Professionell utveckling 5 för psykologprogrammet med inriktning mot idrott, 6 hp

Innehåll

Moment 1: Klientarbete under handledning, 4hp
Momentet syftar till att träna studenterna i ett psykoterapeutiskt arbete med klient. Arbetet består i att upprätthålla ett empatiskt och terapeutiskt förhållningssätt. Med utgångspunkt i psykoterapeutisk teori och metod tränas studenten i att genomföra och avsluta en psykoterapeutisk behandling.   

Professionsträningen inbegriper förutom utvecklandet av individuella färdigheter, även färdigheter i att arbeta i grupp, vilket ger studenterna möjlighet att dra nytta av varandra och lära av varandras erfarenheter och reflektioner. Studenterna ska träna sin förmåga att ta emot handledning och använda handledning i sin träning. Arbetet genomförs under handledning av legitimerad psykoterapeut/handledare.  Momentet syftar också till träning i att reflektera kring egna inlärningsprocesser och behov av utveckling.

Moment 2: Fördjupad professionell utveckling och självkännedom, 2hp
Momentet syftar till fördjupad självkännedom och empatiutveckling genom självreflektion, fördjupad kunskap om egna mönster (tankar, känslor och beteenden). Detta görs i en grupp med kurskamrater och en gruppledare som är leg psykolog. Gruppen träffas med regelbundna intervaller och mellan träffarna utför studenten fördjupat arbete/ övningar enligt anvisningar. Reflektioner utifrån det fördjupade arbetet/övningarna lämnas in till nästa grupptillfälle. Vidare tar kursen upp hur egna erfarenheter och mönster påverkar studenten i relation till sig själv, studiekamrater, kommande yrkesroll och klienter. Kursen syftar till att öva studentens medvetenhet om hur egna värderingar och beteenden påverkar det professionella förhållningssättet.

Förväntade studieresultat

Moment 1: Klientarbete under handledning
Efter genomgången kurs förväntas studenterna kunna:

Kunskap och förståelse
*    Visa kunskap och förståelse för de teoretiska utgångspunkter som styr terapeutiskt förändringsarbete

Färdighet och förmåga
*    Visa förmåga att upprätthålla en professionell kontakt med klienter.
*    Visa förmåga att kunna tillämpa de ramfaktorer som kontrakt, tids- och rumsaspekter, samt lagar och förordningar som är relevanta för klientarbete och handledning.
*    Visa förmåga att i klientarbete och handledning kunna tillämpa  med - tas bort psykologiska/psykoterapeutiska teorier och metoder.
*    Visa förmåga att samarbeta med klienten och arbeta enligt överenskomna mål.
*    Visa förmåga att upprätthålla en meningsfull handledningsrelation samt att bidra till lärande och konstruktivt samarbete i handledningsgrupp och seminariegrupp
*    Visa förmåga till konstruktiv diskussion om andras arbetsinsatser.
*    Visa förmåga att sammanfatta, analysera, dokumentera och redogöra för klientmaterial.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
*    Visa förmåga att förstå och utvärdera sin egen lärandeprocess och behov av mer kunskap.
*    Visa förmåga att förhålla sig till och arbeta utifrån professionella och etiska riktlinjer.
*    Visa förmåga att utveckla sitt empatiska och terapeutiska förhållningssätt.
*    Visa förmåga till reflektion kring intersektionella aspekter och maktaspekter av relevans för klientarbete.

Moment 2: Fördjupad professionell utveckling och självkännedom
Efter genomgången kurs förväntas studenterna kunna:

Kunskap och förståelse
*    Visa fördjupad kunskap om faktorer som har betydelse för professionellt bemötande av klient.

Färdighet och förmåga
*    Visa förmåga att tillämpa ramfaktorer som kontrakt, tids- och rumsaspekter.
*    Visa förmåga till utveckling av fördjupad självkännedom och empati.
*    Visa fördjupad förmåga till reflektion över sina interpersonella beteenden i flera olika omständigheter, samt beteendenas påverkan på andra.
*    Visa fördjupad förmåga till reflektion kring maktaspekter av relevans för det aktuella klientarbetet.
*    Visa förmåga till ett professionellt samarbete med studentkollegor och handledare/lärare.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
*    Tillämpa professionellt förhållningsätt med fokus på att visa medvetenhet om egna beteenden och värderingar samt respektfull hållning inför andras värderingar.

