen i praktiska situationer och förstås i en svensk kontext. Kursen tar också utgångspunkt från medverkandes egen undervisningspraktik för att i förlängningen skapa förutsättningar för utveckling av undervisningspraktik och undervisningsskicklighet.

Kursen är organiserad i två moduler

Modul 1: Undervisningsskicklighet i teori (4,5 hp)

Modulen introducerar och behandlar såväl övergripande ramverk som handlingsorienterade undervisningsmodeller och syftar på så sätt dels till att ge en övergripande bild av vad god undervisning kan innebära, dels att bidra till att bredda repertoaren av verktyg för lärarens undervisning. Modulen inleds med att introducera två ramverk med olika vetenskaplig bas och som ger tydligt olika infallsvinklar och har olika historisk bakgrund. Ett ramverk med bakgrund i en anglosaxisk tradition (med en mer outcome och kognitivt orienterad karaktär) och ett i en kontinental/nordisk tradition (med en mer principiell och bildningsorienterad karaktär). Vidare behandlas ett antal handlingsorienterade undervisningsmodeller, som är väl spridda och empiriskt understödda och speglar en bredd av vad god undervisning kan innebära med utgångspunkt i ramverken, samt är väl anpassade till huvudsakliga kontexter för kursens inriktning.

Modul 2: Undervisningsskicklighet i praktik (3 hp)

Denna modul syftar till att skapa förutsättningar att omsätta de teoretiska delarna som tas upp i modul 1 i undervisningspraktik samt att omsätta den egna undervisningspraktiken i relation till de teoretiska delarna genom till exempel reflektion, kritisk diskussion och utveckling. Modulen ska också utveckla lärares förutsättningar att värdera undervisning relativt elevers och barns lärande och utveckling.

Förväntade studieresultat

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna

Modul 1: Undervisningsskicklighet i teori (4,5 hp)

• Utifrån en nyanserad kunskap om de övergripande ramverken kritiskt reflektera över karakteristiken i deras historiska och vetenskapliga grunder samt diskutera vilka implikationer detta kan ha för vad som kan ses som undervisningens kvalitet
• Ingående analysera vad ett urval handlingsinriktade undervisningsmodeller utifrån de övergripande ramverken kan ha för implikationer på undervisningens kvalitet
• Reflektera över begreppet undervisningsskicklighet med stöd i teoretisk analys av modeller och didaktiskt handlande

Modul 2: Undervisningsskicklighet i praktik (3 hp)

• Visa förmåga att planera, genomföra och dokumentera iscensättningar av undervisning med utgångspunkt i behandlade undervisningsmodeller, i relation till relevant ämne eller område
• Analysera och värdera tecken på elevers lärande och utveckling i relation till iscensatt undervisning
• Analysera och värdera den egna undervisningens genomförande och föreslå möjlig utveckling av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling, undervisningens mål och valda undervisningsmodeller och ramverk.

Behörighetskrav

Behörighetsgivande lärarexamen som grundlärare årskurs 7-9, ämneslärare, eller yrkeslärare på gymnasiet. Dessutom krävs erfarenhet som lärare, åtminstone omfattande ett introduktionsår. Tre års yrkesverksamhet rekommenderas.

Undervisningens upplägg

Undervisningen i kursen består av föreläsningar, seminarier, diskussioner, workshops vid campusträff samt praktiska övningar som genomförs i den egna verksamheten. Undervisningen sker huvudsakligen på svenska, men enstaka inslag kan vara på engelska.

Examination

Kursen examineras genom följande inslag:

Modul 1:

• Skriftlig tentamen (U/G)
• Litteraturseminarium (U/G)

Modul 2:

• Skriftlig inlämningsuppgift (U/G)
• Muntlig redovisning av utvecklingsarbete (U/G)

För att bli godkänd (G) på kursen som helhet krävs ett godkänt betyg på samtliga moduler.
Student som inte har godkänt resultat på prov har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov). Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet. Minst ett andra omprov (ett s.k. uppsamlingsprov) ska erbjudas inom ett år efter det ordinarie provtillfället.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov och kan göras för student som erhållit beslut om stöd. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.

En student som inte helt uppfyller målen för examination men ligger nära gränsen för godkänt betyg kan, efter beslut av examinator, ges möjlighet till komplettering för att uppnå godkänt betyg på kursen. Komplettering av examinationen ska anpassas individuellt utifrån det eller de mål som studenten inte uppnått och ska äga rum inom två veckor efter att studenterna meddelats examinationsresultatet men före nästa examinationstillfälle.

Övriga föreskrifter

Stoppdatum för inlämningsuppgifter är kursens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare. Vid alla provtillfällen ska examinerande uppgifter göras eller lämnas in inom den tid som anges av undervisande lärare för att beaktas, annars måste de göras eller lämnas in vid nytt provtillfälle.

Övergångsbestämmelser

I det fall att kursplan upphör att gälla eller genomgår större förändringar, garanteras studenten minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas.