Har ett flerårigt samarbete med UFM (Umeå Forskningscenter för Matematikdidaktik).
Undersöker lärar-elevinteraktioner som leder till att elever lär sig matematik genom kreativa resonemang. Studier genomförs i samarbete med lärare och syftar mot att förstå hur lärare bör agera när de stödjer elever att lösa problembaserade uppgifter i matematik. Resultaten innebär både riktlinjer för hur matematikundervisning kan planeras och genomföras samt insikter hur elever lär sig matematik genom kreativa resonemang.