Behörighetskrav

För att delta i kursen krävs att man är antagen till Psykologprogrammet eller Psykologprogrammet med inriktning mot idrott. Beslut om avvikelse från kursordning fattas av berörd studierektor.
 
Vidare krävs att följande kurser på termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 & 7 är avklarade:
Introduktionskurs i psykologi, 7,5 hp,
Social och gruppsykologi, 7, 5 hp
Biologisk psykologi, 7,5 hp,
Vetenskaplig och professionell metod, 7,5 hp,
Kognitiv psykologi, 7,5 hp,
Hälsopsykologi 7,5 hp
Utvecklingspsykologi, 7,5 hp,
Personlighetspsykologi, 7,5 hp,
Samhälle och organisation, 6 hp alternativt Idrott och samhälle, 6 hp
Barn och unga i ett kliniskt och pedagogiskt perspektiv, 12 hp,
Juridik, 6 hp
Professionell utveckling 1, 6 hp
Samtalsmetodik, 4 hp,
Konsultativ metodik och handledning, 4 hp
Grupppsykologi i teori och praktik, 8 hp
Familjebehandling i teori och praktik, 4 hp
Professionell utveckling 2, 6 hp
Utredningsmetodik, 6hp
Grundläggande klinisk bedömning och behandling, 18 hp
Professionell utveckling 3, 6 hp
Integrativ kurs, 3,5 hp
Verksamhetsförlagd utbildning, 22,5 hp
Fördjupad klinisk bedömning och behandling, 18 hp

 
 
Eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Moment 1: klientarbete under handledning, 4hp
Studenten fortsätter arbetet med samma teoretiska inriktning som tilldelats under föregående termin. Handledning av klientarbetet sker i grupp. Studenten träffar klient på regelbundna tider, i normalfallet en gång i veckan, och på i förväg överenskomna tider som schemaläggs i samråd med handledare. Handledningstider och teamarbete fördelas regelbundet under kursen, parallellt med klientarbetet, och är en förutsättning för inlärning och säkerhet för tredje part. Både klientarbete, teamarbete och schemalagd handledning är examinerande inslag i kursen. Studenterna skriver minnesanteckningar efter varje samtalstillfälle enligt instruktioner, samt en skriftlig uppgift med fokus på klientarbetet. Kursen avslutas med seminarium.

Om tilldelad klient uppvisar bristande närvaro bör skyndsam bedömning om motivation hos klienten göras, samt beslut om ev avslut/ny klienttilldelning göras i samråd med handledare och kursledare.

Moment 2: Fördjupad professionell utveckling och självkännedom, 2 hp
Momentets undervisning består av obligatoriska gruppaktiviteter som innefattar reflektion och övning. Dessa leds av legitimerad psykolog. Mellan träffarna utför studenten fördjupat arbete/ övningar enligt anvisningar. De lämnar in också in reflektioner kring dessa inför nästa grupptillfälle. Momentet slutexamineras med ett skriftligt sammanfattande arbete.
Rätten att delta i undervisningen gäller endast under den tid som kurstillfället pågår.

Examination

Moment 1: klientarbete under handledning

De förväntade studieresultaten examineras på flera sätt, och handledarnas bedömningar utgör underlag för examinator att godkänna studenten.

Studentens kunskap och förståelse för vilka teoretiska utgångspunkter som styr terapeutiskt förändringsarbete examineras löpande genom handledarens bedömningar av klientarbetet
och sedan i seminarier.
Studentens förmåga att kunna tillämpa ramfaktorer, lagar och förordningar examineras löpande genom handledarens bedömningar i klientarbete och handledning.

Studentens förmåga att upprätthålla en professionell kontakt med klienten samt att med hänsyn till klientens problem och överenskomna mål, bedriva psykoterapi i samarbete med klienten, i enlighet med psykologiska/psykoterapeutiska teorier och metoder examineras genom att:
- Studenten genomför klientsamtal som dokumenteras med hjälp av videoinspelning och minnesanteckningar.
- Klientsamtal förväntas ske löpande, i normalfallet en gång i veckan, under terminen.
- De förväntade studieresultaten bedöms av handledaren med hjälp av bedömningsguide, som sedan ligger till grund för examinators betygsbeslut.

Klientarbetet sker under handledning där studenten bedöms på sin förmåga att upprätthålla en meningsfull handledningsrelation, sin förmåga att bidra till lärande och konstruktivt samarbete i handledningsgrupp och seminariegrupp, samt förmåga att bidra till konstruktiv diskussion om andras arbetsinsatser. I handledningssituationen bedöms också studentens förmåga att förstå och utvärdera sin egen lärandeprocess och behov av mer kunskap. Studentens förmåga att förhålla sig till och arbeta utifrån professionella och etiska riktlinjer examineras med stöd i handledares bedömning av arbete med klient och studentens beteende i handledningssituationen.

Studentens förmåga att sammanfatta, analysera, dokumentera och redogöra för klientmaterial bedöms med hjälp av journal, minnesanteckningar och skriftlig uppgift och seminarium med fokus på klientarbetet.

Moment 2: Fördjupad professionell utveckling och självkännedom

I momentet examineras studenten individuellt, genom aktivt deltagande i gruppträffarna, genom skriftliga uppgifter mellan träffarna och genom ett skriftligt sammanfattande arbete efter sista gruppträffen.

Omexamination
Moment 1: Obligatoriska seminarier ersätts med uppgift med motsvarande innehåll som redovisas muntligt. Frånvaro från enstaka klientsamtal ersätts med skriftlig uppgift som presenteras muntligt. Vid upprepad frånvaro gör kursledare bedömning i samråd med studierektor om alternativ examination.
Frånvaro från enstaka handledningstillfällen ersätts med skriftlig uppgift som presenteras muntligt. Vid upprepad frånvaro från handledning samt vid brister i förmåga att etablera en meningsfull handledningsrelation samt att bidra till lärande och konstruktivt samarbete i handledningsgruppen gör kursledare bedömning i samråd med studierektor om alternativ examination.

Väsentliga brister eller väsentlig frånvaro kan leda till att studenten behöver avbryta klientkontakt och underkänns på kursen som helhet och i dessa fall bör en individuell studieplan upprättas för hur studenten ska uppnå kursmålen.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med kursledare och berörd lärare eller handledare besluta att underkänna en student under pågående kurs i de fall där studenten uppvisar allvarliga brister eller olämplighet i förhållande till tredje part eller i handledningssituation avseende kunskaper, färdighet, förmåga eller förhållningssätt. Studenten avbryter då sitt klientarbete i förtid och får betyget underkänd på den aktuella kursen.

I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter, förmågor och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta klientarbetet samt en tidpunkt vid vilken kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att denne tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra ett nytt klientarbete, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina tillfällen.

Moment 2: Om studenten är frånvarande eller underkänns vid ett grupptillfälle under momentet ges möjlighet att delta i en uppsamlingsträff efter gruppträffarna. Om studenten är frånvarande eller underkänd från gruppaktiviteter, vid två tillfällen eller mer, så leder det till ett underkännande. Studenten får då examineras nästa gång kursen ges.

Om studenten underkänns på det skriftligt sammanfattande arbetet efter avslutad kurs sker omexamination med motsvarande skriftliga arbeten.

Betyg för kursen/respektive moment sätts när det skriftliga provet/proven och alla obligatoriska moment är godkända. Betygsskalan består av betygen Godkänd eller Underkänd. Studenten har rätt till två provtillfällen för moment 1, samt fem provtillfällen för moment 2. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle enligt Universitetets "Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå". En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 22 §). Begäran om ny examinator ställs till prefekt vid Institutionen för psykologi. Student har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås.